通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版5篇

第頁(yè)共頁(yè)通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版5篇篇一：通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版教學(xué)目的：1、通過(guò)“猜想—理論—驗(yàn)證”，讓學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大、小的探究過(guò)程，感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，理解并掌握事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。2、能對(duì)一些事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)展描繪，結(jié)合詳細(xì)情境，能對(duì)某些事件進(jìn)展推理，知道其結(jié)果可能性的大小。3、獲得一些初步為數(shù)學(xué)理論活動(dòng)經(jīng)歷，并在和同伴的合作與交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。教學(xué)重點(diǎn)：感受某些事件發(fā)生的可能性大、小，理解并掌握事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，分析^p推理，得出事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，談話引入〔飛鏢〕1、引出“可能”今天老師要請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲，你們喜歡嗎？〔出示轉(zhuǎn)盤(pán)〕請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)比賽，猜猜誰(shuí)會(huì)贏？老師小結(jié)：剛剛這兩位同學(xué)在沒(méi)有比賽之前，我們是不能確定他們的輸贏情況，在這種不確定的情況下，可以用“可能”來(lái)描繪?！舶鍟?shū)：可能—不確定〕如今誰(shuí)能用可能一次來(lái)說(shuō)說(shuō)他們兩個(gè)的輸贏情況?！瞂X可能會(huì)贏，XX可能會(huì)輸，從不同角度說(shuō)說(shuō)〕2、引出“不可能”、一定比賽開(kāi)場(chǎng)，規(guī)那么每人投5次，等到第一位同學(xué)投完第5次，隨機(jī)再讓學(xué)生猜猜他們的輸贏情況，并說(shuō)說(shuō)理由。從而引出“一定”、“不可能”〔板書(shū)：〔一定——確定〕〔不可能——確定〕3、小結(jié)：剛剛我們所講到的“可能、不可能、一定”它是判斷一件事情會(huì)不會(huì)發(fā)生的三種情況。其實(shí)像這樣的例子在我們生活中還有許多，有些事情它可能發(fā)生，有些事情它不可能發(fā)生，而有些事情那么一定發(fā)生，下面的事情請(qǐng)你用“可能、不可能、一定”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4、練習(xí)〔課件出示〕〔1〕小紅說(shuō)：“出生到如今我沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)東西?！薄?〕太陽(yáng)從西邊出來(lái)。〔3〕吃飯時(shí)，有人用左手拿筷子?！?〕世界上每天都有人出生。5、老師說(shuō)學(xué)生用手勢(shì)進(jìn)展判斷?！?〕兩個(gè)因數(shù)相乘，積是兩位數(shù)?！?〕三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的商是兩位數(shù)。〔3〕一個(gè)人身高10米?！?〕角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。二、操作活動(dòng)探究規(guī)律1、出示活動(dòng)要求〔1〕每人摸3次，摸的時(shí)候要按順序，不能搶?！?〕摸之前將棋子搖一搖，任意摸出一個(gè)，小組長(zhǎng)記錄是什么顏色，然后把棋放回袋子再摸?！?〕小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一共摸了幾次，白棋幾次，黑棋幾次。2、小組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)2、匯報(bào)摸球情況請(qǐng)各組的組長(zhǎng)匯報(bào)你們組的摸球情況?！矌煂W(xué)生的摸球的情況統(tǒng)計(jì)在記錄表中〕仔細(xì)地觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、猜猜袋子里裝有什么顏色的棋子，以及兩種棋子數(shù)量的多少。4、驗(yàn)證猜想結(jié)果5、師小結(jié)：通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)證明，可能性的大小與什么有關(guān)？〔數(shù)量〕數(shù)量多的可能性就大，數(shù)量少可能性就少。那么兩者的數(shù)量相等或差不多時(shí)，它們的可能性就差不多了。三、生活應(yīng)用我們掌握了可能性大小的規(guī)律，利用它可以解決生活中的很多問(wèn)題。1、如今我們?cè)賮?lái)玩玩這個(gè)飛鏢游戲吧〔請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)〕〔1〕猜猜他們兩個(gè)投在那個(gè)地方的可能性大一些〔2〕學(xué)生投了幾次之后，猜猜誰(shuí)贏的可能性大一些〔隨機(jī)觀察情況〕2、定分老師這兒有一個(gè)沒(méi)有定分的飛鏢，請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，你覺(jué)得如何定分最合理？3、摸獎(jiǎng)瞧，元旦馬上到了，一百商店舉行摸獎(jiǎng)活動(dòng)，規(guī)定但凡摸到白球均可獲得價(jià)值100元的精巧禮品。你會(huì)選擇那一只摸獎(jiǎng)工具箱?！舱f(shuō)說(shuō)你的理由〕篇二：通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版教學(xué)目的：1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和才能。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和才能。教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買(mǎi)一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋?。二、探究新?、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立考慮，先自己結(jié)合買(mǎi)飲料這個(gè)詳細(xì)情境進(jìn)展估算。2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估算過(guò)程。3、匯報(bào)算法〔1〕一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元?！?〕一箱飲料超過(guò)60元，兩箱飲料就超過(guò)100元，但不到200元。4、學(xué)生單獨(dú)解決共花了多少錢(qián)？。