大班《小熊買糖果》教案

幼兒園大班《小熊買糖果》教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：、感覺故事風(fēng)趣風(fēng)趣的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解。、經(jīng)過活動能夠認(rèn)識一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。、在理解故事的基礎(chǔ)上，試試?yán)m(xù)編故事。、閱讀故事，能仔細(xì)的察看畫面，勇敢的表述對故事的理解。活動準(zhǔn)備：小熊形象一個、圖片三組?；顒舆^程：一、出示小熊形象導(dǎo)入1、今日老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀?。ǜ⌒艽蛘泻簦?、你感覺這只小熊在干什么？（想東西）、它在想事情，由于他的記性不好，什么叫記性不好？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘掉了）二、賞識故事初步理解故事內(nèi)容，感覺故事的風(fēng)趣風(fēng)趣、教師敘述故事第一部分。（1）媽媽請小熊去買什么？（依據(jù)幼兒所說出示圖片）（2）忽然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？（3）小熊市用哪些不一樣的方法把玩具帶回家的？（注意指引幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模擬）、敘述故事第二部分（1）此次小熊記著了要買的東西了嗎？它怎么會又忘掉了。（2）這回小熊買了哪些東西回家。（3）小熊這回用了哪些不一樣的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒談?wù)勚刂厣険Q詞夾、頂、抱，并讓幼兒試試模擬）、敘述故事余下部分（1）先讓幼兒猜猜你們感覺這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答）：那我們持續(xù)聽故事看看小熊究竟買對了沒有。（2）教師敘述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘掉了。（3）小熊忘掉了什么事情呀？、聽完了這個故事你感覺哪些地方最風(fēng)趣。、師幼聯(lián)合圖片共同敘述故事《小熊買糖果》三、聯(lián)合生活經(jīng)驗幫幫小熊，認(rèn)識一些有效記憶的方法。1）小熊沒能達(dá)成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？（2）師總結(jié)：能夠用筆寫下來；能夠畫下來；聽得時候必定要認(rèn)真聽，努力記；四、結(jié)束部分：今日，小朋友表現(xiàn)得很棒，希望你們此后也能像今日同樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，動腦記，把學(xué)到的知識常常復(fù)習(xí)，這樣記性會愈來愈好，學(xué)習(xí)也會更為進(jìn)步?？汕f不要像小熊那樣，做事馬馬虎虎，忘這忘那，好嗎？活動延長、你在生活中有沒有由于記性不好鬧出笑話呢？請個別幼兒說一說。、今日我們知道了這么多幫助我們記憶的好方法，請你再想一想還有什么方法能夠幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一同分享?；顒臃词≌Z言活動《小熊買糖果》是一個風(fēng)趣的故事，當(dāng)看到這個故事時，我自己第一就被里面風(fēng)趣風(fēng)趣的風(fēng)格吸引住了。此次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊？孩子們都暢所欲言，發(fā)布自己的見解，起到了很好的引題和激趣的成效。緊接著在聆聽故事的過程中孩子們個個都專心致志，完整被故事吸引住了，當(dāng)聽到小熊買忘掉了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。因此，在問題的回答中孩子們也特別的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中，不單起到了動靜交替的成效，又加強(qiáng)的活動的氣氛，還豐富了孩子對動詞的學(xué)習(xí)。故事的分段敘述理解更便于幼兒理解、記憶故事。在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想方法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很踴躍，都特別愿意為它想方法，并且孩子們也能依據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識敘述出一