人教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兒童詩(shī)兩首

人教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文兒童詩(shī)兩首第1頁(yè)/共32頁(yè)

第二場(chǎng)：女生：

他一直站在跳水板上，

他確定了它又直又長(zhǎng)。

他確定了它不是太滑。

他確定了它能夠承受他的重量。

他確定了它的彈簧彈性很好。

他確定了他不會(huì)滑倒在那塊布上。

他確定了它會(huì)彈得高高。

他確定了他的腳趾可以抓牢－－

他從五點(diǎn)半起就站在上面，

做了每一件事情……

就是沒(méi)有往下跳。

第2頁(yè)/共32頁(yè)

第三場(chǎng)

女生：你一直站在跳水板上，

男生：我一直站在跳水板上，

女生：你確定了它又直又長(zhǎng)。

男生：我確定了它又直又長(zhǎng)。

女生：你確定了它不是太滑。

男生：我確定了它不是太滑。

女生：你確定了它能夠承受他的重量。

男生：我確定了它能夠承受我的重量。

女生：你確定了它的彈簧彈性很好。

男生：我確定了它的彈簧彈性很好。

女生：你確定了你不會(huì)滑倒在那塊布上。

男生：我確定了我不會(huì)滑倒在那塊布上。

第3頁(yè)/共32頁(yè)

女生：你確定了它會(huì)彈得高高。男生：我確定了它會(huì)彈得高高。

女生：你確定了你的腳趾可以抓牢－－

男生：我確定了我的腳趾可以抓牢－－

女生：你從五點(diǎn)半起就站在上面，

做了每一件事情……

男生：我從五點(diǎn)半起就站在上面，

做了每一件事情……

合：就是沒(méi)有往下跳。

第4頁(yè)/共32頁(yè)兒童詩(shī)兩首第5頁(yè)/共32頁(yè)1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。3．通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第6頁(yè)/共32頁(yè)汲?。盒[：水葫蘆：

吸取。

喧嘩熱鬧。

多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。詩(shī)中的水葫蘆加上了引號(hào)，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說(shuō)的“旱鴨子”是相對(duì)的。

詞語(yǔ)理解第7頁(yè)/共32頁(yè)我想高洪波第8頁(yè)/共32頁(yè)我想把小手安在桃樹(shù)枝上。帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光，悠啊，悠——

悠出聲聲春的歌唱。第9頁(yè)/共32頁(yè)我想把腳丫接在柳樹(shù)根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——

長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。第10頁(yè)/共32頁(yè)我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳洠铺?yáng)多明亮，望呀，望——

藍(lán)天是我的課堂。第11頁(yè)/共32頁(yè)我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開(kāi)得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛呀，飛——

飛到遙遠(yuǎn)的地方。

第12頁(yè)/共32頁(yè)不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……第13頁(yè)/共32頁(yè)《我想》描寫(xiě)了“我”的哪些愿望？1、“我想把小手安在桃樹(shù)枝上”2、“我想把腳丫接在柳樹(shù)根上”3、“我想把眼睛裝在風(fēng)箏上”4、把自己種在春天的土地上第14頁(yè)/共32頁(yè)①不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

這是詩(shī)中的最后一節(jié)，從詩(shī)意上看，與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。乍看起來(lái)，似乎有畫(huà)蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩(shī)句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂(lè)了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩(shī)的情趣。第15頁(yè)/共32頁(yè)

《我想》寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。你覺(jué)得作者的想法美在哪?第16頁(yè)/共32頁(yè)童年的水墨畫(huà)第17頁(yè)/共32頁(yè)

讀讀《童年的水墨畫(huà)》這首詩(shī)，閉上眼睛想象詩(shī)歌描寫(xiě)的畫(huà)面。你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?這個(gè)畫(huà)面給你怎樣的感覺(jué)?第18頁(yè)/共32頁(yè)街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車輛喧囂，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。第19頁(yè)/共32頁(yè)

《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對(duì)時(shí)間的推移也渾然不覺(jué)。無(wú)邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對(duì)比。第20頁(yè)/共32頁(yè)

前一句描寫(xiě)了讀書(shū)的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書(shū)，書(shū)就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛(ài)護(hù)書(shū)，翻頁(yè)時(shí)動(dòng)作是輕輕的?？隙ㄊ菚?shū)中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是《水滸傳》，但主要說(shuō)他看書(shū)看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)也沒(méi)有注意到。第21頁(yè)/共32頁(yè)溪邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。第22頁(yè)/共32頁(yè)

《溪邊》──釣魚(yú)的孩子，那樣的快樂(lè)，靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù)，映著釣魚(yú)孩子的倒影，靜靜的釣魚(yú)竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚(yú)受驚，而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。第23頁(yè)/共32頁(yè)江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)虎牙。第24頁(yè)/共32頁(yè)《童年的水墨畫(huà)》描寫(xiě)了哪些學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景?在街頭看書(shū)在溪邊釣魚(yú)在江上游泳第25頁(yè)/共32頁(yè)

《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對(duì)小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫(xiě)，給人以鮮明的形象感。第26頁(yè)/共32頁(yè)這兩首兒童詩(shī)有什么不同？《我想》《童年的水墨畫(huà)》一首詩(shī)歌組詩(shī)押韻不押韻描寫(xiě)的是“我”的一些美好的愿望描寫(xiě)的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景第27頁(yè)/共32頁(yè)一

條

條

瞌

睡蟲(chóng)

徐徐緩緩慢慢爬進(jìn)我的耳中

老師的聲音變得蒙蒙朧朧○悄悄爬上眉尖額頭和鼻孔○老師請(qǐng)?jiān)徫已燮ぴ絹?lái)越重

都

爬

滿

瞌

睡蟲(chóng)

第28頁(yè)/共32頁(yè)云是畫(huà)面的主角讓陽(yáng)光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹(shù)是畫(huà)面的主角讓風(fēng)涂抹它的年輪

山村孩子的畫(huà)邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫(huà)面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳第29頁(yè)/共32頁(yè)

打翻了

太陽(yáng)打翻了

金紅霞流