20XX年高考語文真題與答案全國卷1

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦20XX年高考語文真題與答案全國卷12017年高考新課標(biāo)I卷語文試題解析（正式版）

絕密★啟用前

20XX年一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文

（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建使用）

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自個兒的姓名和座位號填寫在答題卡上。

2．回答挑選題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮

擦潔凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非挑選題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

氣候正義是環(huán)境正義在氣候變化領(lǐng)域的具體進(jìn)展和體現(xiàn)。2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動的精神，開始對氣候變化的妨礙舉行倫理審視，氣候正義便應(yīng)運(yùn)而生。氣候正義關(guān)注的核心要緊是在

氣候容量有限的前提下，怎么界定各方的權(quán)利和義務(wù)，要緊表現(xiàn)為一種社會正義或法律正義。

從空間維度來看，氣候正義涉及別同國家和地區(qū)之間公平享有氣候容量的咨詢題，也涉及一國內(nèi)部別同

區(qū)域之間公平享有氣候容量的咨詢題，因而存在氣候變化的國際公平和國內(nèi)公平咨詢題。公平原則應(yīng)以滿腳人

的基本需求作為首要目標(biāo)，每個人都有義務(wù)將自個兒的“碳腳跡”操縱在合理范圍之內(nèi)。比如講，鑒于全球

排放空間有限，而發(fā)達(dá)國家已實現(xiàn)工業(yè)化，在分配排放空間時，就應(yīng)首先滿腳進(jìn)展中國家在衣食住行和公

共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面的基本進(jìn)展需求，并且遏制在滿腳基本需求之上的奢靡排放。

從時刻維度來看，氣候正義涉及當(dāng)代人與后代之間公平享有氣候容量的咨詢題，因而存在代際權(quán)利義務(wù)

關(guān)系咨詢題。這一權(quán)利義務(wù)關(guān)系，從消極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人怎么約束自個兒的行為來愛護(hù)地球氣候系統(tǒng)，

以將同等質(zhì)量的氣候系統(tǒng)交給后代；從積極方面看，體現(xiàn)為當(dāng)代人為自個兒及后代設(shè)定義務(wù)，就代際公平而

言，地球上的自然資源在代際分配咨詢題上應(yīng)實現(xiàn)代際共享，幸免“生態(tài)赤字”。因為，地球那個行星上的

自然資源包括氣候資源，是人類所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一

代既是受益人，有權(quán)使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托治理人，

對子孫后代負(fù)有道德義務(wù)。實際上，氣候變化公約或協(xié)定把長期目標(biāo)設(shè)定為愛護(hù)氣候系統(tǒng)免受人為緣故引

起的溫室氣體排放導(dǎo)致的干擾，其目的正是為了愛護(hù)地球氣候系統(tǒng)，這是符合后代利益的。至少從我們當(dāng)

代人已有的科學(xué)認(rèn)識來看，氣候正義的本質(zhì)是為了愛護(hù)后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)。

總之，氣候正義既有空間的維度，也有時刻的維度，既涉及國際公平和國內(nèi)公平，也涉及代際公平和

代內(nèi)公平。所以，氣候正義的內(nèi)涵是：所有國家、地區(qū)和個人都有平等地使用、享受氣候容量的權(quán)利，也

應(yīng)公平地分擔(dān)穩(wěn)定氣候系統(tǒng)的義務(wù)和成本。

（摘編自曹明德《中國參與國際氣候管理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》）1．下列對于原文內(nèi)容的明白和分析，正確的一項是（3分）

A．為了應(yīng)對氣候變化，非政府組織承襲環(huán)境正義運(yùn)動的精神，提出了氣候正義。

B．與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內(nèi)公平咨詢題，實際上算是限制排放的咨詢題。

C．氣候正義中的義務(wù)咨詢題，是指我們對后代負(fù)有義務(wù)，而且要為后代設(shè)定義務(wù)。

D．已有的科學(xué)認(rèn)識和對利益分配的認(rèn)識都會妨礙我們對氣候正義內(nèi)涵的明白。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，別正確的一項是（3分）

