個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

Word第第頁個人教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)個人教學(xué)閱歷總結(jié)1

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。

一、主動主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的老師。我們能把握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求同學(xué)對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，同學(xué)的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。同學(xué)對一門科的愛好來源于對老師的愛好和對學(xué)科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學(xué)覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默幽默想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得敬重；在學(xué)習(xí)和生活上對同學(xué)關(guān)懷像益友更像父母。其次要準(zhǔn)時盡量展現(xiàn)學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景顏色讓同學(xué)領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的親密關(guān)系，充分激發(fā)同學(xué)對化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開頭是勝利的一半。仔細(xì)分析同學(xué)課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確理解和把握基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有很大的關(guān)系。針對同學(xué)把握的狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了同學(xué)消化不良的狀況，削減差生面，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱。由于在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是抓化學(xué)課本學(xué)問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)學(xué)問的把握力量，接受消化力量差異明顯。因此針對不同同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。

三、力量提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點，使用化學(xué)用語的技能就要給同學(xué)充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給同學(xué)充分的時間，在商量分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點，要反復(fù)的讓同學(xué)體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式漸漸滲透入每個同學(xué)的意識中，力量自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論，輕視獵取學(xué)問的過程和解題思路分析；而應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四、化學(xué)真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W(xué)是一門試驗學(xué)科，離開了試驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓同學(xué)在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進行增補，增添試驗的效果，加強試驗內(nèi)容的有用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征，通過試驗教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)學(xué)問和試驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實上，不管同學(xué)化學(xué)成果好不好都對化學(xué)試驗很有愛好。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)同學(xué)觀看分析試驗現(xiàn)象，培育同學(xué)觀看力量和分析力量，讓同學(xué)在試驗課上要勤動手多思索，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的試驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系，增添化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備試驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增添化學(xué)試驗的科學(xué)素養(yǎng)。多供應(yīng)同學(xué)動手的機會，讓同學(xué)體會試驗探究的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

五、考好成果重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響通考的成果，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有打算、有目的地進行。每個階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進行輔輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題；對接受力量較差同學(xué)，做到耐煩細(xì)致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于同學(xué)作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，準(zhǔn)時了解同學(xué)對學(xué)問把握的程度，做好輔導(dǎo)和改良的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成果而不斷地進取。

個人教學(xué)閱歷總結(jié)2

我在這里發(fā)言，所說的許多東西，其實不是我個人的，是我們這個備課組集體的行為和理念。比較勝利的做法有以下幾點。

1．深化鉆研學(xué)科內(nèi)容，深層把握高中數(shù)學(xué)。

這幾年，幾乎做遍了全部高考試題，各地最新模擬題也大量收集，討論。還是五六年前，辦公條件哪樣特別困難的狀況下，我每天下午改完作來，我就去上網(wǎng)了，不是去玩嬉戲，我是去下載各地最新的模擬題，然后把這些題重組成一份題，這是特別花功夫的，一份題重組下來，至少六個小時，上班時間不夠，課余時間也用在了這方面，這幾年帶高三始終就是這樣，寫出來的東西不多，發(fā)表的論文也不多，但是看的題多，組的試卷也多，對高中數(shù)學(xué)怎樣考，重難點應(yīng)當(dāng)把握的比較深透了。

2．講課適合同學(xué)年齡特點，要生動好玩。

越是低班級，越是要生動好玩，如可以在一堂課的中間同學(xué)疲乏時講一個小故事，發(fā)生在自己身邊的事，同學(xué)感覺愛好的話題，短小，不沖淡教學(xué)內(nèi)容，或者與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，反正這時同學(xué)學(xué)習(xí)效率低，說些課外的也行，同學(xué)認(rèn)為老師也不是古板的教書匠即可。當(dāng)然到了高班級，同學(xué)考學(xué)的壓力，主動主動投入學(xué)習(xí)中了，這方面這相應(yīng)少一些，主要突出學(xué)科方面，如何培育同學(xué)力量了。第一堂課不要搞的題目太難，肯定要讓同學(xué)聽懂，教的好不好，家長先問的是上課能不能聽懂，上課選題太難，好多同學(xué)聽不懂，這堂課就是失敗的，同學(xué)認(rèn)為你不會講了。還有前幾節(jié)課，要找些精彩解法的題，就是為了顯示自己，搞一題多解等，讓同學(xué)服氣。保國調(diào)一中那年，我接下了他原先帶的班，怎么樣立足，我講了一個數(shù)列題，一題多解，四五種解法，又簡單理解，一個解法比一個解法精彩，同學(xué)下來就說老師講的不錯，哪么多解法，把題目解法本質(zhì)顯示出來了，把一大類題如何處理講出來了，當(dāng)時就服了，這個老師不錯。

