初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)（精選8篇）

1/1初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)（精選8篇）

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第1篇實(shí)施步驟及時(shí)間安排：

一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20_年4月10號(hào)——5月11號(hào))

內(nèi)容：七、八、九年級(jí)共五冊(cè)英語(yǔ)教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。

工作安排：七年級(jí)一周，八年級(jí)兩周，九年級(jí)二周。每周聽(tīng)力

練習(xí)二節(jié)，半月一次測(cè)試。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語(yǔ),語(yǔ)境,

指導(dǎo)思想：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。)

在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月10日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先從七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)比較簡(jiǎn)單，應(yīng)快速?gòu)?fù)習(xí)。八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃24個(gè)課時(shí)，剛好在一個(gè)月內(nèi)完成。

二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20_年5月12——5月30號(hào))

內(nèi)容：整個(gè)初中英語(yǔ)教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如：?jiǎn)卧~，詞性，時(shí)態(tài)，語(yǔ)法，寫(xiě)作等。

工作安排：三天左右一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)習(xí)完二個(gè)項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測(cè)試，并做出測(cè)試分析與總結(jié)，好有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語(yǔ)語(yǔ)法總復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：以詞性帶動(dòng)，滲透語(yǔ)法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類(lèi)練習(xí)。如：名詞(名詞的類(lèi)，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級(jí)，比較級(jí)，級(jí)等。動(dòng)詞：分類(lèi)，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，動(dòng)詞不定式，以及動(dòng)詞的固定搭配，情態(tài)動(dòng)詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問(wèn)代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞，句式，主謂一致，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，直(間)接引語(yǔ)，進(jìn)一步系統(tǒng)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及其各類(lèi)句式的歸類(lèi)運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20_年6月1號(hào)——考試前)

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語(yǔ)這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，主要以綜合測(cè)試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目，考點(diǎn)及專(zhuān)題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底

消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。

(一)、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

(2)通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文，核定答案。

(二)、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。

(三)、書(shū)面表達(dá)，除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法。著重抓住情景語(yǔ)境，要求學(xué)生按照指定話(huà)題練習(xí)相關(guān)語(yǔ)言項(xiàng)目:

(1)Shopping

(2)Askingtheway

(3)Atthelibrary

(4)Makingtelephones

(5)Seeingthedoctor

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthesports

(9)Greeting等等。

(四)聽(tīng)力訓(xùn)練

尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。

(五)模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

考前心理輔導(dǎo)(中考前)

針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第2篇形容詞用以修飾名詞，表示人或事物的特征。在句中可以作定語(yǔ)、表語(yǔ)，用于限定被修飾語(yǔ)的特征，如長(zhǎng)短、大小、重量、顏色、高矮、胖瘦、新舊等?！跋薅ㄔ~”包括：冠詞、物主代詞、指示代詞、或數(shù)詞，它位于各類(lèi)形容詞前。它本身分為三位，即：前、中、后。前位限定詞有all、half、both、分?jǐn)?shù)和倍數(shù);中位限定詞有冠詞、指示代詞、物主代詞等;后位限定詞有基數(shù)詞和序數(shù)詞，但序數(shù)詞位于基數(shù)詞前。如:bothmyhands、allhalfhisincome等。

“描繪”性形容詞如：beautiful、bad、cold、great等?！按箝L(zhǎng)高”表示大小、長(zhǎng)短、高低等一些詞。

表示“形狀”的詞如：roundsquare等。“國(guó)籍”指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的詞。

“材料”的詞如：wooden,woolen,stone,silk等。

“作用類(lèi)別”的詞如：medical,college，writingdesk，policecar等。

Thelittlegirlisvery這個(gè)小女孩很好看。

--Iwantthat我想要那個(gè)。

--Whichone?哪一個(gè)?

--Thenewblue那個(gè)藍(lán)色新的。

CanIhavealookatthebigniceone?我能看一看那個(gè)大的漂亮的嗎?

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第3篇標(biāo)志:now(現(xiàn)在)listen(看)look(聽(tīng))

結(jié)構(gòu):主語(yǔ)+助動(dòng)詞be(am/is/are)+行為動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞(doing)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：eat-eating

輔音字母+e:take-takingsit,put,begin,run,swim,stop,get,shop,(雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母，再加)

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第4篇期末考試馬上就要到了,是元月25，26，27號(hào).對(duì)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)我們備課組有以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃.分單元復(fù)習(xí).一共12個(gè)單元,從單詞,短語(yǔ),語(yǔ)法到寫(xiě)作都要有系統(tǒng)的提一遍.