A．文章從兩個維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個方面。

B．文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會正義咨詢題。

C．文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立腳將來的氣候正義立場。

D．關(guān)于氣候正義，文章先交代背景，繼續(xù)逐層分析，最終梳理出了它的內(nèi)涵。

3．依照原文內(nèi)容，學(xué)+科網(wǎng)下列講法別正確的一項是（3分）

A．假如氣候容量無限，就別必對氣候變化舉行倫理審視、討論氣候的正義咨詢題。

B．假如氣候變化公約或協(xié)定的長期目標(biāo)能降實，這么后代需求就能夠得到保證。

C．惟獨(dú)每個人都操縱“碳腳跡”，從而實現(xiàn)了代際共享，才干幸免“生態(tài)赤字”。

D．氣候容量的公平享有是非常復(fù)雜的咨詢題，氣候正義不過明白該咨詢題的一種視角。

【答案】

1．D

2．C

3．B

【解析】

1．試題分析：A項范圍擴(kuò)大；B項講法絕對。C項對象錯誤。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

2．試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的辨析。要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，別正確的一項”，首先掃瞄選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，舉行比較、辨析。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

3．試題分析：題干要求選出“依照原文內(nèi)容，下列講法別正確的一項”，B項關(guān)系錯誤

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

天囂趙長天

風(fēng)，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰(zhàn)栗、搖晃，像是隨時都要散架?？?！

難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：水！只要

有一杯水，哪怕半杯，別，一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細(xì)極小的砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵差不多在食道結(jié)成硬塊，會不可能引起不的疾病，比如矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，大概已退得十分遙遠(yuǎn)。

他閉上眼，調(diào)整頭部姿勢，讓左耳朵別受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強(qiáng)。

風(fēng)聲，絲毫沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希翼地聆聽。

基地XXX一定牽掛著這支小試驗隊，但XXX為力。遠(yuǎn)隔一百公里，運(yùn)水車別能出動，直升機(jī)無法起飛，在狂虐的大自然面前，人臨時還只能居于屈從的地位。

他別想再費(fèi)力去聽了。目前最明智的，可能算是進(jìn)入半昏迷狀態(tài)，減少消耗，最大限度地保存體力。

于是，這間房子，便沉入無生命狀態(tài)??

突然，處于混沌狀態(tài)的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉(zhuǎn)過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種盡管微弱，卻執(zhí)著，并帶節(jié)奏的敲擊聲。

“有人敲門！”他喊起來。

遭雷擊了，都遭雷擊了，一具個全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。

真真切切，有人敲門。誰？固然不會是運(yùn)水車，運(yùn)水車會撳喇叭。微弱的敲門聲差不多理解無誤地告訴大伙兒：別是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。

人的生命力，可能是最尖端的科研項目，遠(yuǎn)比上天的導(dǎo)彈玄秘。假如破門而入的是一隊救援大軍，屋里這幾個人準(zhǔn)興奮得癱倒在地。而此時，個個都像喝腳了人參湯。

“桌子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去！”

“門不開得太大！”

“找根棍子撐住！”

每個人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看?！伴_啦！”撤掉頂門棍，他漸漸挪移門閂。

門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自個兒的崗位。當(dāng)門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來，緊繼續(xù)，從門外滾進(jìn)灰撲撲一團(tuán)啥東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態(tài)。

“快，關(guān)門！”他喊，卻喊別出聲。但別用喊，誰都調(diào)動了每個細(xì)胞的力量。

門終于關(guān)上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰也別作聲，誰也別想動。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大伙兒才記起滾進(jìn)來的那團(tuán)灰撲撲的東西。是個人。馬燈算是這人點亮的。穿著氈袍，講著誰也聽別知道的蒙語。他懂不人聽別知道，因此別多講，