3．第節(jié)課每節(jié)自習(xí)都有明確的學(xué)習(xí)目的。

主要是自習(xí)課，做那部分題，明確到位，不要說你們自己任憑看吧，我也試了任憑看吧的效果，由于如今同學(xué)自學(xué)力量不強，讓他們?nèi)螒{看，往往半節(jié)課了還不知道自己要看什么，整個自習(xí)堂亂說話的，玩耍的，亂烘烘的，沒有一點效率，后來上課就干脆發(fā)卷子，或者做哪些題，看哪些內(nèi)容，要求特別詳細(xì)，同學(xué)很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)堂上特別清靜，再沒有哪亂烘烘的情境了。

4．肯定要抓作業(yè)檢查落實。

作業(yè)布置了，肯定要檢查，落實。同學(xué)都是有些懶的，布置的作業(yè)你不去檢查，一般他們是不會老狡猾實地做的。我們自己也是這樣的呀，要不是領(lǐng)導(dǎo)讓寫一些東西，讓我在這發(fā)言，我才不會總結(jié)這些年的教學(xué)閱歷教訓(xùn)呢。

5．第一時間發(fā)下考試卷，第一時間批改完作業(yè)。

每次考試，不管是月考還是期中期末，總是在第一時間把卷發(fā)給同學(xué)，和其它科相比，有好多次數(shù)學(xué)試卷都是第一個發(fā)下。這一方面表現(xiàn)了老師的工作效率，雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水，試想，一份試卷，你放哪一星期了還沒有改完，同學(xué)對這份考試題的激情早就沒有，對學(xué)習(xí)的熱忱，期盼，對這門學(xué)科的愛好也會淡化。

6．滾動式復(fù)習(xí)。

是向后復(fù)習(xí)的同時，要兼顧前面已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時每周要抽出肯定的時間再去前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié)，我們使用多種方法，多種形式，如課堂小練習(xí)，再如每周綜合考試一次，內(nèi)容正在復(fù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容占70%。以前已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容占30%。由于第一輪復(fù)習(xí)歷時較長，所以采納滾動式復(fù)習(xí)明顯優(yōu)于地毯式復(fù)習(xí)。

7．先練后講，不練不講，以考代練，練不會考會。

這是數(shù)學(xué)組這幾年始終堅持的做法，效果不錯。我校自習(xí)都分給了老師，這樣老師簡單講的多，同學(xué)就會少了自我練習(xí)，自己去悟的時間。四分講六分練。堅持練為主，講為輔，自習(xí)時間最好是要同學(xué)練，布置好練習(xí)內(nèi)容后，同學(xué)做題。學(xué)習(xí)成果好，是通過多種途徑形成的，老師講有講的好處，同學(xué)練有練的優(yōu)勢。

要先練后講，即使題目講不完，也不要占同學(xué)晚上的數(shù)學(xué)練題時間。題目是講不會的，要先練會，練不會再考，以考代練，只有到了考試后才知道該念的書還沒有念，考試最能使同學(xué)反思總結(jié)?？疾缓脮r會苦痛，苦痛時才能反思，總結(jié)，深思，深刻，經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志，悟透要學(xué)的東西。

