綜合實(shí)踐活動(dòng)楊翠萍

綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案——《社區(qū)環(huán)保公益活動(dòng)》學(xué)校年級(jí)：孝直小學(xué)五年級(jí)三班指導(dǎo)教師：楊翠萍一、活動(dòng)背景

環(huán)?？此埔粋€(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題,其實(shí)環(huán)保就在我們每一個(gè)人的身邊，就在我們每一個(gè)小學(xué)生的身邊，在每一個(gè)小區(qū)居民的身邊，我們既是污染的受害者，但每個(gè)人又可能是污染的制造者,因此，我們有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù).

保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的-項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為環(huán)保的主體，努力地成為具有主體意識(shí)的環(huán)保人，使每一個(gè)國(guó)民都成為保護(hù)環(huán)境建設(shè)環(huán)境的真正主體積極主動(dòng)地參與環(huán)保活動(dòng),投身環(huán)保事業(yè)。二、活動(dòng)目的（一）總目標(biāo)環(huán)境保護(hù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要從小事做起從現(xiàn)在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)喚醒所有人的環(huán)保意識(shí)用實(shí)際行動(dòng)感召更多的人參加到環(huán)保的行列中來(lái).投身環(huán)保事業(yè)，珍愛(ài)我們的環(huán)境讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起,努力地把自己生活的環(huán)境變成一個(gè)健康環(huán)保的家園!本實(shí)踐活動(dòng)就是想通過(guò)學(xué)生親身去參與到保護(hù)環(huán)境活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而熱愛(ài)周?chē)h(huán)境，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球的目的。（二）具體目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解污染環(huán)境的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（2）通過(guò)寫(xiě)保護(hù)環(huán)境的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）能夠了解保護(hù)環(huán)境的方法。

（2）學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。

（3）掌握初步保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。3、情感與態(tài)度目標(biāo)

（1）通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解污染環(huán)境的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力?；顒?dòng)方案：第一階段：制定計(jì)劃步驟活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)第一步討論分組和組員分工情況合作學(xué)習(xí)自定第二步分組查閱有關(guān)資料自學(xué)、交流自定第三步各小組整理補(bǔ)充一些未完善的資料合作學(xué)習(xí)家中第四步繼續(xù)收集、篩選資料合作學(xué)習(xí)家中第五步分板塊交流信息，暢談感受交流評(píng)價(jià)自定第六步各小組整理活動(dòng)成果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告綜合活動(dòng)自定第七步以手抄報(bào)、倡議書(shū)、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，談感想。綜合活動(dòng)家中第八步成果展示活動(dòng)交流評(píng)價(jià)教室

活動(dòng)的實(shí)施1．開(kāi)題活動(dòng)

本課的活動(dòng)是促使學(xué)生關(guān)心環(huán)境，了解保護(hù)環(huán)境與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境現(xiàn)象進(jìn)行觀察、調(diào)查和資料整理，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力；樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明意識(shí)。環(huán)境問(wèn)題關(guān)系著千家萬(wàn)戶，讓孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、調(diào)查了解、討論交流有關(guān)環(huán)境的問(wèn)題，并進(jìn)行垃圾分類、回收、利用的實(shí)踐，以激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓他們從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并在生活中身體力行是我設(shè)計(jì)這一主題的初衷。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類的正確理解，因此讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，到附近社區(qū)調(diào)查訪問(wèn)等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。課堂中讓學(xué)生就收集到的資料、圖片進(jìn)行討論，在老師的指導(dǎo)下，確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組并選出組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，填寫(xiě)計(jì)劃表并進(jìn)行分工。第二階段：實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)查學(xué)習(xí)、收集資料）學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。

學(xué)生進(jìn)入各自的家庭、生活的社區(qū)，利用拍照、訪問(wèn)街坊或上網(wǎng)方式對(duì)保護(hù)環(huán)境的看法和感受，感受其他社會(huì)成員對(duì)垃圾分類的看法。通過(guò)小組討論，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過(guò)不同的途徑來(lái)獲得信息。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感。活動(dòng)成果與收獲第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（根據(jù)小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。

（1）小組交流收集的資料，交流考察的記錄情況。說(shuō)說(shuō)自己收集資料的途徑和方法，說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的。（2）小組交流個(gè)人專題研究報(bào)告（3）小組交流各組收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。（4）小組交流自己的收獲第四階段；成果展示活動(dòng)（由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得）。（1）展示考察報(bào)告、專題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。（2）展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照