教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)《制作新年賀卡》

教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)任各莊鎮(zhèn)中學(xué)課名制作新年賀卡教師王春輝學(xué)科（版本）信息技術(shù)（初中版河北大學(xué)出版社）章節(jié)第三章第二節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生鞏固掌握word軟件中插入圖片的操作使學(xué)生學(xué)會(huì)插入美麗的藝術(shù)字及藝術(shù)字的相關(guān)設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作完整新年賀卡作品培養(yǎng)學(xué)生孝敬老人的傳統(tǒng)美德教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：制作完整的新年賀卡作品教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字的相關(guān)設(shè)計(jì)措施：通過(guò)《制作新年賀卡》微課程來(lái)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并在制作前使學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的討論，形成想法后再開始實(shí)踐，并在微課程中加入藝術(shù)字設(shè)計(jì)的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生更好的制作出完整的作品。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者為七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面上：學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了word軟件的常用工具欄，繪圖工具欄中自選圖形的使用，以及在word軟件里面插入圖片、文本框，并且對(duì)圖片和文本框進(jìn)行格式化設(shè)置也很熟悉。本節(jié)內(nèi)容就是在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握藝術(shù)字的設(shè)計(jì)和應(yīng)用以及圖片水印效果的設(shè)計(jì)。在身心發(fā)展層面上：將中國(guó)的傳統(tǒng)美德教育融入到信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生關(guān)注“空巢老人”問(wèn)題，從小開始孝順老人，從照顧身邊的老人做起，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、導(dǎo)入爸爸，爸爸，咱們?nèi)ツ睦镅?！以膾炙人口的《爸爸去哪兒》?jié)目為引導(dǎo)，導(dǎo)入新課程教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力到課程學(xué)習(xí)上快過(guò)年了，爺爺奶奶想你們了。放第二張幻燈片，老人獨(dú)守的圖片沖擊學(xué)生眼睛，引起學(xué)生的高度注意引出“空巢老人”問(wèn)題，打包回家看爺爺奶奶吧放第三張幻燈片，石頭打包回家激發(fā)學(xué)生孝敬老人，關(guān)愛老人的情感看爺爺奶奶帶什么禮物呢？——制作新年賀卡自己動(dòng)手制作禮物，送給爺爺奶奶使學(xué)生懂得關(guān)愛，懂得感恩，懂得回報(bào)爺爺奶奶2、講授新課老師化身主人公——Cindy，完成Cindy制作新年賀卡的夢(mèng)想以膾炙人口的《爸爸去哪兒》節(jié)目為載體，貼近學(xué)生們的世界，也與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，將枯燥的知識(shí)制作成微課程，教師化身主人公——Cindy，給學(xué)生們帶來(lái)新鮮感之余開始教授新知識(shí)。用微課程講授新知識(shí)，使學(xué)生耳目一新，樂(lè)于思索。3、實(shí)踐操作練習(xí)講授中間給學(xué)生機(jī)會(huì)動(dòng)手操作插入圖片以及調(diào)整圖片大小、位置動(dòng)手操作給學(xué)生制作提供素材，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到掌握知識(shí)的目的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)學(xué)生操作完成任務(wù)，教師巡視掌握學(xué)生操作情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效解決4、繼續(xù)講授新知識(shí)插入藝術(shù)字以及藝術(shù)字的相關(guān)設(shè)計(jì)插入祝福語(yǔ)使學(xué)生通過(guò)觀察，掌握藝術(shù)字的設(shè)計(jì)使用方法插入圖片，設(shè)置水印效果注意水印效果的設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握?qǐng)D片的設(shè)計(jì)變化方法“倒?！眻D片調(diào)整送祝福，倒福字，象征福到使學(xué)生潛移默化的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化5、提示學(xué)生動(dòng)手操作你學(xué)會(huì)了嗎？動(dòng)手試試吧使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手試試掌握，完成新年賀卡的制作，送給爺爺奶奶一份自己親手做的新年賀卡作為禮物邊老師提出的需要改進(jìn)的建議：微課程素材福字有正有倒，讓學(xué)生思考，能夠讓學(xué)生將圖片旋轉(zhuǎn)。素材分層次：有一個(gè)是基本素材，有一個(gè)文件夾是擴(kuò)展提升的。不要有思維定式或者限定，就是送給人的不光是爺爺奶奶，別人也可以，盡量不要有指向性。

