3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南試題幼師招聘考試選調(diào)進(jìn)城考試試題

《3---6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題一

一、填空題

1.保證幼兒每天睡,其中午睡一般應(yīng)達(dá)到小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、

季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

2、在健康領(lǐng)域中，3--4歲幼兒能行走公里左右，途中可適當(dāng)停歇.

3、《指南》從、、、、五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

4、5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳米左右。

5、幼兒的語(yǔ)言能力是在和的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

6,幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于小時(shí)。

7、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是發(fā)展的重要時(shí)期。

8、幼兒會(huì)正確書寫自己的,寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。

9、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)

_____分鐘。

10.語(yǔ)言是和的工具.

11.歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

12、4--5歲幼兒能快跑米左右。

13.3-4歲女孩子的體重參考標(biāo)準(zhǔn)是.

14、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成和重要階段.

15,目標(biāo)部分分別對(duì)、、三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，

大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。

16,幼兒的學(xué)習(xí)是以為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

17,科學(xué)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的、、等量方面的特點(diǎn)，

并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。

18、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有和。

19、《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有和o

20.《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有和o

21,4-5歲幼兒能使用、、、、等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方

向。

22、藝術(shù)領(lǐng)域中，應(yīng)該讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的、等

描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。

23、和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要和。

24、3—4歲幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言的具體目標(biāo)是和.

25、5--6歲幼兒能快跑米左右。

26、3--4歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。

27、5—6歲的幼兒能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行以內(nèi)的加減運(yùn)算。

28、幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不,更不能。

29.5-6歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)小時(shí)以上。

30、在健康領(lǐng)域中，5--6歲幼兒能單手將沙包向前投擲米左右.

31.在健康領(lǐng)域中，5--6歲幼兒要主動(dòng)保護(hù)眼睛,不要在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視等

不超過(guò)分鐘.

32、用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，應(yīng)在

和中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣.

33、和是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。

34、《指南》是年通過(guò)中國(guó)教育部網(wǎng)站頒布的。

35.5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到。

36、《指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有、和。

37,幼兒的社會(huì)性主要是在和中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的.

38、要提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持米左右.

39.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行和等自然災(zāi)害的逃生演習(xí).

40.4—5歲幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其、等特征。

41.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在和中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。

42.5-6歲幼兒能用簡(jiǎn)單的和等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。

43.歲的幼兒經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇的擺弄物品。

44.歲的幼兒能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。

45.在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，如讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用

自己的方式表達(dá)他對(duì)、、的感受。

46、健康是指人在.和適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

47,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是、、.

二、簡(jiǎn)答題

1、實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)方面？

2、如何尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為？

3、健康領(lǐng)域中4-5歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么？

4、語(yǔ)言領(lǐng)域中3—4歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現(xiàn)是什么？

5,社會(huì)領(lǐng)域中4-5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？

6、請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于讓幼兒探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的教學(xué)建議？

7、在藝術(shù)領(lǐng)域中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造？

8,成人應(yīng)該怎樣注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率？

9、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標(biāo)的教育建議？

10.科學(xué)領(lǐng)域中4—5歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么？

11.3—4歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么？

12,如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力？

13.3-4歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么？

14.簡(jiǎn)述在健康領(lǐng)域，針對(duì)目標(biāo):讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力，提出了哪些教育建議？

15.在語(yǔ)言領(lǐng)域，4--5歲幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么？

16.簡(jiǎn)述在社會(huì)領(lǐng)域，針對(duì)目標(biāo):能與同伴友好相處，提出了哪些教育建議？

17.科學(xué)領(lǐng)域中5--6歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn)是什么？

18、藝術(shù)領(lǐng)域中，3---4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現(xiàn)是什么？

19、《指南》是以什么為目標(biāo)？以什么為核心？

20、健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全？

21、語(yǔ)言領(lǐng)域中，在目標(biāo)認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言中4—5歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？

22、社會(huì)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？

23、科學(xué)領(lǐng)域中，5---6在目標(biāo)親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是什么？

24、語(yǔ)言領(lǐng)域中，4--5歲幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能的典型表現(xiàn)是什么？

25.社會(huì)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)愿意與人交往，提出了哪些教育建議？

26、藝術(shù)領(lǐng)域中，4--5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型表現(xiàn)是什么？

