認(rèn)識正方體（4篇）

認(rèn)識正方體（4篇）認(rèn)識正方體篇一目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試神。內(nèi)容：認(rèn)識正方體準(zhǔn)備：磁性教具：幾何拼圖太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。過程：一、準(zhǔn)備部分：復(fù)習(xí)幾何圖形。1、辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今日來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小怎么），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方式。三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達(dá)活動情況師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。（1）幼兒講述以上特征。（2）分辨一下正方形和正方體。六、幼兒操作活動建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。七、集體游戲”拼圖”，辨認(rèn)正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖?！墩J(rèn)識正方體》教案篇二教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并掌握正方體的特征，以及正方體和長方體的關(guān)系．2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發(fā)展空間觀念．教學(xué)重點(diǎn)掌握正方體的特征，理解正方體與長方體的關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)建立“立體圖形”的概念，形成表象．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入．1、填空．（1）長方體有（）個面，每個面都是（）形，也可能有兩個相對的面是（）形．長方體有（）個頂點(diǎn)．（2）兩個面相交的邊叫做（），長方體有（）條棱，可分（）組，（）的（）條棱的長度相等．（3）相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫長方體的（）．2、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少．3、說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形．教師設(shè)疑：這個圖形的長、寬、高都相等，它的每個面是什么形呢？這樣的長方體又叫什么形體？這節(jié)課要研究它的有關(guān)知識．教師板書：正方體的認(rèn)識．二、學(xué)習(xí)新課．1、觀察、操作，認(rèn)識特征．（1）讓學(xué)生說一說日常生活中哪些物體的形狀是正方體．（2）讓學(xué)生拿出正方體的紙盒，分組觀察并討論．①正方體有幾個面？各個面有什么特點(diǎn)？②正方體有幾條棱？所有的棱有什么特點(diǎn)？③正方體有幾個頂點(diǎn)？小結(jié)：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形．也有12條棱，它們的長度都相等．正方體有8個頂點(diǎn)．由于正方體的棱長都相等，所以它的長、寬、高都叫做棱長．（3）操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個正方體，再量一量它的每條棱的棱長是多少cm．2、觀察比較，找到關(guān)系．（1）長正方體異同點(diǎn)：（2）長正方體的關(guān)系．三、反饋練習(xí)．1、下面圖中哪個是正方體？棱長是多少？正方體有幾個完全相同的面？2、下圖中的長方體和正方體都是由棱長1cm的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少cm？3、操作練習(xí)．（1）用24個棱長1cm的小正方體擺成形狀不同的長方體，可以擺幾種？（6種）每種長方體的長、寬、高是多少cm？①寬1cm，長24cm，高1cm；②長12cm，寬2cm，高1cm；③長8cm，寬3cm，高1cm；④長6cm，寬4cm，高1cm；⑤長6cm，寬2cm，高2cm；⑥長4cm，寬3cm，高2cm．（2）用棱長1cm的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體？動手?jǐn)[一擺看．（8個）（3）有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線折疊，能不能圍成一個正方體？按照圖中的形狀，剪一塊硬紙折折看．四、課堂小結(jié)．今日我們學(xué)習(xí)了哪些知識？正方體的特征是什么？正方體與長方體有什么關(guān)系？五、課后作業(yè)．1、說出下圖中長方體的長、寬、高各是多少分m，再說出它的上、下、前、后、左、右六個面的長和寬分別是多少分m．2、分別計算出下面每個長方體和正方體向上的面的面積．六、板書設(shè)計正方體的認(rèn)識《認(rèn)識正方體》教案篇三教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教學(xué)第三冊第23頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體和正方體；2、能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體和正方體；3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：直觀地認(rèn)識長方體、正方體。教學(xué)難點(diǎn)：長方體和正方體的辨認(rèn)和區(qū)別。教具準(zhǔn)備：1、長方體、正方體模型。2、例1、做一做、長方體、正方體各種位置平面圖幻燈片，幻燈機(jī)，錄音機(jī)。3、長方形、正方形拼組成的機(jī)器人及長方體、正方體拼組成的機(jī)器人。學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個長方體和正方體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示長方形、正方形組成的機(jī)器人于黑板。師：小朋友們，這是什么？