8．注意過程教學(xué)。

在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)留意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，學(xué)問的形成進展過程，解題思路的探究過程，更要重視學(xué)問的發(fā)生、進展過程的展現(xiàn)。不少老師認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要將概念、定理、公式記熟，而忽視了對它們的過程教學(xué)，從而導(dǎo)致了同學(xué)對概念、定理、公式理解不深刻，只知其然不知其所以然，老師要主動全面地預(yù)備教學(xué)“過程”，讓同學(xué)參加到教學(xué)過程中來，主動思索老師為他們預(yù)備的問題，讓他們依靠自己的實踐去獵取學(xué)問，從中體會發(fā)覺的樂趣。在習(xí)題教學(xué)中也是這樣，在講解一個題目時，要把思路方法的獲得過程說給同學(xué)，然后升華為一類題的解法。

9．始終提倡“同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的“三為主”教學(xué)思想。

給同學(xué)以充分自主的權(quán)力，努力發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性和制造性，在教學(xué)過程中，從數(shù)量上說，老師要“少講多啟發(fā)”；從質(zhì)量上說，老師要“精講多指導(dǎo)”。尤其是要抓訓(xùn)練。要精選難度適合的習(xí)題，對同學(xué)進行系統(tǒng)、強化訓(xùn)練，如每周考試一套高考題量的試題，每周限時做一至二份高考題量的選擇填空題等，培育應(yīng)試力量。考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和過硬的解題力量，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱歷的重要途徑，把平常考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)整、時間安排、節(jié)奏的把握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。在早幾年帶高一的課，期終考試以后問同學(xué)，同學(xué)總是說考試時太緊急，題沒有做完，歸根結(jié)底還是練的少，限時訓(xùn)練少導(dǎo)致的。

10．從考題看考綱。

重視對數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)，能夠按《考試大綱》的精神來復(fù)習(xí)時，復(fù)習(xí)才會是高效的。這幾乎是人所共知的，但考綱只是一個綱領(lǐng)性文件，看不出怎樣考，怎樣命題，所以必需討論高考題，從考題看考綱，才能知道考綱里某句話是什么意思，要求到什么樣的程度。我下載有從恢復(fù)高考以來的全部數(shù)學(xué)高考題，不僅有按年份的完好的成套的題，還有按章節(jié)分類的題，同學(xué)做題，自己也做，全部的高考題幾乎全做過了，講課時自然而然就聯(lián)系高考，切中了高考的重點，難點，熱點。記得有一個同學(xué)對我說過，最佩服我講題時，對這個題是哪年的高考題，哪年高考題的變形，能一一道來。

11．注意基礎(chǔ)，不搞偏難怪題。

在復(fù)習(xí)中肯定要穩(wěn)固和把握基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能為載體，全面考察同學(xué)分析問題和解決問題的力量。下面幾類情形題目可以不講：一是題目繞來繞去，考查目的模糊不清，講不明白的題，可以刪去不講；二是一個題全班只有幾個人會做，明顯難度太大了，這樣的題目要刪去；三是題目技巧性太強，不是通性通法，此類題目刪去；四是題目太偏，不是考查主要重點學(xué)問內(nèi)容，此類題刪去。

抓基礎(chǔ)，還意味著在復(fù)習(xí)時，要對數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的討論肯定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。不是盲目練題，而是通過題目練習(xí)到達穩(wěn)固理解概念的作用。講解題時要擅長總結(jié)規(guī)律，由一題到一類題，由一題的解法到一類題的解法，學(xué)會運用數(shù)學(xué)思想和方法討論問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采納分別參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采納幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

12．規(guī)范答題。

不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時完成。對比標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

〔1〕小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

〔2〕書寫字跡清晰，格式規(guī)范，有條有理；

〔3〕對做錯的題及不會做的題要查找緣由，準(zhǔn)時實行補救措施，以防后患。

13．重反思、總結(jié)。

要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完后，同學(xué)自己都應(yīng)仔細(xì)總結(jié)，老師也要盡可能講評到位。老師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：

〔1〕此題考查了哪些學(xué)問點？

〔2〕怎樣審題？怎樣打開解題思路？

〔3〕此題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

〔4〕同學(xué)答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于學(xué)問上、規(guī)律上、心理上還是策略上的緣由？

〔5〕一題多解和多題一解。

14．老師導(dǎo)學(xué),同學(xué)悟?qū)W,啟發(fā)媒介,導(dǎo)悟結(jié)合。

學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。老師要關(guān)注同學(xué)的進展,分析同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的緣由.探討同學(xué)怎樣以及為什么會在熟悉進展的關(guān)鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)同學(xué)從舊學(xué)問悟出新學(xué)問,熟悉學(xué)問的規(guī)律性,并且讓同學(xué)用獲得學(xué)問的力量和運用其學(xué)問的學(xué)習(xí)力量去分析解決實際問題。同學(xué)不能只把握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程,要同學(xué)對如何學(xué)、如何穩(wěn)固,進行自我檢查、自我校正、自我評價.使同學(xué)理解學(xué)習(xí)過程,從而使同學(xué)更聰慧.