27.3--4歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力？

28、5-6歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力的典型表現(xiàn)是什么？

29、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣？

30、社會(huì)領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？

31.藝術(shù)領(lǐng)域中，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？

32.如何鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心？

33、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域中，針對(duì)目標(biāo)初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣，提出了哪些教育建議？

34、藝術(shù)領(lǐng)域中，5--6歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什么？

35、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域中，針對(duì)幼兒具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏的目標(biāo)，提出了哪些教育建議？

36、語(yǔ)言領(lǐng)域中，5--6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是什么？

37,我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

38、我們?nèi)绾蝿?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

39、請(qǐng)分別闡述健康領(lǐng)域中手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下3個(gè)年齡段典型表現(xiàn)是什么？

40、我們和幼兒一起閱讀時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容？

41.在社會(huì)領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果？

42、在社會(huì)領(lǐng)域中，如何教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信？

43、科學(xué)領(lǐng)域在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)中4--5歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？

44.藝術(shù)領(lǐng)域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)？

45、請(qǐng)闡述藝術(shù)領(lǐng)域中喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的目標(biāo)下，三個(gè)年齡段的典型表現(xiàn)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題二

一、填空題

1.《指南》是共有____個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，_____條教育建議。

2,為深入貫徹——和―,指導(dǎo)

_______和_________實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定該。

3,《指南》分為_____和―—兩大部分。說(shuō)明部分簡(jiǎn)要介紹了__、、

正文部分闡述了從__、__、__、__、__五個(gè)領(lǐng)域分別描

述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)共同構(gòu)成了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體。

4,《指南》從______、_____、_____、______、_______五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)

域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由和

_________兩部分組成。

5,幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分

發(fā)展形象思維，而且初步嘗試___、______、________________逐步發(fā)展邏輯思維能力。

6,成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用___________機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)______、

______、、________等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

7.幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)_______、和

進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

8.為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意

見》，指導(dǎo)和實(shí)施科學(xué)的和_________,促進(jìn)

,制定。

9.《指南》以為目標(biāo)，以

____________________為核心。

10.指南通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童和相應(yīng)

的,幫助了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的,建立

對(duì)幼兒發(fā)展的,實(shí)施,讓幼兒度過(guò)快樂而有意義的童年。

11.《指南》從___、__五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

12.《指南》的每個(gè)方面由和兩部分組成。

13.目標(biāo)部分對(duì)______、______、_______三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該、、

提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和

促進(jìn)的教育途徑與方法。

14.幼兒的學(xué)習(xí)以為基礎(chǔ)，在和中進(jìn)行。

15.要珍視的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)_____,合理安排,最大限度的支持

和滿足幼兒通過(guò)、和,嚴(yán)禁

和_____________。

16.幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的和是終身學(xué)習(xí)與發(fā)

展所必須的寶貴品質(zhì)。

17.健康是指的良好狀態(tài)。

18.幼兒階段是兒童和的迅速時(shí)期，也是

形成和的重要階段。

19.幼兒身心健康的重要標(biāo)志有___、__、、

20.為,成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適

宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。

21.幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜和,以

免剝奪幼兒的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其和

__的發(fā)展。

22.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是的重要時(shí)期。

23.幼兒的語(yǔ)言能力是在和的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的

24.應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè).的語(yǔ)言交往環(huán)境，提供、的低幼讀物。

25.幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)

言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。

26.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是的過(guò)程。

27.和是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。

28.幼兒的社會(huì)性主要是在發(fā)展起來(lái)的。

29.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在和..一中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的__________的過(guò)

程。

30.幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是,_____________、.

31.幼兒的思維是以為主。

32.藝術(shù)是人類_____、________________的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)和

的獨(dú)特方式。

33.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在______________,在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的

感受和體驗(yàn)，豐富_______________,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)。用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美

34.《條列》中規(guī)定：每常住人口配備一所幼兒園。

35.《條例》首次在法律條文中提出殘障兒童____的概念。

36.成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)

__等方法，學(xué)習(xí)一一、一一、一幫助

幼兒______并運(yùn)用于________,形成受益終身的____________.