單詞的復(fù)習(xí)七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從何說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，我們?cè)趶?fù)習(xí)期間，每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行一次單詞總體聽(tīng)寫(xiě)，要求80分過(guò)關(guān)。

短語(yǔ)的復(fù)習(xí)我們搜集了本冊(cè)所有的短語(yǔ)，大概80個(gè)，讓學(xué)生分兩次默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。

習(xí)題的設(shè)置七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。要做大量的練習(xí),練過(guò)之后要及時(shí)分析,對(duì)于重點(diǎn)要著重講解.當(dāng)然講解完之后要讓學(xué)生用好糾錯(cuò),真正的實(shí)在的掌握自己以前不會(huì)不懂的題目.

當(dāng)然要做好學(xué)生的動(dòng)員工作,使學(xué)生積極主動(dòng)的有計(jì)劃的去復(fù)習(xí),對(duì)自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機(jī)會(huì)趕上來(lái).基礎(chǔ)知識(shí)更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識(shí)的靈活運(yùn)用要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復(fù)習(xí).不過(guò),班規(guī)不能忽視,要嚴(yán)格行為習(xí)慣要求,兩方面都要抓好.

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第5篇是用來(lái)表示人的代詞，有單數(shù)和負(fù)數(shù)之分，有主格和賓格之分。人稱(chēng)代詞的主格在句中作主語(yǔ);人稱(chēng)代詞的賓格在句中作賓語(yǔ)，是作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。主格：I,we,you,he,she,it,they在句子中作主語(yǔ)。賓格：me,us,you,him,her,it,them在句子中作賓語(yǔ)

HeandIareinthesame我和他在同一個(gè)班級(jí)。

Canyouseetheminthestreet?你能看見(jiàn)他們?cè)诮稚蠁?

3、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

英語(yǔ)中名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。凡是可數(shù)計(jì)數(shù)的名詞叫做可數(shù)名詞;凡是不可以計(jì)數(shù)的名詞叫做不可數(shù)名詞。

(1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式?？蓴?shù)名詞前可以用不定冠詞、數(shù)詞或somemany等修飾。如：amanadeskanappleanorangesomebookssomechildrentowpens

(2)不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，前面不能用不定冠詞、數(shù)詞或many等詞語(yǔ)修飾，但可以用somealittlemuch等詞語(yǔ)來(lái)修飾。有時(shí)可以與一些量詞短語(yǔ)搭配，這些量詞短語(yǔ)中的名詞一般是可數(shù)的，有單數(shù)形式，也可以有復(fù)數(shù)形式。如：somewateralittlemilkmuchfoodapieceofbreadtowbottlesofinksomeglassesofwater

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第6篇九年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)課由于時(shí)間受到嚴(yán)格控制，要在短短的三個(gè)多月時(shí)間里完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識(shí)，并非輕而易舉的事。再者，市教育局對(duì)于各校中考評(píng)比是以三率（優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率）及其綜合比為依據(jù)，所以復(fù)習(xí)要有針對(duì)性和時(shí)效性，所擬訂的總復(fù)習(xí)的過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)分層次教學(xué)，以提高三率綜合比。

復(fù)習(xí)過(guò)程傳統(tǒng)地分為以下三個(gè)階段。（即：第一階段是教材梳理，第二階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，第三階段是模擬訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練：以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料。）

我們復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在第一階段，以課本為主，結(jié)合《優(yōu)化能力》，以每個(gè)單元為單位進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。經(jīng)分析：我校生源素質(zhì)較差，上學(xué)期末英語(yǔ)科優(yōu)秀率為18%，優(yōu)良率為31%，及格率為44%。其中，40-59分段學(xué)生約25%，40-69分段學(xué)生約占40%，這是提高三率綜合比的重要力量。因而，必須抓中間促兩頭，要立足課本，狠抓基礎(chǔ)，絕大多數(shù)中等生都存在這樣的問(wèn)題：對(duì)語(yǔ)言知識(shí)一知半解；詞匯、句型記不牢靠；練習(xí)題一次性使用，極少鞏固。

1.要求學(xué)生做好筆記，把每天所復(fù)習(xí)的的單詞、語(yǔ)言點(diǎn)理解記憶。第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并及時(shí)批改。進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差生分別鼓勵(lì)，及時(shí)跟進(jìn)。

2、精選一份仁愛(ài)版的同步專(zhuān)用試卷，每復(fù)習(xí)完兩個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)試，每月安排一次月考，并及時(shí)批改和講評(píng)。講評(píng)完以后要求同學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第二天對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)再小測(cè)一次。

3、要求學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集，要求學(xué)生整理作業(yè)和考試中的錯(cuò)題，反復(fù)鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術(shù)，但做過(guò)的類(lèi)型題必須掌握。這些做法能有效促進(jìn)和提高這40%的學(xué)生成績(jī)，提高三率綜合比。但對(duì)于31%優(yōu)良以上的學(xué)生來(lái)講，其失分主要在聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作上，因此我們還要強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作。