15．要求同學(xué)做到“五心”“六到”：

1、開頭學(xué)習(xí)有決心；

2、遇到困難有信念；

3、討論問題有用心；

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐煩；

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。“六到”：心到：開動腦筋，主動思維；眼到：勤看，多方面增加感性學(xué)問；口到：勤問、熟記一些必需學(xué)問；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

16．與時俱進，提高觀點，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)行教材比老教材增加了簡易規(guī)律、平面對量、概率、導(dǎo)數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)又增加了算法，框圖等內(nèi)容，這些新增內(nèi)容都是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，呈現(xiàn)出了重要的地位而加進了高中數(shù)學(xué)中的，是有用才要學(xué)的內(nèi)容。對新增加的內(nèi)容肯定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上．特殊是對向量與導(dǎo)數(shù)這兩部分內(nèi)容，要充分熟悉到它們的工具作用，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓同學(xué)真正體會到"提高觀點，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)的含義．

個人教學(xué)閱歷總結(jié)3

學(xué)?？茖W(xué)是以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。

一個人的科學(xué)素養(yǎng)形成是一個長期的過程，但早期的科學(xué)教育對他的科學(xué)素養(yǎng)形成起著確定性的作用。因此，加強試驗教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學(xué)教育的向前進展。要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足于課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量，“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計上緊緊圍繞學(xué)問與技能〔科學(xué)概念〕，過程與方法，情感看法與價值觀這個三維目標(biāo)，制造輕松憐愉悅的情境進行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同進步。所以在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實踐中，總結(jié)了一點點教學(xué)閱歷如下：

一、愛好教學(xué)，能夠提高同學(xué)對科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好

學(xué)校生學(xué)習(xí)科學(xué)愛好的水平大致處于直接愛好階段，他們對自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有深厚的愛好。在科學(xué)課堂中，有效的利用愛好教學(xué)，能提高同學(xué)對學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問感到新穎，留意力集中，思維活躍，始終處于主動主動的求知狀態(tài)。對此我采納的方法包括：

1、導(dǎo)入激發(fā)愛好

“良好的開端是勝利的一半。”勝利的導(dǎo)入，不僅把同學(xué)自然而然地領(lǐng)入新學(xué)問的門檻，而且更能激起他們渴望求知的愛好。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設(shè)計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發(fā)生什么改變？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發(fā)生什么改變？通過這樣的問題，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)懸念，以激起同學(xué)求知的迫切需要，讓他們?nèi)ニ伎?，去探究?/p>

2、試驗培育愛好

科學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的，有許多問題是通過試驗來驗證，通過實驗培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是科學(xué)課得天獨厚的優(yōu)勢。科學(xué)課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著同學(xué)，使他們產(chǎn)生了深厚的愛好。

學(xué)校生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的留意力。我依據(jù)現(xiàn)有的條件做好課本上的同學(xué)試驗和演示試驗，盡量讓同學(xué)動手操作，親自探究。如在討論物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系，熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等試驗。讓他們更真實地看到過程中的各種現(xiàn)象。此外，還鼓舞同學(xué)自己設(shè)計試驗，自己完成一些小制作。這樣做不僅培育了同學(xué)對科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也培育了同學(xué)的觀看力量，分析力量和動手操作力量，也

使他們體驗到了勝利的歡樂。

二、關(guān)注同學(xué)參加力量，豐富同學(xué)參加方式

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的，觀看到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確地推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進程，老師要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊自己該帶的試驗器具，這樣同學(xué)在課堂教學(xué)中就能按照提示輕松地參加到活動中去豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽、死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新知。在老師的指導(dǎo)下，勤動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