二、判斷題

1、《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能

做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，（）

2、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（）

3,保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)

變化的能力。（）

4、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。（）

5,5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折

紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻和（）

三、單選題

1、《指南》將幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展分為哪幾個(gè)領(lǐng)域？（）

A,品德、識(shí)字、計(jì)算、舞蹈和活動(dòng)

B、品德、音樂、美術(shù)、體育和勞動(dòng)

C,健康、語(yǔ)言、品德、科學(xué)和藝術(shù)

D、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)

2、幼兒睡眠時(shí)間應(yīng)該如何安排最合理（）

A,幼兒睡眠8—10小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到1小時(shí)左右

B,幼兒睡眠10-13小時(shí)，其中午睡應(yīng)根據(jù)自己需要而定

C、幼兒睡眠11—12小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右

D.根據(jù)不同人而定，最好是順其自然

3,幼兒應(yīng)該每學(xué)期還是每年做一次健康檢查？（）

A,每學(xué)期B,每年

C,每季D,由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)

4,幼兒發(fā)脾氣時(shí)，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A,冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力

B,不過(guò)分關(guān)注，但也要注意

C、以適當(dāng)?shù)耐{使他安靜

D,在他平靜后做必要疏導(dǎo)

5,對(duì)于4-5、5—6歲的幼兒，能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)時(shí)間分別是多少？

（）

A,10分鐘左右；20分鐘左右

B,半小時(shí)左右；不少于半小時(shí)

C,不能夠在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)

D.看小朋友的情況而定

6.從用眼衛(wèi)生的角度出發(fā)3—4、4-5.5—6歲的幼兒看電視時(shí)間不應(yīng)該超過(guò)多少時(shí)間？

（）

A,15,20,30分鐘

B,20,30、40分鐘

C,15—20,20—30,30—40分鐘

D,20—30,30—50,50—60分鐘

7,幼兒做事沒有做好，大人的正確態(tài)度是（）

A、讓幼兒自己繼續(xù)摸索斷了

B,大人及時(shí)讓其停下，以防錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重

C,適當(dāng)?shù)呐u(píng)，讓其指導(dǎo)錯(cuò)誤的代價(jià)

D、讓幼兒自己繼續(xù)摸索鍛煉，同時(shí)老師給予恰當(dāng)肯定以保護(hù)幼兒自尊心、自信心

8、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，下面的說(shuō)話正確的是：（）

A、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)

B、幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于一小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)

C,幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)

D.幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于三小時(shí),其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)

9、單腳跳能夠很好鍛煉幼兒一定的力量和耐力，下面目標(biāo)正確的是：（）

A,3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳1米左右，4—5歲2米左右，5—6歲4米左右

B、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲3米左右，5—6歲4米左右

C、3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4一5歲4米左右，5—6歲5米左右

D,3—4歲能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4—5歲5米左右，5—6歲8米左右

10,發(fā)展幼兒力量和耐力，下面錯(cuò)誤的目標(biāo)是（）

A、3-4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右

B、4-5歲幼兒能單手將沙包向前投擲4米左右；能雙手抓杠懸空吊起15秒左右

C、5-6歲幼兒能單手將沙包向前投擲5米左右；能雙手抓杠懸空吊起20秒左右

D、3—4歲幼兒能單手將沙包向前投擲2米左右；能雙手抓杠懸空吊起10秒左右

11.“在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能像警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息”

這是對(duì)多大幼兒的最低安全目標(biāo)？（）

A、3歲以前B,3—4歲

C,4—5歲D、5—6歲

12.幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程是（）不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。

A、幼兒社會(huì)性

B,幼兒語(yǔ)言方面

C,幼兒健康方面

13、主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的（）

A、師生關(guān)系

B、親子關(guān)系

C、親子關(guān)系和師生關(guān)系

14、幼兒社會(huì)性主要為（）

A、人際交往

B、人際交往與社會(huì)適應(yīng)

C、社會(huì)適應(yīng)

15、知道別人的想法有時(shí)與自己不一樣時(shí)（）

A、能傾聽別人的意見

B、不接受別人的意見

C、不傾聽別人的意見

16、培養(yǎng)幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活是（）方面的培養(yǎng)目標(biāo)

A、人際交往

B、社會(huì)適應(yīng)

C人際交往與社會(huì)適應(yīng)

