三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)

Word第第頁三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作打算和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有打算有步驟地開展。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，在工作中我仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余，參與各類學(xué)習(xí)、講座，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。就本學(xué)期的工作狀況，現(xiàn)作如下工作總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。

(1)備教材。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且主動參與教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。

(2)備同學(xué)。討論同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、狀態(tài)，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

(3)在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)作用，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好每一節(jié)課的練習(xí)。

(4)通過網(wǎng)絡(luò)下載、整理、自制課件20余個，為自己整合教材資源，充分利用多媒體的形象、直觀性，有效擴展課時容量，提高教學(xué)效率，活躍課堂氣氛，加深穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學(xué)的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學(xué)樂于思索，敢于主動回答下列問題。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。根究同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。我對同學(xué)的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。其次階段：我在辦公室批改，同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語鼓舞同學(xué)進步。這樣分兩個階段，對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并賜予激勵性評語，但數(shù)學(xué)周記還沒有形成常態(tài)化。準(zhǔn)備下個學(xué)期形成常態(tài)化，數(shù)學(xué)周記是同學(xué)對本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧整理，起到復(fù)習(xí)提高的作用。

4、注意分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行揚棄的看法，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

二、主動落實素養(yǎng)教育

堅持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以學(xué)問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以同學(xué)進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學(xué)制造操作、試驗的機會;思索的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去主動主動的參加學(xué)習(xí)。

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、主動參加學(xué)校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好預(yù)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學(xué)。

三、家校聯(lián)系工作

雖然我不是班主任，但我始終堅持與家長保持親密聯(lián)系，通過與家長面談、電話、網(wǎng)上、班級群溝通，了解同學(xué)實時狀況，針對同學(xué)、家長實際困難，為家長供應(yīng)教育理論輔導(dǎo)。先后勝利轉(zhuǎn)變了韋亮威、蘭宇商、覃崧凱、韋輝、余朝官等數(shù)位家長的極端教子方法和教育觀念，引導(dǎo)家長們講究方法、敬重孩子、重視教育。提高家長們對學(xué)校教育的進一步熟悉，讓家長明白教育不僅僅是學(xué)校、老師的事情，教育是家庭、學(xué)校、社會三位一體，缺一不行。家長和老師是合作伙伴，老師不是家長的家長，家長不是同學(xué)的同學(xué)。

四、今后努力的方向

加強學(xué)習(xí)，適時為自己充電。學(xué)習(xí)20xx新版新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

三班級是比較活躍的一個班級，它有一個承接的過程，同學(xué)在這個過程中最簡單發(fā)生改變，表如今班級里就是有些平常比較好的同學(xué)成果、行為上開頭下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)仔細(xì)起來，上下波動較多。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育。

第一，行為規(guī)范教育。由于同學(xué)的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平常，多有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為準(zhǔn)時指出，要求改正，催促同學(xué)在思想上提高熟悉。這一年來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。如今的同學(xué)自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育，促進同學(xué)互幫互學(xué)，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學(xué)校組織的集體活動，培育同學(xué)的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體分散力，也為集體掙得了一份份榮譽。

第三，思想品德教育。通過每周的主題班會，及課下找同學(xué)談心等方式，教育同學(xué)懂禮貌樂于助人，教育同學(xué)善待他人與寬容他人，教育同學(xué)孝敬長輩。而通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動問好，學(xué)會了用“你好，感謝，對不起”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處。

第四，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個學(xué)期，我常常利用契機對同學(xué)進行喜愛學(xué)習(xí)的教育，讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育同學(xué)要仔細(xì)上課，主動思索，主動發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說、敢避。鼓舞他們在學(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點：

1、放低姿勢，不做過高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)消失過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于同學(xué)底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正由于放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完善，讓我改題時都忍不住為他喝彩，在同學(xué)練習(xí)本上為他寫上打氣的話，同學(xué)更喜愛動腦筋了。

2、催促學(xué)習(xí)，不如有個好看法。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來就看同學(xué)怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和嘉獎，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣子，同學(xué)的學(xué)習(xí)看法端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還常常對同學(xué)說不要在同樣的地方再摔倒，肯定要找好緣由，把握好一次過關(guān)。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血，但是，當(dāng)你看到一張張沖著你的絢爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

匆忙忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、課堂教學(xué)，走進老師的心。

我們怎樣教好數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議讓我有了更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。我走“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境。

我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實

生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面表達(dá)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改良教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心，落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前仔細(xì)備課，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學(xué)而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)多動手，從而加深理解把握學(xué)問。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成學(xué)問串，每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新實踐供應(yīng)了可能。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

針對不同的練習(xí)錯誤，面批，指出獨特問題，集體訂

正共性問題。

4、耐煩做好每一次輔導(dǎo).

