夜色 市賽一等獎(jiǎng)

9夜色教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外”等12個(gè)生字和廠字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。3、讀懂課文內(nèi)容，初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，知道要做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前談話，引出課題。1、問：小朋友，你們晚上怕黑嗎？為什么？2、及時(shí)表揚(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。3、板書課題，齊讀課題。（板書：9夜色）二、學(xué)生字，讀詞語小朋友，課前都讀課文了，那下面老師檢查大家學(xué)習(xí)的怎么樣？1、出示字詞。sèchuānɡwàikànbàwǎnwēixiàozài夜色窗外看見爸爸晚上微笑再見dǎnyǒnɡɡǎnwǎnɡluànpiānsàn膽子勇敢往前亂跳偏要散步xiànɡyuán都像原來2、游戲讀字詞。①首先需要把全體學(xué)生分成6組，每組孩子選出4個(gè)代表。排好號(hào)，1—4號(hào)。②讓學(xué)生借助拼音，自由進(jìn)行練習(xí)識(shí)讀。③然后先請(qǐng)每組的1號(hào)到前面站好一排，大聲開火車（先順開，再倒開，去掉拼音，增加難度）讀詞。④其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，聽前面同學(xué)讀的是否正確，一起有節(jié)奏的拍手，如果有人讀錯(cuò)了，大家就教他一遍，然后讀錯(cuò)的同學(xué)退出。最后留下的2名同學(xué)獲勝。教師相機(jī)指導(dǎo)后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的發(fā)音。⑤4組循環(huán)之后，為小組分別計(jì)分加星。3、交流記字。說一說你是怎么記住這些生字寶寶的。（1）熟字記生字：“往”比“住”多了一筆，“像”比“象”多了個(gè)單人旁；（2）意義識(shí)字：“勇”字，可以根據(jù)“勇夫很有力氣”來記。4、生字?jǐn)U詞。誰能用這些字組詞？給生字組詞，學(xué)生評(píng)議膽：“膽子、膽量、大膽”勇：“勇敢、勇氣、勇士”往：“往外、往里、往東、往西”原：“原來、草原、高原”微：“微笑、微小、微風(fēng)”5、讀好長句子。我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧。爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草/都像白天一樣/微笑……指導(dǎo)：讀句子既不能一字一頓，也不能一連到底，要注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。三、初感知，指導(dǎo)讀1、自由讀一遍課文。2、指導(dǎo)讀好長句“我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺”。3、分節(jié)讀指名分節(jié)讀文，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽考，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。4、整體讀齊讀整篇課文。5、比賽讀同位賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。6、展示讀開展生生讀評(píng)活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰讀得好，好在哪里？7、整體感知。指導(dǎo)填空：本文寫了我（）怕黑，一天（），（）拉我去散步后，我（）怕黑，克服了自己的軟弱，變成一個(gè)勇敢的孩子。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字：好了，下邊請(qǐng)出這課的生字寶寶。色外看爸晚笑再2、指導(dǎo)寫字。(1)觀察范字

①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？②指名交流：誰來說給大家聽一聽。

(2)指導(dǎo)范寫①講解難點(diǎn)

色：“色”的第一筆撇起筆在豎中線，第三筆橫折起筆在橫中線上方，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)。爸：注意上面是“父”，撇和捺要寫得舒展，穿插過橫中線；下面是個(gè)“巴”，不要寫得太大，豎彎鉤要寫穩(wěn)。

晚：書寫時(shí)注意“晚”的結(jié)構(gòu)分布為左窄右寬，曰字旁寫得瘦小些，第十筆撇要穿插到曰字旁的下面。

前兩個(gè)字中都有“巴”，寫好“巴”，在“色”中“巴”寫得比較大，而在“爸”中，“巴”寫得小小的；筆畫“豎彎鉤”在個(gè)字的書寫中都很關(guān)鍵，要寫穩(wěn)。②教師范寫。（板書：色外看爸晚笑再）強(qiáng)調(diào)偏旁：“廠”，你還知道哪些字帶有“廠”？（原、廳、厭）④學(xué)生描紅臨寫。⑤實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？讀讀寫寫。如，色彩、五光十色、看見、晚上、再見、再次、外面、外國、外邊、爸爸、笑哈哈。四、課堂練習(xí)1、在田字格中認(rèn)真書寫以下7個(gè)生字“色外看爸晚笑再” 五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)小朋友。來，考一考大家，聽老師喊出他們的名字。誰能又快又準(zhǔn)又好看地寫出來？2、教師提寫：白色外邊看見爸爸晚上大笑再見3、學(xué)生聽寫，投影展評(píng)。4、誰能用上其中的2個(gè)詞說一句話？5、同學(xué)們都太棒了！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜色》，看看我怎樣克服怕黑，變成一個(gè)勇敢的孩子的。二、品讀學(xué)習(xí)1、師范讀課文，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？（出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”）指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語氣。用：“一……就……”造句。（2）你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（膽小，不夠勇敢的孩子）（3）指導(dǎo)朗讀：“很小很小”要讀得稍慢，讀出“我”的膽小、害怕?！爸v了又講”重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次，“心就亂跳”語速稍慢，讀出我的害怕。（板書：害怕）（4）指名讀，評(píng)議。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語說說。（偏要——就要）誰能用“偏要”說一句話，指名說。（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？（出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）“花草都像白天一樣微笑”運(yùn)用了什么修辭手法？說明了什么？（運(yùn)用了擬人的修辭手法，表明夜晚的美，也說明我已克服了軟弱，不再怕黑，覺得夜晚一點(diǎn)都不可怕，讓人有一種親近感。）（板書：不害怕）（3）“原來花草都像白天一樣微笑?！闭f明了什么怎樣讀？（這句話說明了我開始轉(zhuǎn)變，由膽小變得不怕黑了。要讀出忽然察覺后的恍然大悟，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。）（4）“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”在夜晚我還會(huì)看到些什么，聽到些什么？說明了什么？這一句進(jìn)一步說明了我不再怕黑，因?yàn)樵谝雇硪材芸匆娒利惖木吧?。?）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。，學(xué)生觀看。（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）（6）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。（7）指名讀，評(píng)議。5、你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。6、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（是一個(gè)戰(zhàn)勝恐懼，勇敢的孩子。）7、練習(xí)朗讀課文。三、課堂練習(xí)1、給以下生字組一個(gè)詞語色（）外（）看（）再（）爸（）晚（）笑（）2、寫出帶有下列偏旁的字。廠：__________________?：__________________3、用：“一……就……”造句。四、課外延伸，布置作業(yè)1、畫一畫美麗的夜景圖。2、完成繪畫作業(yè)。3、調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的感情。板書設(shè)計(jì)天一黑就不敢望外瞧從前怕黑