便動手解皮口袋。

西瓜！從皮口袋里滾出來的，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著一片葉兒呢！

戈壁灘有好西瓜，西瓜能向來吃到冬天，這別希奇。希奇的是如今，當(dāng)一口水都成了奢靡品的時候，

誰還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！

應(yīng)該是終生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也講別出味來，誰都別懂，那幾塊西瓜是如何降進(jìn)肚子里

去的。

至于送西瓜人是如何沖破風(fēng)沙，奇跡般的來到這個地方，最后也沒弄清，因為誰也聽別知道蒙語。只好讓它

成為一具美好的謎，永遠(yuǎn)地留在經(jīng)歷里。（有刪改）

4．下列對小講相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特群的分析鑒賞，別正確的一項是（3分）

A．小講開頭別僅形象地描寫了風(fēng)沙的狂暴，也細(xì)致具體地表現(xiàn)了人物的直覺印象與切身感覺，烘托并渲染了“天囂”的恐懼氣氛。

B．被困隊員身陷絕境卻調(diào)動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般的浮現(xiàn)，這都講明生命奇跡無法解釋。

C．小講善于運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有？當(dāng)心被風(fēng)卷出去”，就體現(xiàn)了科研工作者高度的責(zé)任意識。

D．試驗隊被困隊員與素別相識的送瓜人之間的故事，別僅令人感動，還揭示出一具樸素而故意味的人一輩子道理：幫助不人，也是幫助自個兒。

5．小講以“渴”為中心謀篇布局，這有啥好處？請簡要講明。（5分）

6．小講以一具沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，如此處理有怎么樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品舉行分析。（6分）【答案】

4．B

5．①省去許多別必要的敘述交代，使情節(jié)更簡潔；②集中描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)與感覺，使主題更突出。

6．①小講人物“他”所知有限，如此寫非常真實；②故事戛但是止，強(qiáng)化了小講的神奇氛圍；③打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。

【解析】

4．試題分析：本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧。B項錯誤。

【考點定位】分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

5．試題分析：本題考查情節(jié)安排的技巧。能夠從情節(jié)和主題兩個角度答題。

【考點定位】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

6．試題分析：本題是針對小講的結(jié)尾設(shè)題，先明確結(jié)尾的形式，再從結(jié)尾本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。

【考點定位】分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

（三）有用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

材料一：

2011年1月1日8點整，中央電視臺紀(jì)錄頻道正式開播，信號覆蓋全球。作為中國第一具國家級的專業(yè)紀(jì)

錄片頻道，也是第一具從開播之始就面向全球采納雙語播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國

影像。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上舉行了詳細(xì)的規(guī)劃，要緊呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時段的播出特點，

以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道并且采納國際紀(jì)錄片頻道的通行方式，淡化欄目概念，強(qiáng)化大

時段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的妨礙力和美譽(yù)度。

（摘編自楊玉潔等《真實聚焦：2010~2011中國紀(jì)錄片頻道運(yùn)營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)進(jìn)展紀(jì)錄》）材料二：

注：群眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰在看該頻道”的咨詢題。集中度是目標(biāo)觀眾收視率與總體觀眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)觀眾相關(guān)于總體觀眾的收視集中程度，可以回答“誰更

喜愛收看那個頻道”的咨詢題；集中度的比值大于100%，表示該類目標(biāo)觀眾的收視傾向高于平均水平。

材料三：

在制播運(yùn)營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實行的是頻道化運(yùn)營模式。央視是紀(jì)錄片的要緊制作基地。制作

出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。固然，頻道化運(yùn)營模式也有其自身的劣勢，劣勢在于頻道能夠調(diào)動的資源很有

限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財貨物源調(diào)度都會受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離

模式，節(jié)目制作以社會招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為要緊方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管

理模式做好預(yù)備。

（摘編自張同道等《2011年國家紀(jì)錄片頻道進(jìn)展報告（下）》）材料四：

總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一具全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)。目前，國家地理頻道差不多