在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位同學(xué)。

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進展?fàn)顩r，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)。在自制測試卷中，我增加了表達(dá)同學(xué)思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。

二創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增添同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。工作總結(jié)

1、設(shè)計數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中。依據(jù)低班級同學(xué)心理特點，在教學(xué)中設(shè)計了學(xué)校生最喜愛做的嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使同學(xué)便于理解和把握。抓住機會告知同學(xué)像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的秀麗。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)主動性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準(zhǔn)時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

一、同學(xué)基本狀況剖析：

本班共有27名同學(xué)，通過一段時間的培育操練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣有了較大的進步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言;課后了解按要求結(jié)束作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團結(jié)。但個別同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，常識的把握較差，有些同學(xué)此刻還不會閱讀了解題意，留意力不集中，了解潛力較差，因此，在往后的教育中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等。

二、教育的經(jīng)受：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充足的教育工作

⑴認(rèn)真做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是通過認(rèn)真構(gòu)思和打算的。

①認(rèn)真討論教材，全面把握本冊的教育目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握常識的規(guī)律。恰當(dāng)?shù)膹浹a相關(guān)資料，讓同學(xué)在講堂能學(xué)到有些書本沒有提及到可是又是務(wù)必要把握的常識，保證教育的順當(dāng)進行。

②了解同學(xué)原有的常識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需求、方法、習(xí)氣，學(xué)習(xí)新常識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些曾經(jīng)現(xiàn)已學(xué)過的常識把握得擔(dān)心定就恰當(dāng)準(zhǔn)時進行彌補復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回想已學(xué)常識同時在原有的常識基礎(chǔ)上進行新的常識拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，根據(jù)不同的常識特點用不同的方法把已把握的教材常識傳授給同學(xué)，包含怎么支配教材、怎么支配每節(jié)課的活動。為了調(diào)集同學(xué)的專心性選用競賽的形式來上課。上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)章和定論，操練課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能交叉和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動。

(2)講堂上的狀況

支配好講堂教育，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，在講堂上獨特留意調(diào)集同學(xué)的專心性，調(diào)集同學(xué)的有意留意，加強師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心，留意精力，培育同學(xué)多動口著手動腦的潛力。

2.做好課后教育工作，留意分層教育

本班的同學(xué)愛動、好玩，缺少自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時結(jié)束作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的教育，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進生的教育，并不限于同學(xué)常識性的教育，更重要的是同學(xué)思想的教育，進步后進生的成果，首要處理他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。

3.重視同學(xué)的思想教育

厚愛差生：首要做到“真摯”二字，即我在同學(xué)面前不敢有一點點虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“了解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心思表達(dá)和觀點，如對學(xué)習(xí)的可怕、遲疑、滿意、冷漠，過錯的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由評論。最終做到“了解”二字，即透過同學(xué)的眼睛看事物。

三、存在的缺乏之處：

1.一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不行清楚，學(xué)習(xí)看法不行端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2.個別同學(xué)常識把握不行扎實，學(xué)習(xí)習(xí)氣有待于培育，改良與進步;整體常識整合不行，同學(xué)剖析問題和運用常識的潛力有待進步，常識的構(gòu)成不行系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不行重視，主要表此刻：同學(xué)家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、往后盡力的方向：

1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多教育，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的合作，以使同學(xué)更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2.加強常識運用的歸納性，敏捷性與實踐性;重視將常識堆集與著手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

3.重視常識的全方位整合與歸納運用，剖析;在常識學(xué)習(xí)過程中，重視培育同學(xué)常識回顧與反思的習(xí)氣。

4.在常識學(xué)習(xí)的過程中;留意潛力的培育及習(xí)氣的養(yǎng)成

5.結(jié)合教育資料進行德育滲透。在教育中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本班級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)同學(xué)的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

接手新班，我先從抓好同學(xué)的課堂常規(guī)入手，培育同學(xué)形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞同學(xué)主動學(xué)習(xí)。

1、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，在現(xiàn)實世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

