教師培訓心得體會9篇培訓心得體會

教師培訓心得領(lǐng)會怎么寫？以下是我們給你的范文格式參照。頭幾日有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感想很深，瘦小頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能歸納我的領(lǐng)會，這句話的意思也就是方法比知識更為重要，學習方法能否科學，思想方法能否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。所以，我們教師在上課過程中應(yīng)當抓住時機，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不只能夠?qū)W會，并且能使學生“會學”，讓學生認識掌握語文的學習方法，發(fā)展思想，形成能力，能獨立解決問題。這類“漁”的方法我感覺也合用于其余學科。在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授表現(xiàn)得尤其突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的成效，當學生面對教案中提出的問題時，劉朱剛老師又浸透著詩歌鑒賞的方法性，浸透著方法性。第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清楚，環(huán)節(jié)流利，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住要點“始得”并貫串全文，要點突出，有條有理?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，著重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流利，富裕感染力，值得我去學習!這兩位老師的課將學生的主體性表現(xiàn)得特別突出，自己飾演著主導角色，她們運用多種教課方法指引學生踴躍主動地學習，讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎(chǔ)。聽了她們的課后，我深刻地反省自己的教課過程，感觸萬千，在語文的教課過程中，自己固然也仔細投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到必定的高度，好多教課環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所短缺，特別是講堂評論語言，我更是單一，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱忱，以致語文教課成績沒能達到預料的成效。聽了她們的課，我學到了好多，此后自己必定將所學到1的教課方法應(yīng)用到自己的教課中去，趕快地提高自己的教課能力，不辜負領(lǐng)導和學生的希望。這篇教師培訓心得領(lǐng)會范文是我們精心精選的，希望對你有參照作用。短暫的暑期學習使我得益匪淺，感想頗多。經(jīng)過此次學習使我更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反省了過去工作中的不足。下邊就談?wù)勎覍κ钇趯W習的點滴領(lǐng)會：1、發(fā)展的教師教課觀處于這類職業(yè)境地的教師以為，教師是一種發(fā)展學生、完美自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度給予自己發(fā)展、完美的實踐意義，明確自己發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審察自己的教課，反省自己的感情，凈化自己的道德，完美自己的智慧。他能夠自覺地著重教育行為的科學和教育感情的理性，其實不停地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。2、教師角色的轉(zhuǎn)變在過去的教課實踐活動中，好多教師只知足于在此中飾演“教材的履行者”的角色，這和教師自己的教課觀有關(guān)，也和課改從前我國的大教育體系環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教課中依照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而極少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?3、學生地位的轉(zhuǎn)變變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真實讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參加者、研究者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參加者，這個看法一定堅固地札根于教師的腦筋中，確實貫徹于講堂教課的實踐中，這是培育學生主體2的必定要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像過去那樣逼迫。經(jīng)過魏書生老師的講座我以為新課程要討教師努力和學生成立同等互動的師生關(guān)系，教課過程第一是師生交往互動的過程，這類交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行交流，教師與學生依靠自己已有的經(jīng)驗，用各自獨到的精神表現(xiàn)方式，在教課過程中經(jīng)過心靈的對話、建議的互換、思想的碰撞、合作的商討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要討教師不單有教課策略和教課方法的改變，并且要有角色的轉(zhuǎn)變——從教授者、管理者變?yōu)橹敢吆痛偈拐?，同時還有個性的自我完美—民主的精神、同等的作風、寬容的態(tài)度、誠摯的愛心和悅納學生的情懷。別的，在這個過程中教師也會遇到好多啟迪，對學生有更多的認識，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有利的。4、在學習新教師法、義務(wù)教育法的過程中我不單更新了自己對法律的認識，更是清楚的認識到自己的法律地位，每個人都享有必定的權(quán)益，“同等”的口號不該是嘴上談?wù)劧?，落實到實處才擁存心義，不然有法也等于沒法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責任和義務(wù)總之，此次學習是我利潤很大，我必定要增強學習，努力做一名合格的人民教師。給大家?guī)斫處熍嘤栃牡妙I(lǐng)會范文，供大家參照!班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)當是一個不停進步的過程。本學期我們依據(jù)本園實質(zhì)，以區(qū)教師深造學?！豆笆麉^(qū)中小學班主任崗位培訓實行方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學班主任工作規(guī)程》，自己擬訂了班主任崗位培訓內(nèi)容及目標要求，對本園教師進行了班主任教師自己涵養(yǎng)、教課水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平易新的教育教課理念等各方面培訓工作，進一步幫助并指引各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地3協(xié)換班構(gòu)成員創(chuàng)立性地展開各項工作，努力搞好班集體的建設(shè)，獲得了優(yōu)異的培訓成效，現(xiàn)總結(jié)以下：一、明確目標，增強工作責任感，全面培育，著重實效班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，更新教育看法，認識基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標，改良教育方法和教課手段，增強實行課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實行新課程的能力和水平。