風箏第一課時試課稿教案二

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風箏第一課時試課稿精品教案二

四、學習第3節(jié)

1、做完風箏，讓我們帶著向往，帶著開心一起去野外放風箏吧！想去嗎？

2、自由讀，邊讀邊看書上的圖，想象當時放風箏時的情景。

3、誰有信心通過自己的朗讀把大家?guī)У揭巴夥棚L箏。指名1生。其他同學生邊聽邊想像好像看到什么？聽到什么？（評：聽了他讀，是否真的把你帶到當時情景，再請一生）。

4、你好像看到了什么或者聽到了什么？指名。

"一個人用手托著逐漸高過樹梢了。'

①凌空飛起。哦，你好像看到風箏正凌空飛起！動作表示，還可以說什么凌空飛起。

師：風箏像飛機一樣凌空而起，真瀟灑?。≡撛趺醋x。指名讀，2生，男女比賽另一感覺嗎？

"風箏越飛越高，冒死地奔跑'

②哦，你看到了風箏在翩翩起舞！"翩翩起舞'，給你什么感覺，姿態(tài)這么美的風箏又該怎樣讀？指名，1、2組比賽

③我們可能會怎么叫喊？你說。

師：那我們就一起來快活地喊一喊吧！你想喊什么就喊什么！誰能配上表情動作來喊一喊？你來，.你來。

師：真開心啊，你覺得此時飛起來的僅僅是風箏嗎？隨著風箏一起飛起來的還有什么？

5、小結(jié)：是啊，風箏飛起來了，我們的心，我們的希望，我們的開心，我們的幸福也都飛起來了，多么開心的小伙伴，多么瀟灑的風箏啊！讓我們再來體會一下放風箏的開心！下面請男同學讀風箏凌空而起的句子，女同學讀風箏翩翩起舞的句子。

6、讀著讀著，你覺得作家寫得好嗎？怎么好？你說。是啊，抓住人物動作、神態(tài)生動地向我們展示了放風箏的過程。帶著這份理解一起來讀讀背背這段話，能背的背，不會背的邊看邊背。

五、小結(jié)延伸

從同學們的讀書聲中，老師再一次感受到大家對放風箏的愛好。其實，不僅我們愛好風箏，連古人也十分喜歡呢！他們還留下了不少有關(guān)風箏的詩呢！去年就學了一首《村居》。指名。

師：這是描寫放風箏時的情景，這里還有兩首關(guān)于風箏的詩，（課件出示：宋代寇準的《紙鳶》、明朝徐渭的《風鳶圖》），請同學們挑自己喜歡的一首讀讀背背。

總結(jié)：是啊，選一個秋高氣爽的日子里，和家人和伙伴一起放風箏這是多么開心的事啊，可是最終為什么要寫找風箏，心情如何，下節(jié)課再學。讀詞

六、小組自學生字，交流學法

1、出示生字，指導組詞朗讀。

注："拼'、"村'、"喪'的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲（磨擦）；坊的讀音：一聲（牌坊）、二聲（作坊）。

2、觀測生字，交流識字寫字經(jīng)驗。

注："村'可與"材'進行對比記憶，"喪'的下面部分沒有一撇。

課外延伸：

上網(wǎng)搜集或查閱書刊搜集有關(guān)風箏的文字資料或圖片資料，制作資料袋，放到班級園地里展示。

做

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