3、開展實踐活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主見讓同學(xué)動手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時間和空間，讓每個同學(xué)都有參加活動的機會，使同學(xué)在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，在思維中動讓同學(xué)在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“面積”一章時，我設(shè)計了一系列的活動。讓同學(xué)量黑板、量課本等，讓同學(xué)走出課堂，觀看四周的事物，用正確的面積單位度量，用正確的語言表述物體的位置。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中同學(xué)以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出同學(xué)的協(xié)作與商量，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于同學(xué)的語言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同力量的同學(xué)組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，有困難的同學(xué)得到關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，取長補短，同時使同學(xué)的創(chuàng)新力量得到進展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了同學(xué)之間的互補作用，又培育了同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識，使同學(xué)的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低班級同學(xué)的特點，引進競賽、嬉戲活動，同學(xué)主動性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚鼓舞同學(xué)，加強同學(xué)的學(xué)習(xí)信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞同學(xué)，如“你真棒!”“你的眼睛真雪亮!”“你們小組合作得很好!”……大大加強了同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。

本學(xué)年，我主動參加課改研討，參與青羊區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)會評比活動，我的教育敘事《精彩非常鐘》獲二等獎;課件《發(fā)新書》獲北師大新課程評比二等獎獲得好評。

我從事在工作中還有許多缺乏之處，如同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常和同班級老師一齊商量。并請教有閱歷的老師。說實在的這學(xué)期北師大版三班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會做那就更難，又加之這個班級同學(xué)基礎(chǔ)薄，為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎樣樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年……。大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將公開課上學(xué)到的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新潛力。

四、對目標(biāo)完成的效果

三班級這一學(xué)期，我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必需能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成果。看似平常，可這正表達(dá)了我們的團體意識，個人的潛力是有限的.，群眾的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想!課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭構(gòu)成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶著下，結(jié)合我班的同學(xué)的實際狀況，有打算、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的預(yù)備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓同學(xué)在理解中學(xué)到學(xué)問，課后準(zhǔn)時對該課進行總結(jié)，寫好課后反思。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂上盡量讓自己的講解清楚化、精確化、生動化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清楚、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，開展各小組之間的合作競爭機制，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，充分考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次同學(xué)都得到提高。

三、加強思想教育，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

老師的職責(zé)是教書育人，不但讓同學(xué)學(xué)學(xué)問，關(guān)鍵教同學(xué)怎樣做人。平常從同學(xué)的日常行為入手，如今的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種狀況，我就教同學(xué)掃，開頭我先做示范，然后讓同學(xué)掃，并且同學(xué)講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。漸漸的同學(xué)做的很仔細(xì)，把老師和衛(wèi)生區(qū)清掃的很潔凈。另外還要交給同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三班級以來我就讓同學(xué)仔細(xì)做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達(dá)，讓同學(xué)知其然熱知其所以然。同學(xué)小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們消失這種狀況時，應(yīng)準(zhǔn)時指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓同學(xué)明白天才出自勤奮。

四、平常和同課頭的老師溝通，取人之長，補己之短。

五、主動參加聽課、評課。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都主動參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，請教教學(xué)問題。

六、主動推動素養(yǎng)教育。

在教學(xué)中我把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來。在學(xué)問方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效進展。

存在缺乏：

1、由于同學(xué)比較小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己訂正錯誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時比較急躁、缺乏耐煩，還需要多多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。

2、養(yǎng)成想好的事馬上行動。

3、連續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補短。

以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育同學(xué)的方法。本著勤學(xué)、善思、實干、干實的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的老師，使自己的生活充實。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期結(jié)束了新學(xué)期開頭了，回顧一學(xué)期的教學(xué)，喜憂參半，喜的是我們教研組整體教學(xué)水平特別均衡，教學(xué)成果較好，優(yōu)秀率較高，整個級部60%以上的同學(xué)是優(yōu)秀，有的班級78%的同學(xué)到達(dá)優(yōu)秀，幾乎毀滅了不及格的現(xiàn)象。為自己的付出欣喜為孩子的進步欣喜。憂的是我所在的兩個班級消失極不均衡的現(xiàn)象，平均分相差到達(dá)4個百分點。緣由在哪呢？在平常兩個班水平差不多，可是到了期末考試卻消失了這樣的差距。認(rèn)真分析，我認(rèn)為是孩子的自律力量上有問題，也就是還需要從良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起；再一個緣由是較差班有30%左右的同學(xué)還需要談心輔導(dǎo)，這部分同學(xué)的家長都是在商場做生意的，而且對孩子的教育無暇顧及，思想上還不夠重視，有時幾次與家長聯(lián)系都沒有時間，所以在下一步這部分孩子的學(xué)習(xí)上加強與家長的溝通，抓好孩子的作業(yè)共同培育孩子良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然考試的緣由無外乎有兩種，主觀與客觀緣由，要仔細(xì)分析，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、深挖教材，仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，仔細(xì)寫好教案努力形成“有序、有情、好玩、有效”的課堂，打造“生態(tài)課堂”。