1、聽(tīng)力訓(xùn)練

利用早讀，每周一、三7：20至7：40由學(xué)校廣播室統(tǒng)一播放中考聽(tīng)力模擬訓(xùn)練，教師到位督促并及時(shí)講評(píng)。這樣持之以恒，堅(jiān)持三個(gè)月，相信會(huì)有好效果。

2．閱讀能力的訓(xùn)練

單元考與月考中閱讀部分必須講評(píng)，講評(píng)完后，要求中等生把它大聲朗讀1-2遍，而要求優(yōu)良以上學(xué)生用2-3句話(huà)提煉出中心。除此之外，每周精選一分任務(wù)型閱讀讓學(xué)生訓(xùn)練，如給短文重新排序、根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀，真正提高理解能力。

3、寫(xiě)作的訓(xùn)練

緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容，每周訓(xùn)練一次，主要是看圖寫(xiě)話(huà)和命題作文，講評(píng)完要求學(xué)生必須訂正。同時(shí)安排學(xué)生每周背誦1篇不同話(huà)題的范文。

這樣做，既能讓中等生取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步；又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比。

還有約35%的40分以下后進(jìn)生，我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型，并在最后反復(fù)訓(xùn)練《中考新探索》題型。其實(shí)應(yīng)如何進(jìn)一步提高，這也是我們的困惑。但不管怎么樣，我想穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I(xiàn)，也具有一定意義。

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第7篇1)Hisparents_______(watch)TVevery

肯定句1)Mybrother_________(do)homeworkevery

2)Hisparents_________(notwatch)everynight

否定句2)Mybrother________(notdo)homeworkevery

3)_____hisparents_____(watch)TVeverynight?

一般疑)______yourbrother_____homeworkeveryday?

4)When___hisparents_____(watch)TV?

特疑)When_____yourbrother____(do)homework?

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)第8篇一.動(dòng)詞be(am,is,are)的用法：

be動(dòng)詞包括“am”,“is”,“are”三種形式。

①第一人稱(chēng)單數(shù)(I)配合am來(lái)用。句型解析析：Iam+…

例句：Iam

Iamtenyears

Iama

Iama

②第二人稱(chēng)(You)配合are使用。句型解析：Youare+…

例句：Youaremygood

Youareagood

Youarebeautiful

③第三人稱(chēng)單數(shù)(HeorSheorIt)配合is使用。句型解析：She(He,It)is+……

例句：Sheisagood

Sheisso

Sheis

④人稱(chēng)復(fù)數(shù)(we/you/they)配合are使用。句型解析：We(You,They)are+……

例句WeareinClass5,Grade

Theyaremy

Youaregood

用法口訣：

我(I)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫(xiě)莫忘記。

對(duì)應(yīng)練習(xí)：

一.用括號(hào)中適當(dāng)?shù)脑~填空。

I________(am,are,is)from

She_______(am,are,is)a

JaneandTom_________(am,is,are)my

Myparents_______(am,is,are)verybusyevery

_______(Are,Is,Do,Does)thereaChineseschoolinNewYork?

_______(Be,Are,Were,Was)theyexcitedwhenheheardthenews?

There_____(be)someglasseson

Ifhe_____(be)freetomorrow,hewillgowith

二、人稱(chēng)代詞

表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我們”、“你們”、“他們”的詞，叫做人稱(chēng)代詞。人稱(chēng)代詞有人稱(chēng)、數(shù)和格的變化，見(jiàn)下表：

人稱(chēng)代詞主格：作主語(yǔ)，表示誰(shuí)怎么樣了、干什么了。

IamaYouareHeisastudent,

We/You/Theyare

人稱(chēng)代詞賓格作賓語(yǔ)，表示動(dòng)作行為的對(duì)象。

GiveittoLet’sgo(let’s=letus)

三、物主代詞

表示所有關(guān)系的代詞叫做物主代詞，也可叫做代詞所有格。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞二種，其人稱(chēng)和數(shù)的變化見(jiàn)下表。

形容詞性物主代詞(my/your/his/her/its/our/their)+名詞

而名詞性物主代詞則相當(dāng)于形容詞性物主代詞+名詞,故其后不必加名詞。如：

Isthisyourbook?

No,，itisn’t，it’shers(herbook)

Thispenis

代詞練習(xí)

一、用所給代詞的正確形式填空。

Theseare______(he)

Thatis_______(she)

Lilyis_______(Lucy)

Tom,thisis_____(me)cousin,

Now_____________(herparent)arein

Those__________(child)are_____(I)father’s

Doyouknow______(it)name?

MikeandTom__________(be)

Thanksforhelping________(I).

