部編人教版三年級上冊語文 第9課 那一定會很好品讀釋疑課件

部編人教版三年級上冊語文第9課那一定會很好品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版9那一定會很好人教版語文三年級上冊品讀釋疑通過上節(jié)課的預習，請你說說種子在追逐夢想走過了一段怎樣的歷程，填一填。復習引入種子在追逐夢想的過程中變成了

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。樹手推車椅子木地板先讀一讀學習提示，明確學習任務，帶著任務去讀課文，把自己想象成主人公，切實體會主人公的內心世界，體驗它美好的人生歷程，感悟主人公積極追求、無私奉獻的人生態(tài)度。學法導讀讀第1-3自然段，想一想：種子為什么想要站起來？種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團?！斑@真難受。”種子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好?！薄耙欢ㄒ薄按罂诖罂凇薄耙欢ê芎谩蓖怀隽朔N子自強不息的信念和決心。夢想站起來種子一邊想一邊努力生長。過了些日子，它長出細細的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面，站在陽光下?！般@”“站”兩個動詞形象地寫出了種子為了夢想而做的努力。句式積累

“一邊…一邊……”表示兩件事情同時進行，但需要注意的是，這兩件事情不能沖突，要符合常理。如：1.姐姐一邊吃零食一邊看電視。2.同學們一邊唱歌一邊跳舞。語文要素學法小結仿寫練筆：請你再寫一句話，用到“一邊……一邊……”。_________________________________爺爺一邊看著我的考卷一邊表揚我。讀第4—7自然段，想一想：樹夢想跑起來變成了什么？

高大的樹能看到很遠的地方，它看見人和動物在山路上走來走去，跑來跑去?！白邅碜呷ァ薄芭軄砼苋ァ北菊n指種子羨慕人和動物在山路上自由自在，所以萌發(fā)了第二個夢想：做一棵會跑的樹。夢想跑起來要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。一天，一個農夫背了鋸子和斧子來到樹林里。這棵樹的樹葉向著農夫嘩嘩嘩地拂動起來，農夫把樹砍倒了?！跋蛑薄胺鲃印睂懗隽藰湎胱屴r夫把自己砍走，表現(xiàn)得很主動?！皣W嘩嘩”擬聲詞寫出高大的樹向農夫發(fā)出信號，希望農夫幫他實現(xiàn)夢想——做一棵會跑的樹。形象生動地寫出了樹為了實現(xiàn)夢想所做的努力。農夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。大樹跑起來了農夫把谷子、土豆……還有調皮的兒子，放在手推車上推著車在山路上跑來跑去。跑起來的時候，手推車聽到耳邊呼呼的風聲，真舒服。風聲寫出了樹變成手推車后愉快的心情。讀8-9自然段，思考：手推車為什么想要停下來？夢想停下來手推車為農夫服務了很多年，它慢慢變老了，跑起來的時候，骨頭會吱吱嘎嘎地響。要是我能停下來，坐著休息一會兒，那一定會很好。擬聲詞“吱吱嘎嘎”形象地寫出了手推車由于年代久遠，不堪重負所發(fā)出的聲音。過了些日子，農夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。讀10-12自然段，思考：椅子為什么想要躺下來？夢想躺下來心理描寫

椅子一用又是好多年?！拔艺媸抢狭??！币巫酉?。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！?/p>

現(xiàn)在，農夫的兒子也已經長成了真正的農夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成了美麗的木地板，鋪在了陽臺上。椅子變成地板，躺下了。木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又變成了一棵樹。“舒展”“躺在”“舒服”這幾個詞語把木地板當作人來寫，很有新鮮感，生動形象地寫出了木地板實現(xiàn)愿望后輕松愉悅的心情。疑難探究種子分別變身為：樹、手推車、椅子、木地板。從中身上，我感悟到生命在于不斷地追求，感悟到種子那顆無私奉獻，不甘平庸的心。種子的生命經歷中的4次變身分別是什么？從種子身上你感悟到了什么？課文圖示課文記敘一顆種子為了實現(xiàn)心中的夢想先后變成一棵樹、一輛手推車、一把椅子，最后變成木地板的歷程。啟發(fā)我們要不斷追尋心中的夢想，實現(xiàn)自己的人生價值。主題感悟