以34種語言轉(zhuǎn)播至全球166個國家和地區(qū)逾2億9千萬用戶。作為一具純紀(jì)錄片頻道可以取得這樣卓越的成

就，除了高質(zhì)量、高欣賞性的節(jié)目內(nèi)容之外，與其頻道自身的制播運(yùn)用模式是分別開的。其制播運(yùn)營模式

如下：有線電視系統(tǒng)是在地點政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直截了當(dāng)面向訂

戶收取費(fèi)用，有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商是指擁有并運(yùn)營有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實體。有線電視節(jié)目提供商為有線

電視系統(tǒng)運(yùn)營商提供節(jié)目。具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源

的任務(wù)；國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來自國家地理電視公司等渠道的單個的片源變成有

機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，則承擔(dān)把電視信號傳送

到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。

（摘編自楚蕙萍《多元延伸，有機(jī)互動——美國國家地理頻道運(yùn)營模式初探》）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，別正確的一項是（3分）

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A．中央電視臺紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上舉行了仔細(xì)詳細(xì)的規(guī)劃，以期未來可以呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。

B．依照材料二中性不、年齡、學(xué)歷這三項，我們可以了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本事情。

C．2011年，在71個大中都市的觀眾調(diào)查中，中央電視電臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分不是：男性、45~54歲以及高中學(xué)歷。

D．依照材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在別斷地攀升。

E．美國國家地理頻道的制作治理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財貨物源調(diào)度方面別存在受到限制的咨詢題。

9．依照上述材料，概括講明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運(yùn)營模式方面的別同。

（4分）

【答案】

7．D

8．BC

9．①中央電視臺紀(jì)錄頻道在開播初期采納的是頻道化運(yùn)營模式，央視是紀(jì)錄片的要緊制作基地；②美國國家地理頻道采納的是制播分離的運(yùn)營模式，節(jié)目的制作與播出相對分離。

7．試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法?？忌鷳?yīng)重點分析選項內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。

【考點定位】分析文本的文體特征和要緊表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

8．試題分析：本題綜合考查篩選并整合文中的信息。A項目的錯誤。D項歸類錯誤。E項肯否別當(dāng)。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

9．試題分析：這是一道篩選信息、整合信息的題，要想答對，首先要依照題干要求，必須把答題區(qū)間找對，從中篩選出對答案有幫助的信息，然后還要會概括，要點要簡潔，盡可能使用文中詞語。

【考點定位】篩選并整合文中信息，能力層級為分析綜合C。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名

密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而異之謂思曰此兒深中夙敏方

．．．

成佳器有子這樣腳矣弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝?，一別關(guān)豫?；祜L(fēng)格高峻，

少所交納，唯與族子靈運(yùn)、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等

才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家

事委以弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一鈔票尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主落為東鄉(xiāng)君。自

混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，別異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親．．，道俗義舊，入門莫別嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過常。太

祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué)。母憂．．去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬別改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘

微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶別啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘

微口別言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財鉅萬，園宅十

余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，別至

有乏，身死之后，豈復(fù)見關(guān)?！笔辏?，時年四十二。上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事。追贈太常。

（節(jié)選自《宋書·謝弘微傳》）10．下列對文中畫波紋線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子這樣/腳

矣/

B．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子這樣/

腳矣/

C．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子這樣/腳矣/

D．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子這樣/腳矣/

11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解講，別正確的一項是（3分）

A．以字行，是指在古代社會日子中，某人的字得以通行使用，他的名反而別常用。

B．姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，不過血親中的一部分。

C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。

D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這個地方強(qiáng)調(diào)未用東鄉(xiāng)君家鈔票財營葬。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，別正確的一項是（3分）

A．弘微出繼從叔，一心只愛讀書。他是陳郡陽夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來家庭富有，但他不過同意數(shù)千卷書籍，其余財物全別留意。

B．弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；

又極有文才口才，受到叔父謝混賞識，稱為微子。

C．弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世往后，他掌管產(chǎn)業(yè)，宛如替公家辦事，賬目分明；九年往后，多個方面得到非常大進(jìn)展，人們見后無別感嘆。