______(Ann安)motheris______(we)

四、陳述句

1、概念：說(shuō)明一個(gè)事實(shí)或是陳述說(shuō)話(huà)人的看法的句子，句末用句號(hào)。

2、分類(lèi)：陳述句根據(jù)其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，可大體分為“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”和“主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)”兩種;而從語(yǔ)氣的角度分，又可分為肯定陳述句和否定陳述句

(1)“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

①肯定陳述句

Ilikethat我喜歡那本書(shū)。(陳述一個(gè)事實(shí))

Ireally我確實(shí)同意。(陳述一個(gè)觀(guān)點(diǎn))

②否定陳述句

Ididnotbuythe我沒(méi)有買(mǎi)那個(gè)電視。(陳述一個(gè)事實(shí))

(2)主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)結(jié)構(gòu)

①肯定陳述名

Thefilmisboring.這部電影沒(méi)意思。(陳述觀(guān)點(diǎn))

②否定陳述句

Smokingisnotgoodforyour抽煙對(duì)你的健康沒(méi)有好處。(陳述一個(gè)事實(shí))

3、陳述句的否定結(jié)構(gòu)：

陳述句的否定式主要用兩種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)：

(1)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞為be,have或者謂語(yǔ)動(dòng)詞有助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，其否定結(jié)構(gòu)為：

主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+not+其他成分

Iamnota我不是老師。

Wehavenot(haven`t)anybookson我們沒(méi)有任何有關(guān)動(dòng)物方面的書(shū)。

Thechildrenarenot(aren`t)playinginthe孩子們沒(méi)在操場(chǎng)上玩。

Hewillnot(won`t)他不會(huì)來(lái)。

Wemustnot(mustn`t)forgetthe我們不能忘記過(guò)去。

Itcouldnot(couldn`t)be它不可能丟的。

(2)當(dāng)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞是do(即行為動(dòng)詞)，而且沒(méi)有助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，其否定結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+do(does,did)+not+動(dòng)詞原形+其他成分

Youdonot(don`t)comehereeveryday.你沒(méi)有每天都來(lái)這里。

Hedoesnot(doesn`t)teachthisclass.他不教這個(gè)班。

Theydidnot(didn`t)watchTVlastnight.昨晚他們沒(méi)看電視。

注意：陳述句的語(yǔ)調(diào)一般用降調(diào)。但在表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣時(shí)，用升調(diào)，在書(shū)面上要用問(wèn)號(hào)來(lái)表示。

YoureallywanttogotoHongKong?你真的想去香港嗎?

這句話(huà)表示的是一種疑問(wèn)，只不過(guò)是通過(guò)陳述的語(yǔ)序和疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)的

五、疑問(wèn)句

疑問(wèn)句是用來(lái)提出疑問(wèn)的句子，句末用問(wèn)號(hào)“?”。?？嫉囊蓡?wèn)句有四類(lèi)，即：一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句。

(1)一般疑問(wèn)句

一般疑問(wèn)句通常需要用yes或no來(lái)回答，所以又叫做“是非疑問(wèn)句”。在讀這種句子時(shí)

要用升調(diào)。一般疑問(wèn)句主要有以下幾種類(lèi)型：

1、“be+主語(yǔ)+表語(yǔ)”結(jié)構(gòu)

—Areyousleepy?你困了嗎?

—Yes,Iam.是的，我困了。

2、“情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)言+行為動(dòng)詞(或be)”結(jié)構(gòu)

—May/CanIusethetelephone?我能用這部電話(huà)嗎?

—Yes,you是的，可以。

3、“助動(dòng)詞(do,does,did)+主語(yǔ)+行為動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)

—Doyoulikeswimminginsummer?你喜歡夏天游泳嗎?

—No,Idon`t.不，我不喜歡。

難點(diǎn)提示

回答否定性一般疑問(wèn)句時(shí)，要在Yes后面用肯定結(jié)構(gòu)，表示肯定;在No后面用否定結(jié)構(gòu)，表示否定。注意在說(shuō)法上正好與漢語(yǔ)習(xí)慣相反。訣竅是在回答的時(shí)候，只要把它當(dāng)成沒(méi)有加否定形式的普通一般疑問(wèn)句看待就可以了。注意下面例句的回答和它的意思。

—Ishenotyourelderbrother?他不是你的哥哥嗎?

—Yes,heis.不，他是(我的哥哥)。No,heis是的，他不是(我的哥哥)。

—Isn`tsheveryclever?她難道不是很聰明嗎?

—Yes,she不，她很聰明?！狽o,sheisnot.是，她不聰明。

(2)特殊疑問(wèn)句

一、特殊疑問(wèn)句是用來(lái)提出來(lái)特定問(wèn)題的疑問(wèn)句，要求聽(tīng)到問(wèn)題的人針對(duì)特定情況來(lái)做具體的回答，不能像一般疑問(wèn)句一樣簡(jiǎn)單地用Yes或No來(lái)回答，特殊疑問(wèn)句要用降調(diào)來(lái)讀。

二、特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)：

特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句

WhodoEnglishhomeworkintheevening?誰(shuí)晚上做英語(yǔ)家庭作業(yè)?