二、增添上課技能，向四非常鐘要質(zhì)量。

課堂上使講解清楚化，條理化，趣味化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)、虛心請教，在教學(xué)上，有疑必問，把握教學(xué)主題。

為了提高每位老師的教學(xué)素養(yǎng)，畢淑娟校長為我們辦公室供應(yīng)了精神食糧，有教學(xué)方面的、也有如何與孩子情感溝通方面的等等書籍，我們要利用空余時間主動研讀學(xué)習(xí)，做好筆記，從里到外的提高自己的素養(yǎng)；在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

首先布置作業(yè)要做到精讀精練；有針對性，有層次性。這樣力量求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、提高教學(xué)質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

總之，就像公長青校長在會說所說，要緊繃質(zhì)量這根弦……，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，讓孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量自身素養(yǎng)齊頭并進。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂

本班同學(xué)，在起始班級時基礎(chǔ)較差，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點的增多，學(xué)問面的擴展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方法更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有熟悉的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關(guān)心下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方法，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)。

由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，主動發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的獨特得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良?xì)夥?，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到教室教學(xué)中去，以期提高教室40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高教室40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進步

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。教室教學(xué)，紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。教室上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：部分同學(xué)多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始班級的學(xué)問空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學(xué)父母的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)期工作打算，較好地完成了各項工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲。現(xiàn)將本學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作概述

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級〔5〕班和〔6〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常向有閱歷的老師請教，虛心向她們學(xué)習(xí)，增添自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作完成狀況

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題同學(xué)做完后老師挨著檢查，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，爭取讓每個孩子都能把握學(xué)問點。

三、工作亮點

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

4．課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的則是理性。在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸從低段向高段過度。他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想松一口氣，但趕快收住，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

四、存在缺乏

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。

五、今后的努力方向。

1．連續(xù)學(xué)習(xí)先進教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2．要連續(xù)改良教法，選擇最好最合適方法上好每一節(jié)課。

3．連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些競賽等，來培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4．教學(xué)中要留意：學(xué)問的推動速度要慢、對同學(xué)的要求要嚴(yán)、對后進生的輔導(dǎo)要多、對有難度的學(xué)問要細(xì)要穩(wěn)、對課本的學(xué)問要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將準(zhǔn)時找出差距，主動彌補缺乏，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

匆忙忙忙又一學(xué)期，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心:

1.備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2.上課。增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，準(zhǔn)時對同學(xué)進行恰當(dāng)?shù)脑u價，特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

〔1〕創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)愛好。結(jié)合本學(xué)期我的個人課堂教學(xué)法《歡樂數(shù)學(xué)愛好教學(xué)法》，在課堂上，我努力放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦，主動調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法〔即說說自己的收獲〕。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮同學(xué)的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，使他們不再是“看客”。

〔2〕準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新學(xué)問的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合學(xué)校生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

〔3〕構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成學(xué)問網(wǎng)。同學(xué)對著本冊書的名目就可以回憶起所學(xué)的學(xué)問。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明白方向，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

在本學(xué)期出示一節(jié)校級公開課，課題是《年、月、日》，并主動參加了全校數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)法課堂展現(xiàn)聽課活動，共聽校級數(shù)學(xué)課18節(jié)，縣級公開數(shù)學(xué)課3節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀老師的課堂上學(xué)到許多實踐閱歷和課堂教學(xué)方法，自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學(xué)校名師的發(fā)言和評課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的缺乏，今后肯定在課堂教學(xué)上下大功夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時批改，仔細(xì)對同學(xué)的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。引一個三班級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《公頃的熟悉》，李嘉琨通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、估量較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有肯定的困難，希連續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

三、主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步熟悉簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對同學(xué)的學(xué)問水平和力量特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作打算，并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每天課間操時間對他們進行輔導(dǎo)。

2.我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里把握不夠好的學(xué)問準(zhǔn)時把握好。

3.實施同學(xué)奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的力量水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)同學(xué)對比自己的奮斗目標(biāo)，表揚達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)努力，真正到達(dá)了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對同學(xué)的激勵作用。

五、教學(xué)反思

1.注意將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

2.注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析；

3.在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育同學(xué)學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣；