力求經(jīng)過培訓使班主任成為研究型的教師。二、多種班主任培訓的方式，促使教師素質(zhì)提高1、增強班主任理論培訓與學習，抓好教師隊伍建設(shè)為了有效促使班主任隊伍建設(shè)的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，確實增強班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學習，組織班主任閱讀《中小學班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)異班主任先進事跡及經(jīng)驗介紹，活動獲得了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得領(lǐng)會，他們紛繁表示，多學習有關(guān)理論能夠進一步提高自己的班主任專業(yè)化修養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個動人故事讓教師的心理遇到了浸禮，更為堅定了愛學生的感情。2、組織班級慣例調(diào)研，有效改良班主任平常慣例管理工作俗語說：“不以規(guī)矩，不行方圓?！眱?yōu)異的行為習慣對幼兒一世的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，所以我們特別重視幼兒的慣例教育，著力于培育幼兒優(yōu)異的行為習慣，并把這項措施列入了班級調(diào)研的一個重要項目。第一在調(diào)研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不一樣班級的一日活動，我們選用調(diào)研的班級有的是特別擁有班級特點，值得大家學習的班級;有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。經(jīng)過班級調(diào)研，讓大家學習4好的班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于經(jīng)過集體共同查找問題，來促使共同反省，共同改良。在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的次序;對伙伴和老師的禮貌行為等方面進行調(diào)研，看看幼兒在一日活動中對教師慣例要求的掌握狀況如何?；顒雍?，調(diào)研組人員還實時向班主任反應(yīng)狀況，對在慣例組織中還存在的不足賜予提示和指導。經(jīng)過這樣扎實有效的調(diào)研活動，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導，班主任的組織能力大大提高，進而使我們孩子的學習活動時間獲得了更有效的利用，減少悲觀等候，動靜交替合理展開活動。3、進行特點班級創(chuàng)立、商討、展現(xiàn)，發(fā)揮班主任專長優(yōu)勢我園的班主任培訓工作能夠聯(lián)合自己新辦園的實質(zhì)狀況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特點特點，展開了特點班級活動，每個班都申報了特點班級，并對特點班級創(chuàng)立進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完美了自己班級的創(chuàng)立方案，踴躍開動腦筋，設(shè)計出了一系列切合幼兒特點的活動、區(qū)角及其余的內(nèi)容。同時，還展開了特點班級展現(xiàn)商討活動。本學期有三個班級進行了班級展現(xiàn)。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律兒歌，果果班的舞蹈活動。在展現(xiàn)后，還組織進行了商討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特點班的連續(xù)創(chuàng)立及迷惑都進行了一些智慧的交流。20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。此次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣。上午第一傾聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效講堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教課探析》的報告。下午先是教師們互動評論暑期訂正的集體備課，接著又傾聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告，最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓學習讓我受益不淺，以下是我聯(lián)合自己的理解總結(jié)的幾點學習領(lǐng)會：一．如何建立高效講堂。周中亮老師在報告中提到了高效講堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生，所以一定著重講堂教課的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課5堂教課存在幾種值得我們思慮的問題。我忍不住反省自己的教課，在仔細的思慮以后我以為要想建立既高效的數(shù)學講堂教師一定做好全面的工作：課前仔細準備，充分的預設(shè)。沒有預設(shè)的講堂是聽任的、凌亂無章的，必定也是低效的。要使講堂教課高效，充分的課前準備就顯得特別重要了。教師要明確每節(jié)課教課的要點與難點，做到有要點的點撥，不要胡須眉毛一把抓；領(lǐng)會學生學習過程中的困難之處，要點加以打破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的反應(yīng)與調(diào)整，保證每節(jié)課中目標的達成度。創(chuàng)立現(xiàn)實和富裕吸引力的學習情境。適合教課情境的創(chuàng)建在小學數(shù)學教課中是必需的。適合的創(chuàng)建教課情境能有效地吸引學生的注意力，保證學生渾身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。懂得賞識學生。懂得賞識每一位學生，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟迪：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作以后，我獲得了一個令人驚恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性要素。我個人采納的方法和每日的情緒是造成學習氛圍和情境的主因。身為老師，我擁有極大的力量，能夠讓孩子們活得快樂或凄慘，我能夠是制造難過的工具也能夠是啟迪靈感的媒介，我能讓人丟人也能叫人高興，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)益”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲痛與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想一想都感覺可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是伸展與放松的，當我們給孩子們一句誠信的贊嘆，他會是多么的幸福與愉悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子掩蓋上一片深重的烏云。所以賞識我們的孩子吧，只有誠心的去賞識他們才能引領(lǐng)學生進入思慮和創(chuàng)立的境地，也才能保證我們講堂的高效。6二、正確掌握教材、利用教材。