不斷追求我們要像種子那樣心懷美好。享受生命中的每一段歷程。不斷追求心中的夢想，實現(xiàn)自己的價值。獨特感悟部編人教版三年級上冊語文口語交際：身邊的“小事”教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版人教版語文三年級上冊課件口語交際：身邊的“小事”生活導入，揭示話題

老師在上班路上遇到有位年輕人主動把擋道的自行車擺放整齊，你對這件事有什么看法？你在生活中有沒有見過這樣的小事呢？生活導入，揭示話題

我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，有令人溫暖的事，也有令人氣憤的不文明行為，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。圍繞小事，組織交流

圖上畫著哪些“小事”？描述圖中的內容，說清楚在什么地方，有什么人，發(fā)生了什么事。圍繞小事，組織交流

圖中這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡甚至帶來危險。難怪古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。圍繞小事，組織交流

從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個方面進行交流。

回憶自己身邊發(fā)生的“小事”，選擇一件讓你印象深刻的“小事”作為交流的內容。圍繞小事，組織交流隨地大小便、亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共汽車上不讓座、在墻上涂鴉、亂闖紅綠燈、在公共廁所用完后不沖水、小攤小販占道經營、浪費水、電、糧食、踩踏禁行綠地、見到老師不主動打招呼、破壞學校的環(huán)保標語牌……身邊不文明的行為圍繞小事，組織交流

隨手撿拾垃圾、幫助有困難的人、隨手關掉水龍頭、在公共汽車上主動讓座、愛護小動物、見到老師主動打招呼、維護學校的環(huán)保標語牌……令人感到溫暖的行為圍繞小事，組織交流說看法時，先簡單把事情說清楚，再表明你的觀點，還可以講講這樣的行為帶來的影響或改進的意見，這樣就能把看法說得清晰簡潔，讓人明白了。小組合作，拓展分享

同學的看法能帶給我們很多啟發(fā)。因此能夠認真聽，盡可能匯總他人的意見也是一種重要的能力。你們覺得匯總意見時，怎么做才能盡可能反映每個人的想法？

剛才的發(fā)言中，你對哪些同學的看法印象深刻？有沒有補充？小組合作，拓展分享一要注意認真聽二要記住同學說的主要信息，必要時可以記錄幾個關鍵詞三是不明白時可以追問要盡可能地匯總同學的意見小組合作，拓展分享（1)小組成員根據上個環(huán)節(jié)講述的“小事”來表達一下自己的想法，注意要把“小事”表述清楚。（2)認真聽同學的看法，盡可能記住，必要時可以記錄關鍵詞，不明白時可以追問。（3)嘗試匯總小組成員的意見，準備班級交流。小組交流的要求小組合作，拓展分享

匯總時要盡可能地把每個同學的意見都囊括進來，不要遺漏，可以逐一轉述每個人講述的內容，也可以稍微歸納整理一下，比如先說“令人感到溫暖”的行為，再說“不文明”的行為。課外延伸，拓展分享

今天我們在課堂上交流了身邊的“小事”，平時在生活中也應該多關注社會現(xiàn)象，大膽說出自己的看法。課件出示課外實踐作業(yè)，選做其中一項：（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事”，并說清楚自己的看法。（2）匯總印象深刻的幾位同學的發(fā)言，說給家人聽。課外延伸，拓展分享（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事”，并說清楚自己的看法。（2）匯總印象深刻的幾位同學的發(fā)言，說給家人聽。

今天我們在課堂上交流了身邊的“小事”，平時在生活中也應該多關注社會現(xiàn)