4.在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識；

5.在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中；留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成；

6.在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

六、以后努力方向。

個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改良與提高；

整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運用學(xué)問的力量有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導(dǎo)；

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點；

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師必需有一桶水，但在如今創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會把握富有時代特色的先進理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變；如何面對獨特化的同學(xué)，如何有效的鼓舞同學(xué)等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與同學(xué)同行,與時代同行。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和打算的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。

2、了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問，同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。

3、考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動同學(xué)的主動性，課堂上讓同學(xué)多動手，多動口，主動發(fā)覺問題、提出問題。在教學(xué)中讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有的同學(xué)不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，又去教育他們、關(guān)心他們，讓他們喜愛上數(shù)學(xué)。

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本人主動參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，不斷提高自己的教學(xué)力量。

四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過一學(xué)期的討論，我發(fā)覺同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：1、留意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學(xué)在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學(xué)有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草;做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題;不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對同學(xué)以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣。培育同學(xué)書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧株P(guān)心孩子訂正：(1)認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。(2)細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行仔細(xì)的驗算，看結(jié)果是否全都，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題。(3)仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)同學(xué)計算學(xué)習(xí)的愛好。每兩周進行一次計算競賽，到達(dá)總分的同學(xué)就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利的喜悅，促進同學(xué)計算力量的提高。通過一學(xué)期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班同學(xué)的計算速度和精確率都得到了提高。

五、注意同學(xué)的思想教育

除了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時我也很留意同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時對同學(xué)進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

六、存在的缺乏之處。

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

七、詳細(xì)改良目標(biāo)。

1、要加強概念教學(xué)的討論，重視概念綜合運用的練習(xí)。

2、注意四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓(xùn)練，堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。

3、幾何形體要加強感性材料的積累，要多讓同學(xué)在直觀操作的基礎(chǔ)上綻開想象，培育同學(xué)空間觀念。

4、留意適當(dāng)加強開放性題目的設(shè)計和練習(xí)，從多角度探究解決實際問題的途徑和方法，培育同學(xué)的探究意識和力量。

5、教育和指導(dǎo)同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真做題、自覺檢驗的好習(xí)慣。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

忙勞碌碌一學(xué)期的過去了，有苦、有甜，還有更多的是思索！本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三班級〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況

本班有28名同學(xué)，男生17名，女生11名，60%同學(xué)都是從較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村轉(zhuǎn)來的，在學(xué)校四周租房住，父母多數(shù)在外打工，早出晚歸。孩子無人管，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課愛說話、做攜作，平常不仔細(xì)做作業(yè)，本班的同學(xué)陳波常常遲到，有時第一節(jié)課上了才來。還有極個別同學(xué)作業(yè)常常性不交，經(jīng)過你多次催要，還不能給你拿來。針對本班的這些狀況，我和家長常常性的打電話聯(lián)系、進行家訪，準(zhǔn)時反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。經(jīng)過半學(xué)期的努力，有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我實行了以下措施：

〔1〕在課堂教學(xué)中堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們熟識的情境。如：在教學(xué)米、千米這一課時，把同學(xué)們帶到操場，讓同學(xué)們自己拿上米尺進行實地測量。然后進行計算。這樣就消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

〔3〕加強作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)，對同學(xué)的每個學(xué)問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。

〔4〕加強對學(xué)困生的教育。本班同學(xué)吉杰，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，常期不做作業(yè)，學(xué)習(xí)成果明顯不如以前，平常也不和同學(xué)一起玩，自卑心理很嚴(yán)峻，有時缺這少那，針對這種狀況，我和任課老師商議?，吉杰并不笨，咱們想方法把他抓一抓，成果確定會趕上的。俗話說：“甜言一句三冬暖”同學(xué)是受教育者，他們最需要教育者賜予熱忱的激勵和愛護關(guān)懷的語言。我首先從生活詳情入手，平常從多方面關(guān)懷和關(guān)心他們，對他不卑視，不冷眼相待。有時給他一個本子，有時給一支鉛筆。那怕有一點進步，我都會表揚。其次從心理上關(guān)懷他，和他始終堅持感情的溝通，把愛和暖和給同學(xué)。同學(xué)有了自信念，在這次期末考試中數(shù)學(xué)成果從原來的五六非常一下子提高到九十四分。看到這樣的成果我感到很欣慰。

總之，我在以后的教學(xué)工作中，會不斷總結(jié)閱歷，力求不段提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三〔3〕、〔4〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對同學(xué)