初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告優(yōu)秀5篇

—初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告優(yōu)秀5篇 “教然后而知困?！崩蠋熢诮逃虒W(xué)過程中經(jīng)常反思，會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)。那初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告有哪些呢？以下是學(xué)習(xí)啦為大家搜集整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫忙到您。 20XX初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告（一）長期以來，對老師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此老師鉆研教材多，研討教法多，而研討同學(xué)思維活動較少，因此選擇合適同學(xué)認(rèn)知過程的教法也少。同學(xué)對學(xué)問的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小搭配作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué)，把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做初中數(shù)學(xué)的小主人。然后有方案、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)同學(xué)把握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的同學(xué)能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，到達(dá)新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱難的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個方面來談一談。一、引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培育同學(xué)的自學(xué)力量同學(xué)往往不擅長預(yù)習(xí)，也不明白預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)時應(yīng)要求同學(xué)做到：新學(xué)問的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前老師先布置預(yù)習(xí)提綱，使同學(xué)有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能漸漸培育同學(xué)的自學(xué)力量。二、強(qiáng)化互助學(xué)習(xí)，共同提高老師在教學(xué)中要留意培育差生的自信念外，更應(yīng)當(dāng)充足利用優(yōu)等生這個教育資源，進(jìn)行好生差生配對，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念動身，關(guān)注了差生的進(jìn)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同進(jìn)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時它也彌補(bǔ)了老師課后輔導(dǎo)時間缺乏的缺陷。三、課內(nèi)重視聽講，培育同學(xué)的思維力量初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不順應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時要緊跟老師的思路，主動綻開思維預(yù)測下面的步驟，比擬自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)，課后要按時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。四、指導(dǎo)同學(xué)思索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)根底上，通過新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必需由每個學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過程中老師對同學(xué)要進(jìn)行思法指導(dǎo)，老師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使同學(xué)到達(dá)融會貫穿的境界。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使同學(xué)留意：多思、勤思，隨聽隨思；沉思，即追根溯源地思索，擅長大膽提出問題；善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納；五、恰當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟識把握各種題型的解題思路。同學(xué)課后往往簡單急于完成書面作業(yè)，無視必要的穩(wěn)固、記憶、復(fù)習(xí)。以致顯現(xiàn)按例題模擬、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的訓(xùn)練穩(wěn)固、深化理解學(xué)問的應(yīng)有作用。 20XX初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告（二）新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時間了，課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣滿意同學(xué)的需要，是擺在全部數(shù)學(xué)老師面前的一個難題，記得我們小學(xué)畢業(yè)時，必需通過考試擇優(yōu)后，才能進(jìn)入中學(xué)。而今天轉(zhuǎn)變了許多，小學(xué)畢業(yè)不管成果的上下可以直接升入中學(xué)，這就直接導(dǎo)致了同學(xué)之間成果的差異，由于起點(diǎn)不同，這給中學(xué)老師到來很大的問題。如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)？值得我們思索。我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主動努力探求新的教學(xué)方法，以順應(yīng)新課程改革下的同學(xué)。一、一切從同學(xué)的實(shí)際情況動身初中同學(xué)性格特點(diǎn)鮮亮，說他們成熟，有些時分不成熟；說他們不成熟，有些時分成熟。他們對身邊的事物充滿好奇，他們思維力量高速進(jìn)展，對待問題時總有自己獨(dú)特的見解，但想法又不肯定成熟；原因是由于缺乏處理問題的經(jīng)驗(yàn)，根底學(xué)問把握得還不夠扎實(shí)。這就要求我們老師在教學(xué)時必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念與教育方式，不要一味地追求學(xué)問的傳授與灌輸，不要只注意于同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)當(dāng)是注意同學(xué)得學(xué)習(xí)過程，對學(xué)問的理解把握，制造合適這個年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓同學(xué)通過自愿溝通、主動合作、自主探究來發(fā)現(xiàn)學(xué)問、理解學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問，使他們的思維得到快速進(jìn)展，經(jīng)驗(yàn)得到積累。二、培育并進(jìn)展同學(xué)的力量新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)根底之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，向同學(xué)提供充足從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，幫忙他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單純地強(qiáng)化同學(xué)記憶數(shù)學(xué)學(xué)問，而應(yīng)注意培育的力量。傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是課堂的掌握者、主宰者，是同學(xué)創(chuàng)新的終結(jié)者，把同學(xué)當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，課堂上以講授學(xué)問為主，很少讓同學(xué)發(fā)言，訓(xùn)練和測試時只看重同學(xué)對學(xué)問把握的如何，根本不會考慮到同學(xué)力量的進(jìn)展。同學(xué)對學(xué)到的學(xué)問也只是依樣畫葫蘆，不求甚解，只要能會做題即可，很少能弄明白原因，更別說敏捷地運(yùn)用學(xué)問。這說明同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中沒有真正地把握學(xué)問，沒有把學(xué)問變成自己的，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，沒有形成肯定的力量。所以，在以往的教學(xué)中，我們培育了許多高分低能的人。 “發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題，要比得到答案更重要。”愛因斯坦的話再次說明，過程比結(jié)果更重要。因此，老師必需轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為，熟悉到在教學(xué)中老師與同學(xué)是公平的。在教學(xué)中要激勵同學(xué)質(zhì)疑，并以真誠的看法做以解答，在質(zhì)疑商量解答的過程中培育同學(xué)的進(jìn)展與創(chuàng)新精神，提高同學(xué)的創(chuàng)新力量。在新的課改理念下，老師必需更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把同學(xué)當(dāng)成課堂的主人，讓他們成為課堂上的思想者，學(xué)問的構(gòu)建者和收獲者。通過同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效的促進(jìn)同學(xué)的動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通等力量。