5、小組內(nèi)交流各自算法。6、匯報(bào)算法〔1〕243=72〔元〕722=144〔元〕〔2〕2432=〔？〕2=〔？〕〔元〕三、拓展應(yīng)用1、154712____102452、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？3、哪道題的得數(shù)大？畫(huà)。0+1+2+3+4+5+6+7+8+9〔〕012346789〔〕4173〔15+35〕65187105255、我每分大約打41個(gè)字〔1〕小明5分能打多少個(gè)字？〔2〕一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完？〔3〕再打3分，能打完這篇稿件嗎？6、楊樹(shù)168棵，今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍?！?〕今年鐘松樹(shù)多少棵？〔2〕楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？四、小結(jié)在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)作業(yè)本上的作業(yè)。篇三：通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版教學(xué)內(nèi)容：北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》中的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)角》。教學(xué)目的：1、結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出角的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的角，初步開(kāi)展空間觀念。2、結(jié)合直觀操作活動(dòng)，理解比擬角的大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步地認(rèn)識(shí)角。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究角的大小與什么有關(guān)。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多媒體課件、三角板、活動(dòng)角。學(xué)生準(zhǔn)備三角板。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的平面圖形，你還記得嗎？知道的請(qǐng)大聲說(shuō)出他們的名字?！怖蠋煶鍪菊n件，逐個(gè)出示圖形〕全體學(xué)生齊說(shuō)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓師：在這些圖形中有一個(gè)圖形和其它四個(gè)不一樣，它是誰(shuí)呢？生1：圓。師：說(shuō)說(shuō)你的理由，為什么？生1：圓沒(méi)有角。師：你真聰明！今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角?！舶鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)角〕二、探究新知〔一〕找角直觀感知角。師：你身邊的哪些物體上面有角呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：數(shù)學(xué)書(shū)上有角。生：黑板上有角。生：三角板的上面有角等。師：請(qǐng)你用手指一指?！怖蠋熥⒁鈩?dòng)作的引導(dǎo)和示范?！硯煟豪蠋熯@也有幾個(gè)物體，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，它們上面有角嗎？師：〔出示課件：剪刀〕你在剪刀的什么地方發(fā)現(xiàn)了角？給老師指一指。〔老師注意動(dòng)作的引導(dǎo)和示范?！硯煟骸渤鍪菊n件：鐘面〕鐘面上的角藏在哪兒？生：時(shí)針和分針組成了一個(gè)角。師：〔出示課件：紅領(lǐng)巾〕紅領(lǐng)巾的角呢？師：哦，原來(lái)角就是這個(gè)樣子的?！捕痴J(rèn)識(shí)角。1、抽象出角的概念?！渤鍪菊n件：從屏幕中的剪刀、三角板、鬧鐘等實(shí)物圖中抽象出各種角，電腦閃爍出〕。2、觀察角，教學(xué)角的各局部名稱(chēng)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些角，有什么共同的特點(diǎn)？生：角有一個(gè)尖尖的地方，還有2條直直的線。師：這些尖尖的地方叫做角的頂點(diǎn)，直直的線叫做角的邊。邊{板書(shū)：頂點(diǎn)邊〔直直的線〕}〔尖〕篇四：通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知1、猜一猜物體的質(zhì)量〔1〕老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。〔2〕、猜一猜老師約有多重?！?〕、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物。3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：〔1〕牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6?！?〕各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？〔3〕匯報(bào)；4、小結(jié)：〔1〕噸是比千克大的質(zhì)量單位。〔2〕1噸=1000千克5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱(chēng)之間的換算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)3、總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。三、穩(wěn)固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？篇五：通用三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)人教版教學(xué)內(nèi)容：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)〔上冊(cè)〕第xx的例題和想想做做。教學(xué)目的：1.通過(guò)詳細(xì)的生活情境，使學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻。2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、猜一猜1.播放_(tái)___片頭音樂(lè)，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時(shí)刻播出。2.呈現(xiàn)____片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題。3.出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)各自的理解。二、比一比1.分組研究?jī)煞N記時(shí)法有什么不同，討論喜歡哪種記時(shí)法。2.比擬兩種記時(shí)法的一樣點(diǎn)，初步理解轉(zhuǎn)換方法。三、互換1.學(xué)習(xí)把24時(shí)