Whatdoyoudointheevening?你晚上做什么?

Whathomeworkdoyoudointheevening?你晚上做什么家庭作業(yè)?

WhendoyoudoEnglishhomework?你什么時(shí)候做英語(yǔ)家庭作業(yè)?

三、注意：

對(duì)人提問(wèn)時(shí)who“誰(shuí)”

對(duì)所屬(誰(shuí)的)提問(wèn)用whose“誰(shuí)的”

對(duì)哪一個(gè)提問(wèn)用which“哪一個(gè)”

對(duì)時(shí)間提問(wèn)用when“什么時(shí)候”或whattime“幾點(diǎn)”

對(duì)物體提問(wèn)用what“什么”

對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)用where“哪里”

對(duì)原因提問(wèn)用why“為什么”

對(duì)方式提問(wèn)用how“怎么樣”

對(duì)數(shù)量提問(wèn)用howmany“多少”(用于可數(shù)名詞復(fù)數(shù))或howmuch“多少”(用于不可數(shù)名詞)

四、難點(diǎn)提示

1、以why開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句否定形式常用于表示建議、請(qǐng)求等。Whydon`tyouhaveatry?你為什么不試試呢?

2、特殊疑問(wèn)句常用到一些縮略形式，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意習(xí)慣這些用法。

Idon`twanttogoHowaboutyou?我不想去那兒，你呢?

Butwhatelse?可是還有什么呢?

1、把下列句子變成否定句：

Iamlisteningto___________

Mikeisa______________________

cancleanthe_______________

Theyareinthe____________________

Therearesomeflowersinthe

Thisismy_________________________

Wearesweepingthe

Weneedsome_________________________

Theylikemakingthe___________________

SuHaiandSuYangliveinanew

_____________________________

Iputabookonmy

_________________________________

Theysing“Intheclassroom”

__________________________________

Weplaybasketballon

________________________________

Tomlikeslisteningtomusic

______________________________

2、把下列句子變成一般疑問(wèn)句

Iamlisteningto__________

Mikeisa___________________

Sarahcancleanthe

Theyareinthe_______________________

Therearesomeflowersinthe

Thisismy________________________

Wearesweepingthe

Weneedsome______________________

Theylikemakingthe_______________

SuHaiandSuYangliveinanew

_________________________________________________

Iputabookonmy

_________________________________________________

Theysing“Intheclassroom”

_______________________________________________

Weplaybasketballon

_________________________________________________

Tomlikeslisteningtomusic

____________________________________________

六.have作實(shí)義動(dòng)詞

表示“有”的意思

Look,Ihavewings,justlike

Hehadfairhairandblue

〔注1〕：其否定和疑問(wèn)形式變化，在美國(guó)通常用助動(dòng)詞do。

〔注2〕：在英國(guó)口語(yǔ)中常用havegot代替

Look,can’tyouseeI'vegotteeth,too,

Ihaven'tgotany

和一些其他名詞連用，表示：

(1)一種活動(dòng)。

Wehavenoclasseson(上課)

they’regoingtohaveavolleyball(舉行比賽)

Arewegoingtohaveameetingthisweek?(開(kāi)會(huì))

Wearegoingtohaveatalkthis(聽(tīng)報(bào)告)

(2)患病。

Ihavegota

Ihaveabad

(3)發(fā)生的情況。

I'vehadsomanyfallsthatI'mblackandblueall(跌跤)

(4)生育。

Thequeenantmayhavetensofthousandsofbabiesinone

和一與動(dòng)詞同形的名詞連用，表示一個(gè)動(dòng)作(have+a+由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化和名詞)

Areyougoingtohavea

Ihavealongtalkwiththe

on或haveon，表示“穿著”、“戴著”(=tobewearing)

Inoticedhehadonbedroom

AttheballMotilehadadiamondnecklace

表示“吃”、“喝”

Iwantedtohaveacupofteaandsome

Doesshehavelunchathome?

組成復(fù)合結(jié)構(gòu)即“have+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”

(1)不加to的動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(havedo)，表示讓、叫某人做某事。

Thesoldierhadhimstandwithhisbacktohis

〔注〕：否定結(jié)構(gòu)表示“不能讓…”或“從未有人…”.

Wewon'thaveyoublameiton

Shehadneverhadanybodyspeaktoherthatway

(2)現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(have()doing)，表示讓(使)某人做某事。

…thetwomenhadtheirlightsburningallnightlong….