改后教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)任各莊鎮(zhèn)中學(xué)課名制作新年賀卡教師王春輝學(xué)科（版本）信息技術(shù)（初中版河北大學(xué)出版社）章節(jié)第三章第二節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)3學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生鞏固掌握word軟件中插入圖片的操作使學(xué)生學(xué)會(huì)插入美麗的藝術(shù)字及藝術(shù)字的相關(guān)設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)制作完整新年賀卡作品教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：制作完整的新年賀卡作品教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字的相關(guān)設(shè)計(jì)措施：通過(guò)《制作新年賀卡》微課程來(lái)幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并在制作前使學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的討論，形成想法后再開始實(shí)踐，并在微課程中加入藝術(shù)字設(shè)計(jì)的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生更好的制作出完整的作品。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者為七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面上：學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了word軟件的常用工具欄，繪圖工具欄中自選圖形的使用，以及在word軟件里面插入圖片、文本框，并且對(duì)圖片和文本框進(jìn)行格式化設(shè)置也很熟悉。本節(jié)內(nèi)容就是在以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握藝術(shù)字的設(shè)計(jì)和應(yīng)用以及圖片水印效果的設(shè)計(jì)。在身心發(fā)展層面上：將中國(guó)的傳統(tǒng)美德教育融入到信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生關(guān)注“空巢老人”問(wèn)題，從小開始孝順老人，從照顧身邊的老人做起，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1、導(dǎo)入爸爸，爸爸，咱們?nèi)ツ睦镅剑∫阅捴巳丝诘摹栋职秩ツ膬骸饭?jié)目為引導(dǎo)，導(dǎo)入新課程教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生注意力到課程學(xué)習(xí)上快過(guò)年了，爺爺奶奶想你們了。放第二張幻燈片，老人獨(dú)守的圖片沖擊學(xué)生眼睛，引起學(xué)生的高度注意引出“空巢老人”問(wèn)題，打包回家看親人，朋友放第三張幻燈片，石頭打包回家激發(fā)學(xué)生孝敬老人，關(guān)愛親人的情感看給親人朋友帶什么禮物呢？——制作新年賀卡自己動(dòng)手制作禮物，送給親朋好友使學(xué)生懂得關(guān)愛，懂得感恩，懂得回報(bào)親人朋友2、講授新課老師化身主人公——Cindy，完成Cindy制作新年賀卡的夢(mèng)想（將最后的送人讓學(xué)生思考都能送給誰(shuí)？）以膾炙人口的《爸爸去哪兒》節(jié)目為載體，貼近學(xué)生們的世界，也與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，將枯燥的知識(shí)制作成微課程，教師化身主人公——Cindy，給學(xué)生們帶來(lái)新鮮感之余開始教授新知識(shí)。用微課程講授新知識(shí)，使學(xué)生耳目一新，樂(lè)于思索。3、實(shí)踐操作練習(xí)講授中間給學(xué)生機(jī)會(huì)動(dòng)手操作插入圖片以及調(diào)整圖片大小、位置動(dòng)手操作給學(xué)生制作提供素材，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到掌握知識(shí)的目的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，針對(duì)個(gè)別問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)學(xué)生操作完成任務(wù)，教師巡視掌握學(xué)生操作情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效解決4、繼續(xù)講授新知識(shí)插入藝術(shù)字以及藝術(shù)字的相關(guān)設(shè)計(jì)插入祝福語(yǔ)使學(xué)生通過(guò)觀察，掌握藝術(shù)字的設(shè)計(jì)使用方法插入圖片，設(shè)置水印效果注意水印效果的設(shè)計(jì)使學(xué)生掌握?qǐng)D片的設(shè)計(jì)變化方法“倒?！眻D片調(diào)整（福字圖片要改成正“福”字，讓學(xué)生能夠思考怎么倒過(guò)來(lái)）送祝福，倒福字，象征福到，想辦法旋轉(zhuǎn)能夠開動(dòng)腦筋使學(xué)生