17、下面（）是培養(yǎng)幼兒初步的歸屬感

A、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌

B、尊老愛幼

C、節(jié)約水電

18、兒童語(yǔ)言尤其是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期是（）

A、嬰兒期B、幼兒期C、少年期

19、語(yǔ)言領(lǐng)域從哪兩個(gè)方面，提出6個(gè)目標(biāo)（）

A、傾聽與閱讀，表達(dá)與閱讀

B、傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫準(zhǔn)備

C、聽與說(shuō)，閱讀和書寫準(zhǔn)備

20、要培養(yǎng)3—6歲兒童具有初步的閱讀理解能力，培養(yǎng)目標(biāo)之一是（）

A、能聽懂短小的兒歌故事

B、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容

C、能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

21、培養(yǎng)幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣，4—5歲兒童的培養(yǎng)目標(biāo)之一是（）

A、講述比較連貫

B、能主動(dòng)適應(yīng)禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話

C、聽不懂獲有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)

22、培養(yǎng)兒童具有書面表達(dá)愿望和初步技能，5—6歲兒童培養(yǎng)的目標(biāo)之一是（）

A、嘗試正確握筆

B、在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確

C、寫畫時(shí)姿勢(shì)正確

23、幼兒的語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的

A、模仿B、聽

C、說(shuō)D、交流和運(yùn)用

24、下列有關(guān)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力

B、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、

比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

C、應(yīng)注重幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)和技能的掌握

D、應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)

25、幼兒的思維特點(diǎn)是（）

A、以具體形象思維為主

B、以抽象邏輯思維為主

C、以辯證思維為主

D、以逆向思維為主

26、下列關(guān)于幼兒3—4歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的目標(biāo)是（）

A、能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算

B、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示

C、能發(fā)現(xiàn)實(shí)物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律

D、初步理解量的相對(duì)性

27、下列關(guān)于幼兒5—6歲幼兒科學(xué)探究方面發(fā)展的目標(biāo)是：（）

A、能感知和發(fā)展常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途

B、感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序

C、喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣

D、能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄

28、”能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（）幼兒階段的發(fā)展目標(biāo)

A、2—3歲B、3—4歲

C、4—5歲D、5—6歲

29、幼兒看電視的距離應(yīng)該是幾米左右？（）

A、2米左右

B、3米左右

C、4米左右

D、不一定，根據(jù)小朋友視力情況而定，最好是4一10米

30、5—6歲幼兒男孩的身高應(yīng)該達(dá)到（）

A、95.11106cm

B、106.1—125.8cm

C、125.8—130.1cm

D、130.1—135.2cm

31、《指南》共有（）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。（）

A、32、87B、23、78

C、32、78D、23、87

32、《指南》是哪一年頒布的（）

A、2001B、2010

C、2011D、2012

33、《指南》以（）為目標(biāo)

A.促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C,幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

D,為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

34、數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（）

A,完全掌握形狀與空間關(guān)系

B,初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

C、深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

D,能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂趣。

35、《指南》的核心是（）

A,促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法

C,幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

I）、為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)

36,《指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3?4歲、4?5歲、5?6歲三個(gè)年齡段（）幼兒應(yīng)該知

道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向

A,初期B,中期

C,末期D,早期

37、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展特別是（）的重要時(shí)期。

A,口語(yǔ)發(fā)展B,身體發(fā)育

C,社會(huì)性D,科學(xué)認(rèn)知

38、4?5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（）

A.能有序、連貫、清楚的講述一件事情

B,愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話

C,能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫

D,能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事

39、“能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是（）幼兒在“認(rèn)真聽并能

聽懂常用語(yǔ)言”方面的具體目標(biāo)？

A,3?4歲B.4?5歲

C,5?6歲【）、3?6歲

40、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)習(xí)慣可以（）

A、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。

B,讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩(shī)歌、童謠

C,幼兒閱讀中遇到困難時(shí)，立即告訴幼兒答案

D,為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書

41.以下選項(xiàng)中不能體現(xiàn)事物的順序和規(guī)律的是（）

A.從周一到周日B、商品的價(jià)簽

C、按形狀間隔排列的珠簾D,一年四季

42、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域（）

A、欣賞與表現(xiàn)

B.感受與欣賞

C,表現(xiàn)與創(chuàng)造

43、（）幼兒會(huì)正確書寫自己的名字，書寫時(shí)姿勢(shì)正確。

A、3—4歲

B,4—5歲

C,5—6歲

44、”能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物”是（）幼兒在數(shù)