三、組織同學(xué)開展課外愛好小組活動，培育科學(xué)素養(yǎng)，增添科學(xué)愛好

科技愛好小組活動是科學(xué)討論的雛形，富有實踐性和創(chuàng)新性，非常有利于進展和培育同學(xué)的智力和力量，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。因此，我在校中抽出一部分同學(xué)成立科技愛好小組。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛好和創(chuàng)新愿望?？萍紣酆眯〗M的同學(xué)都是班上的課代表，是老師的小助手，也是分組試驗的小老師，他們都是對科學(xué)有著深厚的愛好。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力，思想放松，心情舒服的狀態(tài)下自主地做一切。他們采集制作的多種標(biāo)本，可作為課堂上的試驗材料和直觀教具，他們討論的成果可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容。這不僅穩(wěn)固和擴大課堂所學(xué)的學(xué)問，而且還使他們產(chǎn)生劇烈的探究個欲望，主動探究新知，帶動全班其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，促進課堂教學(xué)和他們創(chuàng)新的愿望。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一點點教學(xué)閱歷。作為一名科學(xué)老師，我很清晰的熟悉到自己還有許多缺乏和需要學(xué)習(xí)、改良的地方。今后，我要不斷地去探究，嘗試，體驗，在成長中反思總結(jié)，從中獲得更多的收獲。假如想在風(fēng)雨中見到秀麗的彩虹，我還必需付出更大的努力！

個人教學(xué)閱歷總結(jié)4

時間如梭,不知不覺已經(jīng)工作了一年,感受頗多.作為一名老師特別榮幸也特別辛苦,尤其是作為剛剛走出象牙塔站上講臺的年輕老師,不僅要盡快融入角色,更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任.我對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備課,做到既備同學(xué)又備教材與備教法.本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的`實際狀況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,仔細(xì)寫好教案.首先,我仔細(xì)閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟識教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解.遇到難以解決的問題,就向老老師討教或在備課組內(nèi)商量.其次,深化了解同學(xué),依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平和接受力量設(shè)計教案,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備.

二、不斷提高自身的教學(xué)教研力量,努力提高教學(xué)質(zhì)量.我能主動參與各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研活動,不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力量,語言表達力量.我追求課堂講解的清楚化,條理化,精確化,條理化,情感化,生動化；努力做到學(xué)問線索清楚,層次分明,教學(xué)言簡意賅,深化淺出.我深知同學(xué)的主動參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵.所以在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性,加強師生溝通,充分表達同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓同學(xué)學(xué)得輕松,學(xué)得開心.在課堂上講得盡量少些,而讓同學(xué)自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力量,讓各個層次的同學(xué)都得到提高.

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問.在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他有閱歷老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法.同時多聽老老師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補自己在教學(xué)上的缺乏,并常請備課組長和其他老師來聽課,征求他們的看法,改良教學(xué)工作.

四、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法等一些問題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí).為了解決這些問題,我下面一方面下功夫.

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.我給他們講清晰,大家其實處在同一起跑線上,誰先跑,誰跑得有力,誰就會勝利.對較差的同學(xué),賜予多的關(guān)懷和指導(dǎo),并關(guān)心他們樹立信念；對傲慢的同學(xué)批判教育,讓他們不要放松學(xué)習(xí).

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)看法.開頭,有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程；不喜愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化學(xué)問；對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等.為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細(xì)的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等.對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批判.通過努力,大多數(shù)同學(xué)能很快接受,漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法.

3、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性,有層次性.作業(yè)是同學(xué)對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固的過程.為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我經(jīng)常多方面的搜集資料,對各種輔導(dǎo)資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果.同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì),并分析同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題準(zhǔn)時評講,并針對反映出的狀況準(zhǔn)時改良自己的教學(xué)方法,做到有的放矢.

五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué).在課后,為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度.對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情,而是布滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.

六、主動推動素養(yǎng)教育.我能主動推動素養(yǎng)教育,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育,把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量.讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育.

回顧一學(xué)期以來的工作,我清晰地熟悉到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問題,也有一些困惑有待解決.總之,一份耕耘,一份收獲.