三、要明確數(shù)學(xué)的教學(xué)目的數(shù)學(xué)對我國現(xiàn)代化起到的作用是多方面的。同學(xué)只有意識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)之中，將數(shù)學(xué)學(xué)問以實(shí)際生活聯(lián)系起來，才能體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念要求“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。”在教學(xué)中老師只有更新教學(xué)理念，運(yùn)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。當(dāng)面對根底差距較大，參差不齊的同學(xué)時，怎樣對他們進(jìn)行有效的教學(xué)是一個值得沉思的問題。那種一刀切式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式是不符合現(xiàn)代教育需求的，而教學(xué)中實(shí)行注入式教學(xué)和“題?！笔綉?zhàn)術(shù)，更是不符合同學(xué)思維進(jìn)展實(shí)際的強(qiáng)迫教學(xué)，抑制了同學(xué)的思維進(jìn)展。只有明確數(shù)學(xué)教育不行能也不需要把每一個同學(xué)都培育成數(shù)學(xué)家，只要能培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白生活中到處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識，從而能夠主動主動探尋數(shù)學(xué)學(xué)問，最終得到不同的進(jìn)展。因此，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)活潑好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)開展觀看、操作、猜想、推理、溝通等活動，使同學(xué)通過數(shù)學(xué)活動，把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀看事物、思索問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是老師的個人舞臺，而是師生雙邊完成自己生命價值和自身進(jìn)展的舞臺。在數(shù)學(xué)的課堂上，我會將同學(xué)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)根底、性格、表現(xiàn)力量、社交力量、思維力量等綜合考慮，分成小組讓同學(xué)在課堂教學(xué)中通過溝通、合作、探究來取得數(shù)學(xué)學(xué)問，激勵他們說出自己的見解，充足調(diào)動每一位同學(xué)的主動性，培育他們的自信念。在數(shù)學(xué)課堂上老師教學(xué)觀念的升華，將直接影響同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和不同層次的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面的進(jìn)展，作為數(shù)學(xué)老師必需更新教學(xué)觀念，在更新中求進(jìn)展，在更新中提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教學(xué)中探究是創(chuàng)新教學(xué)的生命線 20XX初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告（三）本學(xué)期，本人擔(dān)任七（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)的情況小結(jié)如下：一、主要工作及主要成果 1、面對新課程改革的要求，決心立志在新學(xué)期教學(xué)工作中爭取教學(xué)方面有所突破。因此，我仔細(xì)認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟識教材各章節(jié)重要環(huán)節(jié)，專心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。弄懂每一節(jié)課的新要求，思索如何將新課程理念融入到教學(xué)中，仔細(xì)備好和寫好每一節(jié)課的教案，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，依據(jù)七班級同學(xué)的實(shí)際情況制定出詳細(xì)的教學(xué)方案。每一節(jié)課都要做好充足準(zhǔn)備。為了使同學(xué)學(xué)得易懂易把握，我還努力開掘同學(xué)的愛好特點(diǎn)，實(shí)行多種教學(xué)手段，吸引同學(xué)上課的留意力，收到了良好的教學(xué)效果。課后按時對所上的課可作出小結(jié)，同時還仔細(xì)做好反思，并對每一個單元進(jìn)行階段性評價。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率新課標(biāo)的數(shù)學(xué)通常采納“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研討作為開頭，它們使同學(xué)了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學(xué)留意力的情景。盡可能讓同學(xué)一上課就感愛好，每節(jié)課都有新想法。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式我在課堂上主動為同學(xué)提供動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的時機(jī)，讓他們商量、思索、表達(dá)。由于同學(xué)愛好，同學(xué)很簡單接受所授學(xué)問。 3、老師之間相互促進(jìn)提高留意與其他老師的相互溝通，總結(jié)出每一單元好的教法和要留意的問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，歸納每一單元教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙方法。然后進(jìn)行反思二、存在問題和今后努力的方向 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)和鉆研還要強(qiáng)化。 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研討、效果方面還要加以改進(jìn)。 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高?？傊?，教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在同學(xué)反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)缺乏。在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，這才會使教學(xué)的教法更有適用性，教育效果才會更明顯。 20XX初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告（四）本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)愛好小組活動。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。三、教學(xué)研討。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對初二班級同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。 4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的情況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、強(qiáng)化轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5、強(qiáng)化教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 20XX初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)工作報告（五）數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母、數(shù)學(xué)是思維的體操，它是一門研討數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要把握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的頂峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高同學(xué)的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，搞好研討與教學(xué)是增加同學(xué)數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長期以來，一些原來活潑活潑的數(shù)學(xué)學(xué)問，由于被沉沒在大量的“加、減、乘、除和乘方、開方運(yùn)算”、“分式、繁分式的化簡”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，同學(xué)或許學(xué)到了不少詳細(xì)的數(shù)學(xué)學(xué)問，但卻很少甚至根本沒有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有學(xué)問的“軀體”，缺乏學(xué)問的“靈魂”要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必需仔細(xì)研討初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成順應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效？我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研討上、本事顯在課堂上。”我們要在行動的“實(shí)”上下功夫，在研討的“深”上想方法，開創(chuàng)行動扎實(shí)、研討深化的課程教學(xué)改革下局面。首先，一切數(shù)學(xué)學(xué)問都來源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時，現(xiàn)實(shí)生活中很多問題都需要用數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)思想方法去思索解決。比方，洗衣機(jī)