高三英語一輪復(fù)習(xí)作文專題-2017高考真題讀后續(xù)寫突破講解

9/9第二節(jié)讀后續(xù)寫(滿分25分)[2017·浙江卷6月考]閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。Onabright,warmJulyafternoon,MacHollan,aprimaryschoolteacher,wascyclingfromhishometoAlaskawithhisfriends.Oneofhisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair,buttheyhadencouragedMactocarryon,andtheywouldcatchupwithhimsoon.AsMacpedalled(騎行)alongalone,hethoughtfondlyofhiswifeandtwoyoungdaughtersathome.Hehopedtoshowthemthisbeautifulplacesomeday.ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.“Man,that'sabigdog!”hethought.Butwhenhelookedtotheside,hesawinstantlythatitwasn'tadogatall,butawolf,quicklycatchingupwithhim.Mac'sheartjumped.Hefoundouthiscanofbearspray.Withonehandonthebars,hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal,andtoMac'srelief,itfellback,shakingitshead.Butaminutelater,itwasbyhissideagain.ThenitattackedthebackofMac'sbike,tearing(扯破)openhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime,andagain,itfellbackonlytoquicklyrestartthechase(追趕)．Macwaspedallinghardnow.Hewavedandyelledatpassingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteepuphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehit(=reach到達)thehill,he'dbeeasycaughtupandthewolf'steethwouldbetearingintohisflesh.Atthismoment,PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirwaytoAlaska.Theydidn'tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclistsrepairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater,theyspottedwhatthey,too,assumed(假定，認為)wasadogrunningalongsideamanonabike.Astheygotcloser,theyrealizedthatthedogwasawolf.Macheardalargevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast,justadozenyardsawaynow.注意：1.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.應(yīng)使用5個以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；3.續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4.續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。Paragraph1：Thecarabruptlystoppedinfrontofhim._______________________________________________________________________________________________________________Paragraph2：Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【思路點撥】本文主要講述了Mac在騎自行車前往阿拉斯加的途中，被一只狼追趕的故事。時態(tài)要考慮以一般過去時為主，人稱以第三人稱為主。同時要兼顧字?jǐn)?shù)的要求，不要過多，關(guān)鍵詞列出5個以上，需要均勻分布在兩段中?？忌⒁鈳讉€關(guān)鍵信息和情節(jié)變化并結(jié)合給出的內(nèi)容提示進行合理構(gòu)思?！緟⒖挤段摹縏hecarabruptlystoppedinfrontofhim.PaulandBeckygotoutofthecarimmediatelytogivethehelp.Withnothingonthehand,theydidn'tdaretofightagainstthewolf.However,theystillapproachedtothewolfbravely.Atthesametime,thewolfalsonoticedthemandturneditsheadback,howlingangrilytowardsPaulandBecky.Macthenjumpedoffthebicycleandwasreadytofightagainstthewolf.Thencamethedeadlock.Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived.Theyfoundthedangeroussituation,wherethreemencircledthewolf.Mac'sfriendsalsojumpedofftheirbicyclesandjoinedthefightwiththewolf.Moreandmorecarsstopped.Somedriverstookoutthesticksfromthecars,andsometookouttheknives,eventhegunstowardsthewolf.Inthemeanwhile,thewolfmightfeelthepeople'sthreatsaround,soitbegantostepbackslowly.Soon,itranawayofftheroadanddisappearedinthedistance.解題思路1.核心內(nèi)容解讀：Mac與朋友一起去游玩。一個朋友的自行車壞了，就讓他先走，說之后他們會趕上他的。他在前行的時候，卻意外被狼追趕了。于是他拼命逃，卻得不到援助。這時，一輛車停在了他前面2.寫作思路：審要求：閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個完整的故事。明確作文是讀后續(xù)寫。審體裁：記敘文審時態(tài)：一般過去時審前文大意以及要點who:MachisfriendsPaulandBeekywhen:onabright,warmJulyafternoonwhere:fromhishometoAlaskawhat:tookatripandadventuredwhy:enjoyedthelife審續(xù)寫所給首句：仔細研讀細細題目給出的第一句話，有助于我們編寫后續(xù)故事時與前文敘述的高度融合。續(xù)寫段首1：Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.抓住段首句設(shè)問：Whosecarwasit?Whydiditstop?HowdidMacfeel?WhatwouldMacdo?續(xù)寫段首2：Afewminuteslater,theothertwocyclistsarrived.抓住段首句設(shè)問：Whatdidtheydobeforetheyarrived?Aftertheyarrived,whatwouldtheydo?3.寫作關(guān)鍵點這次續(xù)寫可以著重從心理、場景兩方面入手。根據(jù)所給關(guān)鍵詞建立情節(jié)與內(nèi)容支架，根據(jù)“協(xié)同效應(yīng)”原理，注意語言協(xié)同與內(nèi)容協(xié)同。心理變化：happy，terrified場景：satisfying,urgent,nervous,scared4.寫作注意點融洽性、邏輯性、想象的合理性、時態(tài)、書寫等第二節(jié)(滿分25分)一、評分原則1.本題總分為25分，按5個檔次給分。2.計分時，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量,確定或調(diào)整檔次，最后給分。（邏輯，詞匯，語法，考察語言運用能力，不是創(chuàng)意能力，編故事的能力。）3.詞數(shù)少于130，從總分中減去2份。4.評分時，應(yīng)從以下四個方面考慮：（1）與所給短文（故事的內(nèi)容邏輯）及段落開頭語的銜接程度（語言及內(nèi)容邏輯）；（2）內(nèi)容的豐富性和對所給關(guān)鍵詞的覆蓋情況；（3）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；（個別符號，拼寫錯誤不去追究，如刻意追求詞匯語法導(dǎo)致文本不通暢不行；自然，流暢表意準(zhǔn)確，語言妥帖就可以，不能只看詞匯；）（4）上下文的連貫性；5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個重要方面，評分時應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。6.如書寫較差以至于影響交際，可將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。（只有影響交際，否則不能降檔，閱卷要細致認真，0份要慎重（空白或全抄）；有成句子的，抄閱讀或作文中的句子，合理改造，適合自己的敘事，屬于借鑒，可以）二．各個檔次的給分范圍和要求（總體看意義的傳達）檔次描述第五檔（21-25分）--與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接合理。--內(nèi)容豐富，應(yīng)用了5個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。--所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達。--有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。 （不只是連接詞，使用的鏈接成分是否有效。）第四檔（16—20分）--與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理。--內(nèi)容比較豐富，應(yīng)用了5個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。--所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達。--比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。第三檔（11—15）（及格檔）--與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有--定程度的銜接。--寫出了若干有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了4個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。--應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達。--應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 第二檔（6—10）--與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有--定程度的銜接。--寫出了一些有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了3個以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。--語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達。--較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。第一檔（1—5分）--與所提供短文和開頭語的銜接較差。--產(chǎn)出內(nèi)容較少，很少使用短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。--語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴(yán)重影響了意義的表達。--缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。0分--白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。 關(guān)鍵詞只用了4個，扣1分；3個扣2分；2個/1個扣3分；四．10月份均分9.99不含0分為10.79；本次11.17分各個檔次作文 Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.“Man,comeinquickly”shoutedPaul.Hearingthevoice,Macgotoffthebikeandjumpedintothecarwithouthesitation.BeforeMaccouldsayaword,thecarrushedatanincrediblyhighspeed.Lookingbackthroughthewindow,hefoundthewolfgraduallydisappearedinthedarknight.Afterarrivingatasafeplace,Macexp