教學(xué)工作苦樂相伴.我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

個人教學(xué)閱歷總結(jié)5

任時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個學(xué)期的教學(xué)工作又行將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

本學(xué)期。我主動參與學(xué)校、教研組組織的各項教研商量活動，用先進的教育理念武裝自己，把學(xué)校的教育教學(xué)理念滲透到日常的教學(xué)中，注意培育同學(xué)的力量，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、虛心請教。

由于教研組的各位老師年齡都比我大，教育教學(xué)閱歷豐富，我利用各種機會向同組老師請教、學(xué)習(xí)，把握好每課的重難點。尤其是在班級管理方面，更是虛心向同組老師請教，力求形成踏實、上進的良好班風(fēng)。

三、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

上每節(jié)課之前，我都仔細(xì)預(yù)備，鉆研教材，選擇適合于本班同學(xué)的學(xué)法，同時，我還常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)閱歷論文等，與班級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

四、主動進行課改試驗。

書香校內(nèi)，是我們學(xué)校的目標(biāo)，也是我們班級的努力方向?！叭绾闻嘤瑢W(xué)課外閱讀力量”是我這個學(xué)期致力踐行的課題。從同學(xué)到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氣氛。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個班25個孩子，接受力量差異很大。面對孩子們的差異，我堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高。在作業(yè)中我常常使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六、今后的努力方向。

多學(xué)，多看，多思。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多學(xué)學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，多看看名師的授課、評課與閱歷論文，向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)，學(xué)習(xí)名師們授課時的語言技巧和課堂詳情的處理。同時名師們引導(dǎo)性的語言和對同學(xué)具有親和力的語言技巧以及一個手勢和一個眼神都是我要學(xué)習(xí)的典范，信任只要勤奮，只要努力，總能使自己不斷進步。

“教無止境，學(xué)海無涯”。在今后的工作中我會一如既往，盡心盡力的做好自己的工作，把語文融入孩子們的生活中。

個人教學(xué)閱歷總結(jié)6

從走上三尺講臺，拿起三寸粉筆的那一刻起，在心中不止一次的告誡自己，我是一名老師，我要承當(dāng)起教書育人的責(zé)任與義務(wù)。轉(zhuǎn)瞬，十二個春秋已過，停下匆忙的腳步，稍作停留，以便日后更好地教學(xué)。

一、以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐力量、物理思維為最終目的

物理是一門自然學(xué)科，與社會親密相關(guān)。而同學(xué)是一個完好的人，最重要走向社會，面對生活。作為一名物理老師，必需為基礎(chǔ)教育做出一點奉獻：我必需要面對我的全體同學(xué)，認(rèn)清每個同學(xué)的優(yōu)勢，開發(fā)其潛能，培育其探究、創(chuàng)新意識，培育其實踐力量，培育其物理思維，使其成長為不同層次的不同規(guī)格俄有用人才。盼望步入社會的那一天，同學(xué)不僅僅是一個盛裝著肯定學(xué)問的容器，更是一個富有制造精神的生活者。

二、以提高學(xué)習(xí)物理愛好為手段

由于物理與語數(shù)外在中考中所占分值不同，在同學(xué)眼中，物理是副科，不情愿在物理上多花一秒鐘時間。但是，生活離不開物理。這時，就需要老師努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。盡量使物理課貼近同學(xué)的生活，敬重同學(xué)已有的學(xué)問與閱歷，常常給同學(xué)勝利的體驗，加強試驗教學(xué)，制造和諧、融洽的氣氛，想盡一切方法讓同學(xué)真正愛上物理。

三、以高效課堂為載體

一切的熟悉、想法均要向行為轉(zhuǎn)化，而這一行為要靠課堂這一載體得以實現(xiàn)。這就要求老師要提高課堂效率。一堂高效的物理課，要在肯定思想指引下，充分備課，使課程、教材、同學(xué)、老師、環(huán)境形成一個整體。老師是課程的制造者同時也是開發(fā)者，物理學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參加者，努力給同學(xué)供應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間，實現(xiàn)同學(xué)主動主動地參加教學(xué)，最終到達同學(xué)的物理思維力量得以培育，同學(xué)得到進展。

