竊讀記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——竊讀記教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫'竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、害怕、充沛、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲'等詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的繁雜滋味，感悟?qū)ψx書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。

4．學(xué)習(xí)通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)用詞的確切生動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住主要內(nèi)容，體會(huì)的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言.

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們知道在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和林海音共同感受一番讀書的滋味吧。（板書課題）

二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗(yàn)

1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。

2．談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什么味？

三、二品讀書滋味，體會(huì)音樂美

1．接讀課文。

2．接讀的學(xué)生來說說讀書的滋味；聽書的學(xué)生來說說聽書的滋味。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。

3．根據(jù)自己對(duì)竊讀的理解，對(duì)接讀的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步朗讀，評(píng)價(jià)后進(jìn)一步練讀。

四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣

是啊，讀書有千百種滋味。讓我們回到林海音的時(shí)代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。

1．自由讀課文。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子。

"我很開心，也很害怕──這種竊讀的滋味！'

2．默讀課文，邊讀邊畫。

我們此時(shí)此刻無法親身體會(huì)到竊讀的滋味，但是，假如一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和的情感一起跳動(dòng)。再去細(xì)心的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很開心，也很害怕。你是從哪兒感受到的？把描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句畫下來，多讀一讀。

結(jié)合畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句來說說自己的體會(huì)。

"急匆促地趕'，"跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去'，"終于擠到里邊來了'，"把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系'，"急忙地尋覓'，"像一匹餓狼，貪婪地讀著'，"心里卻愉快地喊'，"依依不舍'從這些詞句中可以看出心里十分的愉快，特別想讀書正好讀到了書的愉快滋味。

"我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的聰慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。'什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了好多知識(shí)，心里十分愉快。

"我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。'身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后十分的愉快和滿足。

"我要把自己隱蔽起來，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。'要想讀書還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。

"我畏懼被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適合再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。'讀書，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，由于是竊讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。

"我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)'讀書，往往忍饑挨餓的。

"我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。'從這些動(dòng)作中可以看出，讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲好多，也付出好多。

五、四品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導(dǎo)

現(xiàn)在，你能感受到竊讀的繁雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細(xì)讀，遇到像這樣的