孩子的生長(zhǎng)環(huán)境

本文格式為Word版，下載可任意編輯——孩子的生長(zhǎng)環(huán)境甘肅幼兒車(chē)慘禍?zhǔn)虑椴粌H令人悲傷，而且令人憤慨。它把中國(guó)社會(huì)進(jìn)展的不平衡，把可恥的不公正推到了我們眼前，逼迫我們認(rèn)證。即便這個(gè)慘禍不是“人為”，也是“人不為”，假設(shè)從社會(huì)進(jìn)展路徑和整體規(guī)律來(lái)說(shuō)，還是“人為”。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展，中國(guó)政府已經(jīng)是一個(gè)豪華型的機(jī)構(gòu)。在甘肅幼兒車(chē)慘禍發(fā)生的當(dāng)晚，有人把當(dāng)?shù)厥姓髽莻鞯搅司W(wǎng)上，堪稱(chēng)輝煌。

中國(guó)有好多錢(qián)去進(jìn)入太空，這或許很有必要，但官員不認(rèn)為孩子的安好成長(zhǎng)投入資金同樣必要。中國(guó)拉出很大的資金缺口建筑高速馬路，但是貧困地區(qū)的孩子不得不徒步繞過(guò)高速馬路去上學(xué)。

中國(guó)官員更加愛(ài)車(chē)，世界最頂級(jí)的轎車(chē)都在中國(guó)建立了生產(chǎn)線，但他們還是花大量的資金購(gòu)買(mǎi)在他們看來(lái)更安好舒適的進(jìn)口車(chē)。中國(guó)最貧困地區(qū)的最基層的官員，和各職能部門(mén)的干部，都配備了專(zhuān)人專(zhuān)用的車(chē)輛。一個(gè)西部貧困縣的公用車(chē)輛，也會(huì)是幾百輛。為了干部的安好，國(guó)家還務(wù)必配備專(zhuān)用司機(jī)（這只能稱(chēng)為“享用”而不是“使用”，領(lǐng)導(dǎo)干部不“使”車(chē)）。但同時(shí)，就在這樣的地方，卻沒(méi)有一輛車(chē)接送學(xué)生。

假設(shè)說(shuō)某個(gè)學(xué)校有專(zhuān)車(chē)，那便只能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)使用的?？墒?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用車(chē)的規(guī)格也比不上縣城某個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)車(chē)。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)領(lǐng)略學(xué)校和教導(dǎo)，在國(guó)家體制中的地位。

輿論順口就把甘肅幼兒事故車(chē)輛稱(chēng)為“校車(chē)”，仿佛在中國(guó)的貧困地區(qū)真的存在“校車(chē)”這么回事。其實(shí)，“有車(chē)”，往往只是幼兒園的特例。幼兒園的校車(chē)，還不確定是政府投入的。自從縣級(jí)政權(quán)和主要領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必來(lái)自“異地”，他們?行而來(lái)，不帶子孫，大量縣城的公立幼兒園也已經(jīng)消沉下去。目前，縣城的幼兒園多是民間投資，投資人不知道政策何時(shí)突變，不成能有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，添置對(duì)比好的車(chē)來(lái)接孩子。他們往往是買(mǎi)舊車(chē)，或者租舊車(chē)。

總之，當(dāng)人民花巨額資金撫養(yǎng)著浩瀚的公車(chē)群，當(dāng)公車(chē)在送干部的孩子上學(xué)，或者?？吭谙矆?chǎng)所和外地旅行的時(shí)候，平民的孩子卻暴露在越來(lái)越擔(dān)心全的馬路上。他們坐公交車(chē)，騎自行車(chē)或徒步在馬路上去奔他們的未來(lái)。

請(qǐng)想象一下縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公交車(chē)和馬路的狀況。哪有家長(zhǎng)會(huì)放心孩子自身去上學(xué)，所以每家每戶務(wù)必有專(zhuān)人護(hù)送，假設(shè)父母為了奔生計(jì)，不得不把孩子交給上了年紀(jì)的爺爺奶奶護(hù)送，便只能終日懸著心。

這給人們帶來(lái)了多大的困擾？這是什么樣的社會(huì)本金？假設(shè)國(guó)家能夠讓孩子安好上學(xué)，會(huì)解放多少生產(chǎn)力？

當(dāng)我們的官員在說(shuō)孩子是祖國(guó)的未來(lái)的時(shí)候，他們的觀念里其實(shí)是，教導(dǎo)只是家庭的責(zé)任，而不是國(guó)家的義務(wù)。官員們自己當(dāng)然有才能保障他們的后代安好。即便西部貧困地區(qū)的官員也已經(jīng)有這個(gè)才能。一個(gè)縣城的個(gè)別主要領(lǐng)導(dǎo)一般會(huì)有才能把孩子送到國(guó)外，不那么主要的領(lǐng)導(dǎo)把孩子送到省城讀書(shū)也是不成問(wèn)題的。

二十多年來(lái)，西部的縣城人口一般也增長(zhǎng)了10倍左右。但是，有的縣城卻沒(méi)有增加一所學(xué)校！學(xué)校和教導(dǎo)進(jìn)展，不是地方政府追求的目標(biāo)。某一個(gè)十多萬(wàn)人口的縣城，至今只有“文革”期間遺留下來(lái)的一所完全中學(xué)、兩所小學(xué)，此外由于城市擴(kuò)張，靠近了兩所鄉(xiāng)村小學(xué)。在這里，小學(xué)和初中一個(gè)班的學(xué)生一般超過(guò)百人。惟一一所高中學(xué)生近萬(wàn)，而且在城郊，中午上下學(xué)和下晚自習(xí)的時(shí)候，公交車(chē)車(chē)窗開(kāi)啟，全是伸出來(lái)透氣的人頭。

從經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和生活狀況來(lái)看，中國(guó)社會(huì)是分裂的。大城市自不必說(shuō)，西部縣城也有咖啡廳了。假設(shè)你生活在城市，你只從新聞聯(lián)播看中國(guó)，你的心里回蕩著強(qiáng)大祖國(guó)的豪情，祖國(guó)的另一面的好多事情你會(huì)覺(jué)得不成思議。你會(huì)覺(jué)得，核座9人的車(chē)輛塞進(jìn)了64個(gè)孩子的故事，理應(yīng)發(fā)生在你印象中的非洲，發(fā)生在最遙遠(yuǎn)最困苦人民最沒(méi)有權(quán)利的國(guó)家。可是，這就是更真實(shí)的，“更大”的祖國(guó)。

今天，再說(shuō)什么“再窮不能窮了教導(dǎo)，再苦不能苦了孩子”會(huì)成為譏諷，由于人們一睜眼就能看到窮苦和豐饒近距離短兵相接尖銳對(duì)立。大量平