（機(jī)器人）這個機(jī)器人，可有學(xué)問了，不信呀，跟著教師來看看。大家看機(jī)器人的手、腳和脖子，它們都是什么形狀的？（長方形）誰能說說長方形有哪些特點(diǎn)？師：再看看機(jī)器人裝滿學(xué)問的肚子和腦袋又是什么形狀的？（正方形）誰也來說說正方形有什么特點(diǎn)？[評析：通過復(fù)習(xí)長方形和正方形的特征，為長方體和正方體的認(rèn)識作鋪墊。]二、新課教學(xué)1、初步認(rèn)識長方體。①師：這個機(jī)器人不僅很有學(xué)問，還很神奇。你們看，老師把它的手和腳拼成一個什么樣的圖形。（按上下、前后、左右的順序依次將機(jī)器人的手和腳拼成一個長方體。）師：大家想想看，在我們的生活中，有哪些東西的形狀也是這樣的？指名列舉。師：對了，像書、盒子、磚頭以及老師手中的模型這樣的形狀，我們就把它叫做長方體。出示例1上半部分幻燈，并板書：長方體。②師：（觸摸桌面）大家看這是課桌的一面，我們的長方體也有這樣的面。請大家拿起桌面上的長方體，跟老師摸一摸。帶領(lǐng)學(xué)生摸長方體的上面。師：我們剛剛摸過的地方是這個長方體的上面，大家再摸摸看，除了上面，長方體還有哪些面？誰能按一定的順序說說，讓大家更容易記住。指名回答，板書：上下、前后、左右?guī)煟阂还彩菐讉€面？板書：6個面。師：原來長方體有上下、前后、左右一共6個面。指名摸、數(shù)長方體的6個面。讓學(xué)生觀察長方體每個面的形狀。板書：長方形師（演示）：這是上面，和它相對的應(yīng)該是一一（下面），前面相對的是一一（后面），左面相對的是--（右面）。我們就把上面和下面，前面和后面，左面和右面，叫做相對的面。板書：相對的面師：相對的面大小怎樣呢？依次取下上面和下面，前面和后面，左面和右面進(jìn)行重疊比較，得出結(jié)論：相對的面一樣大。（板書：一樣大）③出示一個兩個相對的面是正方形的長方體。按順序數(shù)出6個面。讓學(xué)生觀察它的每一個面，與第一個長方體進(jìn)行比較，說說有什么不同。師：像這樣有兩個相對的面是正方形，剩下的四個面是長方形的圖形也是長方體。板書：有的兩個相對的面是正方形。④小結(jié)：今日機(jī)器人帶我們認(rèn)識了長方體，我們知道了長方體有6個面，而且相對的面一樣大。不過，有的長方體6個面都是長方形，有的長方體有兩個相對的面是正方形，剩下的四個面是長方形。2、初步認(rèn)識正方體。①出示正方體。師：機(jī)器人還要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，它就是正方體。板書：正方體請同桌互相討論：正方體有幾個面，每個面是什么形狀的。取下黑板上機(jī)器人。指名回答，板書：6個面正方體請一位學(xué)生按順序摸、數(shù)正方體的6個面。②取下6個面，重疊演示6個面的大小一樣，板書：一樣大③小結(jié)：正方體有6個面，6個面都是正方形的，而且它們一樣大。④讓學(xué)生列舉出形狀是正方體的物體。出示例1下半部分幻燈。3、認(rèn)識長方體、正方體的平面圖。師：剛才我們認(rèn)識的長方體和正方體都是具體的東西。如果把它們畫在黑板上、本子上，應(yīng)該是什么樣的呢？請在家打開書第23頁看例1。讓學(xué)生通過幻燈再認(rèn)識長方體、正方體其它位置的平面圖。4、總結(jié)：這節(jié)課，機(jī)器人帶我們認(rèn)識了長方體和正方體。（板書課題：長方體、正方體的認(rèn)識）怎樣來區(qū)別這兩種圖形呢？我們先要看看它是否有6個面，如果6個面都是長方形，或者有兩個相對的面是正方形，其余4個是長方形，那么它就是長方體。如果6個面全部都是正方形，它就是正方體。[評析：直觀形象初步地認(rèn)識長方體和正方體特征，培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念。]三、辨認(rèn)拼組游戲①教師出示一個圖形，如果它是長方體，學(xué)生就舉起桌上的長方體；如果是正方體，就舉起正方體。②教師把辨認(rèn)的長方體和正方體拼成一個機(jī)器人。師：黑板上的機(jī)器人哪去了？原來它看見小朋友學(xué)習(xí)得那么愉快，就穿上用長方體和正方體做成的衣服，跑到我們的課堂里和大家一起學(xué)習(xí)了。機(jī)器人說，只要大家肯動腦筋、多觀察，就一定能學(xué)到更多的新知識。[評析：通過游戲，讓學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長方體、正方體，培養(yǎng)學(xué)生多，思考、多觀察的能力。]四、鞏固練習(xí)1、第23頁做一做，集體訂正。2、練習(xí)七第1－5題，集體訂正。[評析：長方體和正方體的認(rèn)識這節(jié)課概念多，內(nèi)容較為枯燥，為了讓低年級學(xué)生能愉快地投入學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過摸、數(shù)、說等教學(xué)活動，調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅理解、掌握了知識，而且增長了智慧，培養(yǎng)了能力，并發(fā)展了空間觀念。在課末學(xué)生學(xué)習(xí)情緒比較低落的階段，創(chuàng)設(shè)了拼合機(jī)器人的游戲，使學(xué)生在愉快中懂得了判斷長（正）方體不能只看它的一個面，必須觀察到所有的面。從而把這節(jié)課推向高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。]認(rèn)識正方體篇四認(rèn)識正方體活動目標(biāo)1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試神。活動準(zhǔn)備1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒?；顒舆^程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1、辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今日來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小怎么），感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方式。三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、幼兒表達(dá)活動情況師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。