D．弘微事兄如父，臨財清正廉潔。他對謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過禮，除孝后仍別食葷腥。

東鄉(xiāng)君死，留下巨萬資財、園宅，他一無所取。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過常。（5分）

（2）而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。（5分）

【答案】

10．D

11．B

12．B

13．（1）品性嚴(yán)肅正直，行為堅持遵守禮制法度，事奉過繼家的親族，尊敬慎重過于常禮。（2）而謝曜喜好褒貶人物，謝曜每每發(fā)表議論，弘微常常講其他的事岔開話頭。

【解析】

10．試題分析：本題考查文言斷句。給文言文斷句，要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。

【考點定位】明白文中的句子。能力層級為明白B。

【考點定位】了解并掌握常見的古代文化知識。能力層級為明白B。

12．試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。B項細(xì)節(jié)錯誤。

【考點定位】篩選并整合文中信息。能力層級為分析綜合C。

13．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式舉行翻譯，普通為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。

【考點定位】明白并翻譯文中的句子。能力層級為明白B。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對這首詩的賞析，別恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的歡躍心情。

B．第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，因此把他們比作戰(zhàn)士。

C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品格是選送的首要依據(jù)。

D．朝廷對考生寄托了殷切的期望，希翼他們可以成長為國家的棟梁之才。

E．作者承認(rèn)自個兒體弱多病的事實，表示選材工作要依賴其他考官來完成。

15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

【答案】

14．BE

15．①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生降筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；

③強(qiáng)化作者充滿希翼的歡躍之情。

【解析】

14．試題分析：B項講法錯誤。E項全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

15．試題分析：先點出其修辭手法，再表述其作用、效果。

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）曹操《觀滄?！分小埃眱删涿鑼懥撕Ｋ幯?、峰巒矗立的景象。

（2）杜牧在《阿房宮賦》的結(jié)尾處感嘆道，假如六國保護(hù)自個兒的百姓，就腳以反抗秦國，緊繼續(xù)講：

“____________________，____________________，______________？”

【答案】

16．（1）水何澹澹山島竦峙（2）使秦復(fù)愛六國之人則遞三世可至萬世而為君誰得而族滅也【解析】

16．試題分析：名句默寫要注意字?jǐn)?shù)與字形，字?jǐn)?shù)要別多很多，字形要筆畫清楚，而字形與字義分別開，

學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【名師點睛】作答高考試卷中的名句名篇默寫題，需要一定的識記技巧，更需要立腳于對詩句的明白。在明白的基礎(chǔ)上識記，更能記得準(zhǔn)、寫得對、看得清。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都別正確的一項是（3分）

①競賽過后，教練希翼大伙兒重整旗鼓，接著以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài)，在下一屆

．．．．

賽事中再創(chuàng)佳績。

②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清新、意味深長．．．．的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會風(fēng)尚的積極作用。

③世界各國正大力研制有用的智能機(jī)器人，技術(shù)別斷升級，創(chuàng)新產(chǎn)品層出別窮．．．．，將來有望在多領(lǐng)域、

多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。

④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時，很多同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正別阿．．．．，堅持致力于該專業(yè)

的教研工作，最終碩果累累。

⑤國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，給古絲綢之路的沿線都市帶來了活力，非常多都市對將來躊躇滿志．．．．，躍躍欲試。

⑥目前，快遞業(yè)差不多成為一具別可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖別能講萬無一失．．．．，但的確為百姓日子提供

了極大的便利。

A．①③⑥B．①④⑤

C．②③⑤D．②④⑥

【答案】B

【解析】試題分析：本題考查成語。沿用去年的六選三模式，題干由選正確的改為選別正確的，難度稍大。

①④⑤使用錯誤。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)應(yīng)用E。

18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．依照本報和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，同時閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。

B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。

C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域進(jìn)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速落費(fèi)可以推動“互聯(lián)網(wǎng)+”快速進(jìn)展和企業(yè)廣泛收