在此次培訓中不單澄清了我對一些數(shù)學識題的一些模糊認識，并且對我此后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學講堂教課的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。1、從前對一、二年級教材感覺有所認識，有所理解，但經(jīng)過學習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識構(gòu)造是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)當抓好，才能使學生真實的理解掌握所學知識。2、人教版教材倡議數(shù)學講堂生活化，重申從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親自經(jīng)歷解決問題的過程，采納教材中的教課情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)建生活化的的講堂情境，使講堂教課成為一種開放的“生活化“教課。“自主研究、合作交流”是新課程倡議的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為詳細的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教課中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不停經(jīng)歷艱辛的自主研究學習過程，不只是學會了知識，更主要讓學生感覺如何學習。三、建立終生學習的理念。在這里，我忽然感覺要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各樣教育理論，并勇于到講堂上去實踐，實時對自己的教育教課進行反省、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自己的不停努力會有所收獲，有所感悟的。我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期鄉(xiāng)村骨干教師培訓，此次培訓既有專家講座，又有互動交流。感覺得益匪淺。針對聽課的狀況的也進行了實時的議論，收獲多多。先寫一點領(lǐng)會與大家共同分享。此次培訓，對我來說，最大的感想是實時。實時于自己思想覺醒的感悟，及時于自己教課理念的充分和提高。在培訓中我充分.了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它7不單表此刻對的職責，以腳踏實地，不辭辛苦的態(tài)度對待教課工作，以尊敬、相信的態(tài)度關(guān)心學生，并且更重要的表此刻對教育事業(yè)的孜孜追乞降不停完美上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不停地吸取，不停地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)立，持之以恒的追求的精神，踴躍研究教育教課規(guī)律，科學施教，寬闊自己的教育視線。經(jīng)過不停的學習和實踐，逐漸完美自我，以便獲得優(yōu)異的教育教課成效。短短十幾日的學習，我的思想上遇到了震驚，我不停的在反省自己的教課，在找尋自己的差距。綜觀當前我的教課，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是.天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大批時間，出現(xiàn)了學生累我更累的場面。面對新課程改革有一種領(lǐng)會，當老師太累、太難過。他說關(guān)于我們教師來說將如何當“好”老師是最主要的。這使我深刻領(lǐng)會到只有經(jīng)過學習這類獨一的門路來完全改變&方^案范%文.-&自己陳腐的看法，提高自己的理論水平，平常注意學習的方式，經(jīng)過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量。我感覺我仍是一個小學生，要學的東西還好多，和新老師同樣，不可以因為自己新而諒解自己教育教課上的不足，因為對學生來說初中教育也只有一次。在此后的教課中，我要做的是：第一，自我反省。從過去的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，念書是提高自我修養(yǎng)的優(yōu)異基奠，知識是財產(chǎn)，人生旅途是財產(chǎn)，教課經(jīng)驗、過程與感悟更是財產(chǎn)。第三，交流。別人直抒己見的`建議與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效門路。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，長此過去對我大有裨益。今年寒假培訓與早年不一樣，沒有上司領(lǐng)導的報告，只有我校校長和老師的切8身領(lǐng)會，平常易懂、得益匪淺、感想至深。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化流傳，重生一代的培育，各樣社會所需要的人材的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，因為社會在飛快發(fā)展，生活節(jié)奏加速，工作壓力大，使全部靜的東西都動了起來，假如教師動了起來，那會傳染給學生。所以，作為教師，我們要擁有先人那種安靜，淡泊的心境，扔掉煩躁，只有不停提高自己的道德修養(yǎng)，才能培育出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學到好多東西。無論是講堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學習，也會努力總結(jié)自己的教課。上好自己的每一堂課，做個貨真價實的優(yōu)異人民教師。桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有全部?！币氤蔀橐幻麅?yōu)異的人民教師，我們第一要愛學生我們每日面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的孩子，我們要把他看作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊敬同等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們仔細學習了學校的教課慣例，俗語說，無規(guī)矩不行方圓，經(jīng)過本次培訓，我們對學校的教課慣例進行了深一步的認識和學習。評教課理念。依照講堂教課活動的實例，評論講堂教課中的表現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包含：以人為本的思想，面向全體的思想，建立學生主體地位的思想，以表現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。評教材辦理。評論執(zhí)教者對教材掌握能否正確、教課要點能否突出、教課難點能否打破、內(nèi)容確立能否穩(wěn)當?shù)取Ｄ芊袢嬉?guī)劃教課任務(wù)，培育學生思想能力。能否關(guān)注學科知識基礎(chǔ)性的同時，重申與現(xiàn)實生活、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，重申實質(zhì)應(yīng)用，能否重視學生自主研究、合作交流、著手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。能否創(chuàng)建問題情境，激發(fā)學生學習興趣。9評教法運用。評論教師在講堂教課中所運用的教法能否切合學生心理特點、能否激發(fā)了學生的學習興趣、能否創(chuàng)建問題情境，指引學生踴躍思慮、能否有利于培育學生的能力、能否調(diào)換了