(3)過(guò)去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(have()done)，表示：

①使(讓?zhuān)?qǐng))別人作某事，表示的動(dòng)作是別人做的。

EmperorQinShiHuanghadallthewallsjoined

…h(huán)eshouldhavenewclothesmadeofthissplendidclothforthecominggreat

②遭遇到某事。

Workersinsomeindustrieshavetheirhearingharmedbythenoiseofthe

七、英語(yǔ)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則

一、絕大多數(shù)的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，是在該詞末尾加上后輟-s。

讀音變化：結(jié)尾是清輔音讀[s]，結(jié)尾是濁輔音或元音讀[z]。

例：friend→friends;cat→cats;style→styles;sport→sports;piece→pieces

二、凡是以s、z、x、ch、sh結(jié)尾的詞，在該詞末尾加上后輟-es構(gòu)成復(fù)數(shù)。

讀音變化：統(tǒng)一加讀[iz]。

例：bus→buses;quiz→quizzes;fox→foxes;match→matches;flash→flashes

三、以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，將y改變?yōu)閕，再加-es。

讀音變化：加讀[z]。

例：candy→candies;daisy→daisies;fairy→fairies;lady→ladies;story→stories

四、以-o結(jié)尾的名詞，如果不是外來(lái)詞或縮寫(xiě)，就加-es，否則加-s構(gòu)成復(fù)數(shù)。

讀音變化：加讀[z]。

例：tomato→tomatoes;potato→potatoes;torpedo→torpedoes;bingo→bingoes

反例：silo→silos;piano→pianos(外來(lái)詞);photo→photos;macro→macros(縮寫(xiě)詞)

五、以-f或-fe結(jié)尾的名詞，多為將-f或-fe改變?yōu)?ves，但有例外。

讀音變化：尾音[f]改讀[vz]。

例：knife→knives;life→lives;leaf→leaves;staff→staves;scarf→scarves

反例：roof→roofs

六、以-us結(jié)尾的名詞(多為外來(lái)詞)，通常將-us改變?yōu)?i構(gòu)成復(fù)數(shù)。

讀音變化：尾音[Es]改讀[ai]，其中[kEs]要改讀為[sai]，[gEs]要改讀為[dVai]。

例：fungus→fungi;abacus→abaci;focus→foci;cactus→cacti;cestus→cesti

七、以-is結(jié)尾的名詞，通常將-is改變?yōu)?es。

讀音變化：尾音[is]改讀[i:z]。

例：axis→axes;basis→bases;naris→nares;hypothesis→hypotheses;restis→restes

八、以-ix結(jié)尾的名詞，通常將-ix改變?yōu)?ices，但有例外。

讀音變化：尾音[iks]改讀[isi:z]。

例：matrix→matrices;directrix→directrices;calix→calices;appendix→appendices反例：affix→affixes

九、以-um結(jié)尾的名詞，將-um改變?yōu)?a。

讀音變化：去掉鼻尾音。

例：forum→fora;stadium→stadia;aquarium→aquaria;datum→data;vacuum→vacua

十、以-a結(jié)尾的名詞，在該詞末尾加上后輟-e。

讀音變化：尾音[E]改讀[i:]。

例：larva→larvae;formula→formulae;ala→alae;media→mediae;hydra→hydrae

十一、部分單詞的復(fù)數(shù)形式不變。

讀音變化：保持原音。

例：fish→fish;sheep→sheep;cattle→cattle;deer→deer;salmon→salmon

十二、極少數(shù)單詞，其復(fù)數(shù)形式?jīng)]有任何規(guī)律。

讀音變化：沒(méi)有規(guī)律。

例：man→men;woman→women;child→children;person→people;ox→oxen

十三、一些單數(shù)詞得加en才能變成復(fù)數(shù)詞：

例：ox→oxen;child→children;brother→brethren

十四、一些單數(shù)詞得改頭換面一番,才能變成復(fù)數(shù)詞

例：analysis→analyses分析;basis→bases基礎(chǔ);datum→data數(shù)據(jù);foot→feet;

formula→formulae/formulas公式;goose→geese;louse→lice虱子;man→men

mouse→mice;medium→media/mediums媒介;memorandum→memoranda/memorandums備忘錄;

parenthesis→parentheses圓括號(hào);phenomenon→phenomena現(xiàn)象;radius→radii半徑

tooth→teeth;woman→women

十五、有些名詞是單數(shù)、復(fù)數(shù)不分的

例：deer;fish;cannon;sheep;salmon鮭魚(yú);trout鱒魚(yú)