學(xué)認(rèn)知的表現(xiàn)

A,3—4歲

B、4—5歲

C,5—6歲

45、幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，該如何做（）

A,制止并當(dāng)即引導(dǎo)，讓幼兒換位思考

B,將玩具交給弱勢(shì)方

C、立即制止

D,將玩具拿走

46.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A,培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在探索過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題

B,培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)支持幼兒大膽聯(lián)系、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證

C、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)引導(dǎo)幼兒用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。

D、培養(yǎng)幼兒的探究能力應(yīng)讓幼兒獨(dú)立做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄

47、《指南》指出：藝術(shù)應(yīng)尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

）

A、鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材

B,提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。

C,與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象。

D,幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供范畫，要求幼兒按范畫來(lái)畫。

48.知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方連續(xù)看書，4-5歲幼兒連續(xù)看電視等不超過(guò)

）分鐘？

A、10B、15

C、20D、30

49、4—5歲幼兒能快跑（）米左右

A、15B、20

C、25D、30

三、多選題

1、幼兒身心健康的重要標(biāo)志（)

A,發(fā)育良好的身體

B,強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作

C.愉快的情緒

D,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力

2,下面哪些活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性？（）

A,走平衡木

B、沿著地面直線、田展行走

C,讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈

D,蒙眼走路

3,為了促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力，日常生活中或幼兒園可以通過(guò)哪些活動(dòng)進(jìn)行？

）

A、筷子吃飯

B.扣扣子

C、幫助媽媽摘菜葉

D,讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)

4、下面哪些物品或情況可能對(duì)幼兒形成安全隱患？（）

A,熱水瓶、藥品、火柴、刀具

B.尖銳棱角的物體

C,在河邊、馬路邊玩耍

D、幼兒一個(gè)人在家

5,幼兒園老師可以從哪些方面教給幼兒生活自理的基本方法？（）

A,穿脫衣服和鞋襪

B,洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法

C,收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品

D,讓幼兒從一樓獨(dú)自搬不重教具到三樓

6、以下哪些食物是幼兒的健康飲食？（)

A、雞蛋B?.蔬菜

C、炸雞D,汽水

7,幼兒園老師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，下面的教育目標(biāo)正確的有（）

A、3—4歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

B、4—5歲在幫助下能穿脫衣服或鞋襪

C,4—5歲能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣

D、5—6歲能知道根據(jù)冷熱增減衣服

8、實(shí)施《指南》的宗旨包括了：（）

A,了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

B、建立對(duì)幼兒發(fā)展合理期望

C、指導(dǎo)幼兒園教師樹立正確的教育觀念

D、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念

9、下面（）是人際交往方面的培養(yǎng)目標(biāo)

A、關(guān)心尊重他人

B、喜歡群體生活

C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

D、能與同伴有好相處

10.下面（）是培養(yǎng)幼兒能遵守基本行為規(guī)范

A,不私拿別人的東西，借別人東西知道歸還

B、愛護(hù)公物

C、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊

D,注意節(jié)約資源

11、3—4歲幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造的教學(xué)目標(biāo)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力具體表現(xiàn)在：（）

A、能模仿學(xué)唱短小歌曲

B,能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作

C,能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景

D,能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物

12、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)敘述正確的是（）

A、認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言

B,具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

C,具有初步的閱讀理解能力

I）,具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

13、在培養(yǎng)幼兒愿意講話并能清楚地表達(dá)能力時(shí)，針對(duì)3—4歲幼兒，應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒

（）能力

A、愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方的與人打招呼

B.愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)配以動(dòng)作與手勢(shì)

C.能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事

D.說(shuō)話自然，聲音大小適中

14、用（）方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

A、情境記憶B,機(jī)械記憶

C、游戲活動(dòng)D、強(qiáng)化訓(xùn)練

15、鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。下列做

法符合此要求的是（）

A.拍球、跳繩時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)的方法確定名次

B.跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)測(cè)量的方法確定名次

C.討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒討論想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作