這些是我始終以來努力地方向和目標(biāo)，今后還將連續(xù)下去。

個人教學(xué)閱歷總結(jié)7

這一學(xué)期在緊急匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期我通過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，仔細(xì)地鉆研了新教材的編寫特征，依據(jù)我校同學(xué)的基本狀況，探究教法，樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)同學(xué)的課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進展的課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知探究反思延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究制造創(chuàng)新為核心的課堂教學(xué)活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

如何激活所需的從前閱歷，萌動求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論教育心理，精確把握同學(xué)的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，同學(xué)之間的互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式，同學(xué)在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，為實現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個可操作的平臺。

教學(xué)中，一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的實踐力量死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。

老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的實踐力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。

為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實行不同的訓(xùn)練方法：擴大積累課外閱讀；訓(xùn)練力量實操技能，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉，循序漸進。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的實踐力量。

個人教學(xué)閱歷總結(jié)8

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將一學(xué)期以來的各項表現(xiàn)總結(jié)如下。一、政治思想方面：仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主動參與各級培訓(xùn)，并做了

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，一學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)將一學(xué)期以來的各項表現(xiàn)總結(jié)如下。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念。主動參與各級培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上過多重復(fù)講解并描述，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué);作為一名物理老師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，

把科學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。教學(xué)中，我主動探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如愛好教學(xué)法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

9、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學(xué)各類學(xué)問，以提高自身素養(yǎng)。最近，為了適應(yīng)新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎(chǔ)學(xué)問，還嘗試著自己做教學(xué)課件，充分發(fā)揮多媒體電腦動畫教學(xué)效果。

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

由于本學(xué)期我上課時間少，教育教學(xué)效果還無法表達;“藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境”，在今后的教育教學(xué)工作中我肯定更加加倍努力，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，在新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為了城關(guān)中學(xué)美妙的明天，也為了同學(xué)的將來奉獻自己的力氣，做一個優(yōu)秀的人民老師。

個人教學(xué)閱歷總結(jié)9

在高中語文的教育教學(xué)過程中，我認(rèn)為做好工作的一個基本前提是學(xué)好教育學(xué)和教育心理學(xué)，依據(jù)同學(xué)身心進展的特點因材施教。為此，我認(rèn)真閱讀了許多版本的《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》。把握了大方向之后，我找來了《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在研讀過程中，不斷總結(jié)閱歷，并把它們應(yīng)用到課堂教學(xué)的實際中來，更新理念，逐步更改教育教學(xué)方式，將自主、合作、探究的新方法引入課堂，在傳授同學(xué)學(xué)問與技能的同時，更加注意過程與方法。在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)正確的情感、看法、價值觀。

在教育教學(xué)過程中，我的同事們特殊是一些在語文學(xué)科上具有多年教學(xué)閱歷的老師給了我很大的關(guān)心，在他們的悉心指教之下，我感到，經(jīng)過了三年的實踐教學(xué)，我有了很大的提高。大家充分商量、論證課堂的教育教學(xué)工作使我受益匪淺。

作為一名高三班級的語文老師，關(guān)心同學(xué)迎戰(zhàn)高考成為當(dāng)前的首要任務(wù)，熟識考綱，加強復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得很重要了。我在訓(xùn)練批閱同學(xué)習(xí)題的基礎(chǔ)上總結(jié)他們的易錯點和常考的難點反復(fù)訓(xùn)練，自己也親自去做高考題，以便發(fā)覺問題。

我明白了要想講出一節(jié)精彩的、有深度的語文課，肯定要翻閱各種參考資料。特殊是涉及到中國古典詩詞文的教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的賞析就顯得異樣重要了。比方在講授杜甫的詩《登高》，可以翻閱宋代羅大經(jīng)的《鶴林玉露》，清代錢謙益的《杜甫詩箋》等等。

由于我參與工作的時間還不長，在教育教學(xué)過程中，我還存在許多問題，我盼望通過自己的努力，以及和同行的互相學(xué)習(xí)探究中不斷提高。

個人教學(xué)閱歷總結(jié)10

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過