十六、一些名詞雖分單數(shù)、復(fù)數(shù)，但出現(xiàn)次數(shù)多的總是單數(shù)詞

例：abscence;clothing;film;help;furniture家具;machinery機(jī)械;news;scenery風(fēng)景;sugar;

traffic交通

十七、另一些名詞則以復(fù)數(shù)詞出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較多

例：bellows風(fēng)箱;clothes;police;shorts短褲;scissors剪刀;spectacles眼鏡;shears大剪刀

trousers長(zhǎng)褲;wages工資

十八、compoundnouns，這類(lèi)復(fù)數(shù)詞是以主要的名詞來(lái)表示

例：daughter-in-law→daughters-in-law媳婦;father-in-law→fathers-in-law岳父

man-of-war→men-of-war兵艦;maid-servant→maid-servants

step-son→step-sons晚子;son-in-law→sons-in-law

十九、若表達(dá)具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞

例：pair(對(duì)，雙);suit(套);apairofglasses;twopairsoftrousers

二十、另外還有一些名詞，其復(fù)數(shù)形式有時(shí)可表示特別意思，

例：goods貨物，waters水域，fishes(各種)魚(yú)

二十一、除人民幣元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復(fù)數(shù)形式。

例：adollar,twodollars;ameter,twometers

以O(shè)結(jié)尾的詞，許多加es構(gòu)成復(fù)數(shù)，特別是一些常用詞如：heroes,potatoes,tomatoes,echoes,tornadoes,torpedoes,dominoes,vetoes,mosquitoes,Negroes,mangoes,buffaloes,volcanoes

但下面幾類(lèi)詞只加s：

以“元音+o”或“oo”結(jié)尾詞如:videos,radios,studios,folios

一些外來(lái)詞，特別是音樂(lè)方面的如：pianos,solos,concertos,tobaccos,mottos,cellos

一些縮寫(xiě)詞和專(zhuān)有名詞，如：kilos,photos,memos,micros,Eskimos,Filipnos

有個(gè)別詞加兩種詞尾都可以，如：archipelago(e)s,halo(e)s,cargoes(英)，cargos(美)

名詞由單數(shù)變成復(fù)數(shù)的練習(xí)

寫(xiě)出下列名詞復(fù)數(shù)

leaf______puppy_______box_______knife_______fly______fox______bus______bench_____brush_____kiss______church______dish_____ruler______peach________glass_____pencil________boy______zoo______man______roof_______sheep_______knife______lady______key______story______watch______bamboo______city______family______day_____apple_______eraser______speech______thief______mouse______fish_____goose____people______ox_____Chinese_______deer_______foot______child_______tooth_______guy________hero_______spy______boss_____monkey______city______goat______radio________horse______dog______

用所給的單詞的復(fù)數(shù)的正確形式填空：

1>Therearesomany________(wolf)inthe

2>Therearethree______(chair)inthe

3>These_______(tomato)are

4>______(hero)are

5>Mybrotherlooksaftertwo______(baby)

6>Therearesome______(deer)eatingthe

7>Myfatherlikestoeat_______(potato).

8>Chinese______(people)liketoeat

9>Ihavealotof______(toy)inmy

10>Ihelpmymotherwash______(dish)inthe

11>Ihavetwo______(pencil-box).

12>Therearesome______(bus)inthe

13>Peterhaseight_____(foot).

14>Lindahasthree_______(tooth).

15>Therearesome______(child)inthe

16>Michaellikesthe______(mouse).

17>Therearesome______(goose)inthe

18>Myuncleandfatherare_____(man).

19>TomandKingare_____(boy).

20>Lindahasthree______(tooth).

八、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1,表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。

Pleasedon'tmakesomuchI'mwritinga不要吵鬧。我正在寫(xiě)作文。

Let'ssetItisn’training咱們出發(fā)吧。現(xiàn)在不下雨了。

這類(lèi)情況常與now現(xiàn)在，atthepresent現(xiàn)在，atthemoment現(xiàn)在，today今天，thisweek這個(gè)星期，thisyear今年等時(shí)間狀語(yǔ)連用。有時(shí)通過(guò)上下文可以判斷出應(yīng)采用何種時(shí)態(tài)，如：

It'sfouro'clockintheThechildrenareplayingfootballonthesports現(xiàn)在是下午四點(diǎn)。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球。

Hurryup!Weareallwaitingfor快點(diǎn)!我們大家都等著你。

Look!Theyarereadingoverthereunderthe看!他們?cè)谀沁叺臉?shù)底下看書(shū)。

Listen!Sheissinginginthe聽(tīng)!她在房間里唱歌。

WhereisKate?Sheisreadinginthe凱特在哪里?她在房間里看書(shū)。

Whyareyoucrying?Issomethingwrong?

為什么哭呢?有什么不對(duì)?