出決定

D.滑滑梯時(shí)，按照“先來(lái)先玩”的規(guī)則有序的排隊(duì)玩

16、為深入貫徹哪兩個(gè)文件精神，教育部制定了《指南》？（）

A.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

B、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

C,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

17,2,幼兒科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)（）

A,科學(xué)探究B,數(shù)學(xué)認(rèn)知

C,感受與欣賞D,表現(xiàn)與創(chuàng)造

18、3,科學(xué)探究的發(fā)展目標(biāo)包括（）

A,親近自然，喜歡探究

B、具有初步的探究能力

C、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象

D.發(fā)現(xiàn)生活中美的事物

19、5—6歲幼兒具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣表現(xiàn)在（）

A、能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。

B、別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。

C、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

D、能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣

20.讓幼兒具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力，我們?cè)诮逃袘?yīng)做到（）

A、創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。

B、結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

C、教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。

D,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣

21、如何引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)？（）

A、成人注意自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

B,當(dāng)幼兒因急于表達(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)。

C、成人要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清楚地說(shuō)出來(lái)。（）

22、5-6歲幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)目標(biāo)（）

A,能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。

B,能熟練使用筷子。

C、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。

D,能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。

23、在《指南》中關(guān)于幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)分別是（）

A、具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

B,具有一定的力量和耐力

C、手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

D、具有基本的生活自理能力

24、《指南》中對(duì)幼兒使用的桌、椅、床要合適怎么要求？（）

A、椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜

B、桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜

C、床不宜過(guò)軟

25、《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)（）

A、喜歡聽故事

B、具有初步的閱讀理解能力

C、具有書面表達(dá)的愿望和初步技能

D在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力

26.為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件時(shí)成人應(yīng)怎么做？（）

A,提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖書

B、提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾

C、經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書，講故事

D,提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品

27.《指南》中關(guān)于人際交往的目標(biāo)，描述正確的是（）

A、愿意與人交往

B,能與同伴友好相處

C、具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

D、關(guān)心尊重他人

28、《指南》中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有（）

A、喜歡并適應(yīng)群體生活

B、遵守基本的行為規(guī)范

C,具有初步的歸屬感

D、具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力

29,3—4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（）

A,喜歡大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣

B、經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品

C、探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足

30、4-5歲幼兒具有初步的探究能力的表現(xiàn)（）

A、對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同

B、能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案

C、能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息

【）、能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄

31、《指南》每個(gè)領(lǐng)域各方面由（）組成？

A、學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)

B,教育建議

C、教育途徑

32、在《指南》中健康領(lǐng)域中的子領(lǐng)域分別是（）

A,身心狀況

B、動(dòng)作發(fā)展

C、生活習(xí)慣與生活能力

33、5-6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是（)

A,初步理解量的相對(duì)性

B、借助實(shí)際情境和操作理解加和減的實(shí)際意義

C,能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算

D、能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系

34、實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個(gè)問(wèn)題（）

A,尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

B,遵循幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)

C,重視幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果

D,關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展

35、如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力（）

A,幼兒每天要進(jìn)行戶外活動(dòng)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

B.注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快

適應(yīng)新環(huán)境。

C、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較

快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

D、氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)

氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間

36、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成（）的重要階段

A.安全感B,樂觀態(tài)度

C,主動(dòng)性D,獨(dú)立性

37、幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是（）的過(guò)程

A,社會(huì)性不斷完善B,人際交往不斷發(fā)展

C、奠定健全人格基礎(chǔ)D.社會(huì)適應(yīng)不斷提高

38.幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)（）潛移默化地發(fā)展起來(lái)的

A.老師的教育B,觀察

C、家長(zhǎng)的說(shuō)教D、模仿

39、“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”要求做到（）

A、要注重領(lǐng)域之間的相互滲透和整合

B、要注重目標(biāo)之間的相互滲透和整合

C、兒童的發(fā)展不是一個(gè)整體

D、不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展

40、在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（）

A、3?4歲會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。

B、4?5歲能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

C、4?5歲能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美

D、5?6歲能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容

41、以下哪項(xiàng)可以幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒（）

A、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣

B、和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒

C、允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

D、需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣

42、制定《指南》的目的依據(jù)是（）

A、指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育

B、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展

C、深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

【）、深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

43、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)（）

A、鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材

B、提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇

C、幼兒繪畫時(shí)，應(yīng)該提供范畫

D、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題

44、5?6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”方面的具體目標(biāo)是（)

