寫化學(xué)說課稿應(yīng)注意問題

寫化學(xué)講課稿應(yīng)注意的問題化學(xué)科講課教師在擬寫講課稿時(shí)，應(yīng)該先充分認(rèn)識研究化學(xué)學(xué)科特色，這樣才能寫出擁有化學(xué)學(xué)科特色、切合新課改要求的講課稿。一般來說，有以下幾個(gè)詳細(xì)的要求：對教材的分析教材是進(jìn)行教課的主要依照，是學(xué)生獲得知識的重要根源。所以，教師在睜開詳細(xì)教課工作前比較要吃透教材、認(rèn)識教材內(nèi)容、明確教課目的、教課要點(diǎn)和難點(diǎn)。教材內(nèi)容部分要求說明講稿內(nèi)容的科目、冊數(shù)及所在單元或章節(jié)；教材的詳細(xì)內(nèi)容，涵蓋了哪些知識點(diǎn)；本課內(nèi)容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系；明確教課綱領(lǐng)對本部分內(nèi)容的要求；教課目的確實(shí)定，從知識目標(biāo)、智能目標(biāo)、德育目標(biāo)幾個(gè)方面來確立；教課的重難點(diǎn)和要點(diǎn)確實(shí)定、教課要點(diǎn)是教材的重中之重。它確實(shí)定要按照綱領(lǐng)、教課內(nèi)容和教課目的。教課的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難所在，它是依照化學(xué)學(xué)科特色和學(xué)生實(shí)質(zhì)認(rèn)知水平而確立的。論述教法在熟習(xí)教材的前提下，教師需要考慮如何運(yùn)用教材、指引學(xué)生搞勤學(xué)習(xí)。教法選擇能否適合常常是一節(jié)課可否成功的要點(diǎn)。在撰寫講課稿時(shí)應(yīng)簡要地說明：教法的整體結(jié)構(gòu)及依照詳細(xì)采納了哪些教法以及為何采納這些教法說明所用的教具、學(xué)具。一般來說，一堂課需采納集中不一樣教法聯(lián)合，才能最大程度地加強(qiáng)教課成效。指導(dǎo)學(xué)法學(xué)法包含“學(xué)習(xí)方法的選擇”、“學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”、“優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”等等。在制定講課稿時(shí)應(yīng)突出版名：學(xué)法指導(dǎo)的要點(diǎn)及依照、學(xué)法指導(dǎo)的詳細(xì)安排及實(shí)行門路；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法、培育學(xué)生哪些學(xué)習(xí)能力、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。概說教課程序這部分內(nèi)容實(shí)質(zhì)就是講堂教課方案，但要與流水賬式的.條款排列差別開，既要有詳細(xì)步驟安排，又要把針對性的理論依照論述交融此中。擬準(zhǔn)時(shí)應(yīng)科學(xué)地論述：①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備狀況;②完好的教課程序(主假如：如何鋪墊、如何導(dǎo)入、新課如何進(jìn)行、練習(xí)設(shè)計(jì)安排、如何小結(jié)、時(shí)間如何支配、如何經(jīng)過多媒體協(xié)助教課加大講堂的密度、加強(qiáng)認(rèn)知成效);③簡要說明作業(yè)部署和板書設(shè)計(jì);④教課過程中雙邊活動(dòng)的組織及調(diào)控反應(yīng)舉措;⑤教課方法、教課技術(shù)手段的運(yùn)用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí);⑥如何突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)以及各項(xiàng)教課目的的實(shí)現(xiàn)。在撰寫時(shí)應(yīng)要點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依照，還要做到前后響應(yīng)，使前三個(gè)方面內(nèi)