zcs課時(shí)導(dǎo)學(xué)案蘇教版

zcs課時(shí)導(dǎo)教案蘇教版zcs課時(shí)基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。正確書寫zcs。教課過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們又要學(xué)習(xí)三個(gè)聲母zcs，我們要學(xué)會(huì)它們的讀音，字形，能美美地把它們寫出來。二、個(gè)目標(biāo)：讀準(zhǔn)zcs的音，認(rèn)清形自學(xué)指導(dǎo)：今日，看，四只小刺猬到達(dá)我們教室里，看看它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)跟我讀兒歌：四只小刺猬，一齊學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生隨著讀。我們?cè)賮硪槐椋脝幔课覀冃∨笥迅也桓姨魬?zhàn)小刺猬，看誰學(xué)得好，記得牢。讀準(zhǔn)zcs我們先來挑戰(zhàn)關(guān)：讀準(zhǔn)zcs先學(xué)后教：讓會(huì)讀的同學(xué)先讀，做小老師教讀教師總結(jié)這三個(gè)聲母的發(fā)音方法讀這三個(gè)聲母的時(shí)候，要把舌頭放得平平的，你看，老師上邊的腕表示口腔上腭，下邊的手就表示舌頭?？蠢蠋熥x：，舌頭向來要保持平平的。請(qǐng)跟我讀：zzz，就是把寫字的“字”讀得輕些短些，ccc，把刺猬的“刺”讀輕短，sss，就發(fā)絲瓜的“絲”音，但要注意聲母發(fā)音的特色。發(fā)zcs這三個(gè)音的時(shí)候，舌頭一直是平平的，因此我們叫這三個(gè)聲母為平舌音。請(qǐng)同學(xué)們自己來讀一遍。再請(qǐng)小朋友讀給同桌聽一聽，讓他感覺感覺你的舌頭放得平不平。自己練、開火車讀輪我們小朋友挑戰(zhàn)成功，第二輪挑戰(zhàn)開始，此次我們要記著zcs的形。認(rèn)清zcs你準(zhǔn)備用什么方法來記著這三個(gè)聲母呢？當(dāng)堂反應(yīng)．聽音游戲：小朋友挑戰(zhàn)又成功了，獎(jiǎng)賞大家玩?zhèn)€游戲好不好？又到了練耳朵的時(shí)間了。我來讀，你們伸出手指來表示我讀的是哪一個(gè)音。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。三、第二個(gè)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。輪闖關(guān)我們兩次挑戰(zhàn)小刺猬都獲勝了，想不想持續(xù)第二輪闖關(guān)游戲啦？這輪闖關(guān)挑戰(zhàn)小刺猬，學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。．經(jīng)過學(xué)習(xí)我們知道，單單調(diào)個(gè)聲母，不可以給漢字注音啊！怎么辦呢？別急，給它們加上i就能夠了。加上i這三個(gè)聲母就成了整體認(rèn)讀音節(jié)，就是一口讀出，不拼讀的音節(jié)。這些音節(jié)該怎么讀？師說：整體認(rèn)讀音節(jié)，也就是一口讀出、不拼讀的音節(jié)，就是要比聲母讀得響一些、長一些．生自己練讀、開火車讀．再加上腔調(diào)讀當(dāng)堂反應(yīng)．練耳游戲方才做聽音游戲的時(shí)候，老師就感覺你們的耳朵特別靈。此刻我要加大難度了。聽一聽，假如我讀的是聲母的話，就請(qǐng)你拍拍手；假如我讀的是整體認(rèn)讀音節(jié)的話，就請(qǐng)你跺頓足。玩游戲以前，要記好了，聲母的發(fā)音又輕又短，整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音又響又長。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始。．找一找哎呀，整體認(rèn)讀音節(jié)混在一堆字母中，老師都認(rèn)不出它們來了，誰來幫著認(rèn)一認(rèn)，找一找，把整體認(rèn)讀音節(jié)指出來。出示：alzsiczisuci啊，整體認(rèn)讀音節(jié)被認(rèn)出來啦，你們做得對(duì)嗎？讓我們一同來讀一讀這里的整體認(rèn)讀音節(jié)。小朋友們，整體認(rèn)讀音節(jié)，必定要整體認(rèn)讀，可不可以分開哦！四、達(dá)成第三個(gè)目標(biāo)：正確書寫zcs。兩次闖關(guān)，三次挑戰(zhàn)，我們小朋友都獲得了成功，此刻我們要闖第三關(guān)，有沒有信心？這一關(guān)我們要正確書寫自己察看筆順圖，自己描紅生上黑板寫教師范寫。zc