A,能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌

B,能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌

C,能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活

D,能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物

45、（）幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)

A,發(fā)育良好的身體

B,愉快的情緒

C,強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作

I）、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力

46、4-5歲感知形狀與空間關(guān)系的目標(biāo)是（）

A.能感知物體的形體特征，畫出或拼搭出該物體的造型

B,能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并進(jìn)行分類

C、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置

D,能辨別自己的左右

47、豐富幼兒空間非為識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，下列做法正確的是（）

A、請(qǐng)幼兒取放物品時(shí)，使用它們能夠理解的方位詞。

B.和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置和運(yùn)動(dòng)方向。

C,和幼兒玩按指令找寶的游戲。

I）、在體育、音樂、舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。

48、藝術(shù)是人類（）的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。

A,感受美B,表現(xiàn)美

C、創(chuàng)造美D.欣賞美

四、簡(jiǎn)答題

1.如何支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2,幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣讓他們體驗(yàn)文字符號(hào)的功能和培養(yǎng)他們的書寫興趣？

3,如何營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感？

4、各年齡段幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣的典型性表現(xiàn)是什么？

5.如何創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)？

6,怎樣教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。

7.在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

8、在語(yǔ)言領(lǐng)域“具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

9.在語(yǔ)言領(lǐng)域“喜歡聽故事，看圖書”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

10、在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

11.在語(yǔ)言領(lǐng)域“具有書面表達(dá)的愿意和初步技能”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

12.家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展？

13、在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

14.在社會(huì)領(lǐng)域“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

15.在社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

16.如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？

17,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是什么？

18.說(shuō)兩點(diǎn)做法如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究。

19.數(shù)學(xué)的認(rèn)知子領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)是什么？

20,在科學(xué)領(lǐng)域“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中各年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

21.說(shuō)出三種讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的方法。

22、藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)是什么？

23,在藝術(shù)領(lǐng)域中“喜歡自然界與生活中美的事物”學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)中，不同年齡段幼兒典型性表現(xiàn)

是什么？

24、在藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

25、教師和家長(zhǎng)如何為幼兒營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)？

26、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？

27.《指南》是共有幾個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)？幾條教育建議？

28、為深入貫徹哪兩個(gè)文件精神，教育部制定了《指南》？

29.《指南》分為哪兩大部分？各部分的主要內(nèi)容是什么？

30、在《指南》中健康領(lǐng)域中分為幾個(gè)子領(lǐng)域，分別是什么？

31、在《指南》中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有幾條，分別是什么？

32、在《指南》中關(guān)于幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)有幾條，分別是什么？

33、《指南》中對(duì)幼兒使用的桌、椅和床要合適是怎么要求的？

34、《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域中分為幾個(gè)子領(lǐng)域，分別是什么？

35、《指南》中關(guān)于幼兒傾聽與表達(dá)的目標(biāo)有幾條？分別是什么？

36、《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)有幾條？分別是什么？

37、《指南》中指出當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)怎么做？

38、《指南》中指出為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件時(shí)成人應(yīng)怎么做？

39、幼兒的語(yǔ)言能力是在什么過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的？

40、《指南》中指出尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，我們都應(yīng)怎么做？

41.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中分為幾個(gè)子領(lǐng)域，分別是什么？

42.《指南》中關(guān)于人際交往的目標(biāo)有幾條？分別是什么？

43.《指南》中關(guān)于社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)有幾條，分別是什么？

44、《指南》中指出幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是什么？

45、《指南》中指出幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？

46、《指南》中指出幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑是什么？

47、《指南》中指出幼兒在與成人和同伴交往的作用是什么？

48、《指南》中指出幼兒的社會(huì)性主要是怎么發(fā)展起來(lái)的？成人應(yīng)怎么做？

49、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，3——4歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

50,在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是什么？

51,3—4歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？

52.4-5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？

53、5—6歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是什么？

54、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是什么？

55、成人應(yīng)如何利用和保護(hù)幼兒的好奇心？

56、幼兒的思維特點(diǎn)是什么？成人應(yīng)如何引導(dǎo)？

57、3-4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？

58、4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？

59、5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？

60、3-4歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？

61.4-5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？

62、5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？

63、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵是什么？

64.幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)怎么做？