五年級(jí)上冊(cè)語文教案521綠毛龜丨滬教版(2015秋)

綠毛龜【教課目的】1、在語境中理解“一見傾心、食態(tài)可掬、賣弄”等詞語。2、能有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)綠毛龜?shù)目蓯畚难?、食態(tài)可掬及通靈之性，同時(shí)學(xué)習(xí)作者的寫作手法。在閱讀中能提出疑問并自己解決問題。3、領(lǐng)會(huì)作者一家喜愛動(dòng)物的感情以及人和動(dòng)物和睦的相處?！窘陶n重、難點(diǎn)】1、品讀課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)綠毛龜?shù)目蓯畚难?、食態(tài)可掬及通靈之性并學(xué)習(xí)作者的寫作手法。2、領(lǐng)會(huì)作者一家喜愛動(dòng)物的感情以及人和動(dòng)物的和睦相處。【教課過程】今日大朋友，小朋友齊集一堂，大家難免有些緊張，老師特地請(qǐng)來了一位神奇貴賓來讓大家放松一下。瞧，它來了！1、視頻：綠毛龜是一種動(dòng)物與水生植物相聯(lián)合的生物，它身上的綠毛其實(shí)是一種寄生在它龜背上的綠色藻類。2、大家個(gè)個(gè)都看得呆若木雞，看來這位動(dòng)物貴賓果真很不一般，喊出它的名字。3、板書課題二、講堂合作，深入學(xué)習(xí)品讀(一)溝通預(yù)習(xí)心得1、詞語活動(dòng)室：1、聯(lián)系上下文理解詞語2、你還理解了哪些詞語理解詞語的方法：練習(xí)上下文、找近義詞、查詞典。閱讀芳草地：1、讀了課文你認(rèn)識(shí)了哪些信息？學(xué)習(xí)貴有疑問，你還有什么疑問?評(píng)論：會(huì)發(fā)問題，提出有價(jià)值的問題，深入學(xué)習(xí)課文。先認(rèn)識(shí)一下作者。(二)品讀課文語句外形：（復(fù)述）1、綠毛龜長(zhǎng)什么樣？2、學(xué)生說，老師配畫。（1個(gè)人）3、你感覺這只綠毛龜怎么樣？——板書：可愛，作者第一次看到這只綠毛龜?shù)臅r(shí)候和你們的感覺同樣：“喲，是一只可愛的綠毛龜！”這是作者的丈夫大子夜地從千里以外的無錫給她帶回的一份禮品，一份欣喜。作者從前看到過綠毛龜嗎？怎么讀？讀好那個(gè)語氣詞。小結(jié)：短短一句話，就表達(dá)了作者第一次見到綠毛龜就喜愛上了它，這就叫板書“一見傾心”。4、膽怯怕生時(shí)，會(huì)快如閃電地把頭縮進(jìn)殼里，假如當(dāng)它感覺安靜舒坦的時(shí)候，引讀——碧綠的毛發(fā)如同（），綠得（），綠得（），綠得讓人沒法用語言來形容。綠毛龜所以還有一個(gè)美稱叫“活翡翠”。長(zhǎng)長(zhǎng)的綠毛跟著綠毛龜?shù)挠蝿?dòng)在澈澈透亮的水里輕輕擺弄，就好像——被細(xì)風(fēng)吹拂著的長(zhǎng)發(fā)，那樣的俊逸、那樣的瀟灑。作者忍不住贊美：那姿態(tài)，有說不出的文雅。板書——文雅。作者從整體下手聚焦綠毛龜?shù)牡湫桶鍟厣?，就這樣，一只可愛而又文雅的綠毛龜就呼之欲出。）5、復(fù)陳述話：誰來當(dāng)綠毛龜，美美地介紹一下你自己。你但是榮華祥瑞的象征，介紹的時(shí)候再驕傲一點(diǎn)。你但是中國(guó)古代四大奇龜之一啊！其他龜都沒方法和你比！小結(jié)：此后，這只綠毛龜就成了我們一家大小的板書——寵物。吃相：（情境）1、找句子2、圈動(dòng)詞、做動(dòng)作、理解“食態(tài)可掬”。作者就是運(yùn)用了一連串的動(dòng)詞就把綠毛龜吃食時(shí)可愛的模樣的寫了出來，憂如在你眼前吃食的不是一只綠毛龜，而是一個(gè)兒童。板書——?jiǎng)幼?、從“咬、嚼、吞”你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？說明什么？（不只用詞精練，并且察看認(rèn)真）4、想象說話：喂、看、笑，三個(gè)字雖精練，但給了讀者無量的想象空間。小結(jié)：一家大小圍著巨型玻璃缸旁喂、看、笑，綠毛龜就在缸里咬、嚼、吞，多么溫馨和睦的場(chǎng)面啊！綠毛龜成了我們一家大小的寵物后，為我們家增加了歡笑。作者一家對(duì)這只綠毛龜是愈來愈喜愛——喜愛有加（板書）靈性:（表格）綠毛龜除了它的外形可愛文雅、吃相食態(tài)可掬，它最大的、最吸引人的魅力在于它擁有——通靈之性。通靈之性的意思就是動(dòng)物經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間人的訓(xùn)練擁有了像人同樣的感情或智慧，文頂用一個(gè)詞語來表達(dá)就是“靈性”。同桌學(xué)習(xí)9-14小節(jié)，品讀綠毛龜?shù)耐`之性（表格）1、學(xué)生找到3句句子。句子是找到了，我們要學(xué)著用提取重點(diǎn)詞的方法來歸納它。2、賣弄：賣弄什么？綠毛（碧綠如翡翠、少女的長(zhǎng)發(fā)，漂亮的象征）賣弄的近義詞是“夸耀、顯擺”，當(dāng)有人在你眼前夸耀的時(shí)候，你是否是有一種憎惡之情，那作者對(duì)綠毛龜有憎惡之情嗎？反而是在表達(dá)自己很喜愛綠毛龜，這樣奇異的用法叫做“貶義褒義”?！叭尽弊终f了然什么？聯(lián)系上文。從膽怯到開朗，從不適應(yīng)到適應(yīng)。一喊就應(yīng)：觀望這是綠毛龜在回應(yīng)女兒的呼叫，為何這么女兒的話？如珠如寶，上學(xué)時(shí)，放學(xué)回家，有事沒事時(shí)，幾乎一天到晚都會(huì)和綠毛龜打招呼，女兒已經(jīng)把綠毛龜看作了自己的伙伴、親人、朋友，聽懂音樂：神情，和音樂產(chǎn)生了共識(shí)，像人同樣能聽懂音樂。3、師生合作讀，整體回歸。4、練習(xí)說話：從任選此中一組關(guān)系詞，聯(lián)合上述3個(gè)方面來介紹一下綠毛龜?shù)耐`之性。小結(jié)：我們一家大小見解了綠毛龜最大的魅力——通靈之性，它不單像是我們家的寵物，更像是我們家的一員、親人。(三)學(xué)習(xí)寫法，領(lǐng)會(huì)謀篇布局認(rèn)識(shí)第5節(jié)的作用。這樣的次序可否調(diào)動(dòng)？小結(jié)：你真是作者的知己，你們讀懂了作者想要表達(dá)的感情，這就是寫