2,表示現(xiàn)階段正在進(jìn)行而說(shuō)話(huà)時(shí)不一定在進(jìn)行的動(dòng)作。

Weareworkinginafactorythese這幾天我們?cè)谝患夜S(chǎng)工作。

Theyarecompilinga他們?cè)诰幰槐驹~典。

這類(lèi)情況常與today今天，thisweek這個(gè)星期，thisevening今天晚上，thesedays現(xiàn)在、目前等時(shí)間狀語(yǔ)連用。

3,在口語(yǔ)中表示主語(yǔ)計(jì)劃將要作的動(dòng)作。

TheyareleavingforNewYork明天他們將要?jiǎng)由砬巴~約。

Isyourbrotherdepartingsoon?你的兄弟很快就要啟程嗎?

這類(lèi)情況常與come來(lái)，go去，leave離開(kāi)，depart離開(kāi)，arrive到達(dá)，stay逗留，start開(kāi)始等動(dòng)詞連用。所用的動(dòng)詞必須是動(dòng)作而不是狀態(tài)，主語(yǔ)必須是人。

4,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與always等副詞連用時(shí)帶有感情色彩。

He'salwaysquarrellingwith他老喜歡跟別人吵架。

Sheisconstantlyworryingaboutherson's她不停地為她兒子的健康擔(dān)心著。

Theboyisforeverasking那個(gè)男孩老是問(wèn)問(wèn)題。

這類(lèi)情況常與always總是，usually通常，continually不斷的，constantly經(jīng)常的，forever永遠(yuǎn)、老是等副詞連用。

5,有的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子和一般現(xiàn)在時(shí)同義。用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示問(wèn)者的關(guān)切心情。

Howareyoufeelingtoday?(Howdoyoufeeltoday?)你今天感覺(jué)如何?

Iamlooking(look)forwardtoyournext我盼望你下次再來(lái)。

Whyareyoulooking(doyoulook)sosad?為什么你看起來(lái)這么愁眉苦臉的樣子呢?

6,有的動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示“逐漸”的含義。此種用法除了偶爾和now連用外，一般不和其他時(shí)間副詞連用的。

Ourstudyisbecomingmore我們的學(xué)習(xí)變得越來(lái)越有趣了。

Theleavesareturning樹(shù)葉漸漸地變紅了。

Thewaris戰(zhàn)爭(zhēng)接近尾聲了。

Waitamoment;Iamfinishingmy等一會(huì)兒，我的晚飯就要吃完了。

適合于此種用法的動(dòng)詞有：bet/grow/become/turn/run/go變成，begin開(kāi)始，forget忘記，remember記得，die死，finish完成，find發(fā)現(xiàn)，rise增強(qiáng)等.

7,“be”動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?！癰e”動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示說(shuō)話(huà)者認(rèn)為是短暫的、和平常不一樣的、甚至是偽裝的。

Heisbeing他在裝傻。

Heisbeing他表現(xiàn)得特別老實(shí)。

Sheisbeing她故意表現(xiàn)粗魯。

Ican'tunderstandwhyheisbeingso我不明白此時(shí)他為何如此自私。

適合于此種用法的有：foolish愚蠢的，nice好的，kind好心的，careful細(xì)心的，patient耐心的，lazy懶惰的，silly傻的，rude粗魯?shù)?，polite禮貌的，impolite無(wú)禮的等表示人的特性、性格的形容詞。(“be”動(dòng)詞用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示人的行為，純粹表示心理或生理的狀態(tài)而不帶有行動(dòng)時(shí)或主語(yǔ)不是人時(shí)，“be”動(dòng)詞不能用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))如：

Iam(表語(yǔ)是純粹的心理狀態(tài)，不可用ambeing)我很快樂(lè)。

He's(表語(yǔ)是純粹的生理狀態(tài)，不可用isbeing)他很疲倦。

It'shot(主語(yǔ)不是人，不可用isbeing)今天很熱。常和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ)

用法實(shí)例：

(1)當(dāng)句子中有now時(shí)，常表示動(dòng)作正在進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：Theyareplayingbasketball現(xiàn)在他們正在打籃球。

(2)以look,listen開(kāi)頭的句子，提示我們動(dòng)作正進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：Listen!SheissinginganEnglish聽(tīng)，她正在唱英語(yǔ)歌。

(3)表示當(dāng)前一段時(shí)間或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作，且此時(shí)有thisweek,thesedays等時(shí)間狀語(yǔ)，這時(shí)常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：Wearemakingmodelplanesthese這些天我們?cè)谧鲲w機(jī)模型。

(4)描述圖片中的人物的動(dòng)作，也為了表達(dá)更生動(dòng)。此時(shí)也常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。如：LookattheThechildrenareflyingkitesinthe看這幅圖，那些孩子正在公園放風(fēng)箏。

一般結(jié)構(gòu)：

肯定句式：主語(yǔ)+be(am,is,are)+現(xiàn)在分詞+其它.