創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提高初中數(shù)學(xué)有效性

創(chuàng)建教課情境，提升初中數(shù)學(xué)教課的有效性郭慶秀【摘要】在初中數(shù)學(xué)教課過程中，教師若想提升講堂教課成效，則應(yīng)不停改變教課方法，找出合適學(xué)生學(xué)習(xí)的教課方法以此提升初中數(shù)學(xué)的教課質(zhì)量。此中，創(chuàng)建情境教課法是在新課改理念下所提出的新式教課方法，有益于學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提升講堂教課效率。【【要點(diǎn)詞】：^p】教課情境;創(chuàng)建;原則新課程改革背景下，教師要轉(zhuǎn)變自己的教課理念，在講堂教課中聯(lián)合數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)建教課情境，提升講堂教課質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，真切地感覺數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、明確數(shù)學(xué)中的要點(diǎn)。所以，本文要點(diǎn)論述了初中數(shù)學(xué)教課中怎樣創(chuàng)建教課情境，以提升初中數(shù)學(xué)教課有效性。一、創(chuàng)建教課情境應(yīng)按照的原則教課情境應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)的講堂教課中，能夠啟迪學(xué)生的創(chuàng)新性思想，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思想能力。教師創(chuàng)建情境時(shí)應(yīng)按照啟迪性原則，提升學(xué)生思想能力和學(xué)習(xí)效率。第1頁共6頁教師在教課以前要針對學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，設(shè)定合適學(xué)生的教課目的，教課情境的創(chuàng)建應(yīng)當(dāng)切合教師所設(shè)定的教課目的，保持一致性原則創(chuàng)建教課情境更加實(shí)質(zhì)。在初中數(shù)學(xué)的講堂教課中，教師要掌握講堂教課的靈巧性，依據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題與難題，利用教課情境進(jìn)行解決。教師在創(chuàng)建教課情境時(shí)不可以提早預(yù)知學(xué)生的難點(diǎn)與問題，故此，教師要具備足夠的智慧與靈巧性，在講堂教課中實(shí)時(shí)解決學(xué)生的問題，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證講堂教課的實(shí)效性。二、創(chuàng)建教課情境的幾點(diǎn)策略創(chuàng)建和睦的講堂氣氛，提升學(xué)生講堂注意力創(chuàng)建自由、寬松、民主、和睦的講堂氣氛有其無可比較的重要性。所以，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造合適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的情境，以此激發(fā)學(xué)生的講堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教課過程中，以學(xué)生為講堂的中心，與學(xué)生之間成立同等、尊敬的交流關(guān)系。教師對學(xué)生要有耐心，遵從學(xué)生心里的想法，依據(jù)學(xué)生感興趣的事物創(chuàng)建情境，創(chuàng)造學(xué)生喜愛的講堂氣氛，提升學(xué)生講堂聽課的注意力。創(chuàng)建研究問題的情境，加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)第2頁共6頁教師在講堂教課中能夠創(chuàng)建研究問題的情形，激發(fā)學(xué)生的研究欲，使學(xué)生在研究問題的過程中感覺到數(shù)學(xué)的興趣性與探究的成就感。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊《幾何圖形初步》一課時(shí)，教師在講堂上列舉生活中常有的幾何圖形物體，讓學(xué)生依據(jù)物體研究其屬于哪一種幾何圖形，學(xué)生的研究欲被充分激發(fā)，踴躍找尋問題答案，學(xué)生對幾何圖形的知識(shí)內(nèi)容掌握得更加深入，關(guān)于幾何圖形產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣，講堂教課的實(shí)效性獲取提升。創(chuàng)建競爭性情境，調(diào)動(dòng)講堂的學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生之間成立良性競爭更利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性與學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)建競爭性情境模式下，學(xué)生會(huì)提升學(xué)習(xí)的踴躍性，課前就對重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，講堂中會(huì)仔細(xì)聽講，在講堂發(fā)問中也能你追我趕地回答有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，調(diào)換講堂的學(xué)習(xí)氣氛。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊《二元一次方程組》一課時(shí)，教師能夠依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況設(shè)置有關(guān)練習(xí)題，如：“有21枚20分與50分的郵票，共6元6角，此中20分與50分的郵票各多少枚？”教師能夠在講堂中提出二元一次方程組的觀點(diǎn)，而后分組形成合作關(guān)系，解答數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，哪組先解答出結(jié)果，就能夠獲取相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。學(xué)生在該情第3頁共6頁境環(huán)境的促使下，會(huì)踴躍踴躍地參加到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而調(diào)換數(shù)學(xué)講堂的教課氣氛。利用多媒體創(chuàng)建教課情境，把抽象問題直觀化數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容中包括許多抽象性知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解與掌握。對此，教師能夠利用多媒體創(chuàng)建教課情境，將知識(shí)點(diǎn)體此刻多媒體中，學(xué)生經(jīng)過觀看有關(guān)視頻提升注意力，將數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象問題直觀化。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊中《全等三角形》一課時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常分不清楚三角形、直角三角形、全等三角形，多媒體的視頻與圖片能夠直觀地展現(xiàn)各種三角形之間的抽象關(guān)系，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效，知識(shí)理解更為深入。教師要將講堂教課內(nèi)容落實(shí)到實(shí)質(zhì)內(nèi)容中，全面培育學(xué)生的整體能力，建立擁有實(shí)效性的講堂。借助數(shù)學(xué)故事，創(chuàng)建教課情境教師能夠借助數(shù)學(xué)故事創(chuàng)建教課情境，一方面能夠吸引學(xué)生的注意力，另一方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加深入。比如，在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊中《軸對稱》一課時(shí)，教師在教課中能夠依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容解說有關(guān)數(shù)學(xué)故事，同時(shí)展現(xiàn)生活中的軸對稱事物，在數(shù)學(xué)故事的影響下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第4頁共6頁綜上所述，初中數(shù)學(xué)的教課過程中，教師應(yīng)充分利用教課情境進(jìn)行教課，為學(xué)生建立實(shí)效性教課講堂，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的求知欲，讓學(xué)生從心里接受數(shù)學(xué)知識(shí)，在情境中加深對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度，進(jìn)而提升學(xué)生剖析^p問題、解決問題的能力?！尽緟⒄瘴募浚篰p】王瓊瓊.創(chuàng)建問題情境，提升數(shù)學(xué)講堂教課的有效性[J].讀寫算（教育教課研究），2021（29）：159.王波.創(chuàng)建合理問題情境促使數(shù)學(xué)講堂教課——對高中數(shù)學(xué)講堂教課中問題情境創(chuàng)建的認(rèn)識(shí)[J].新課程研究（下旬），2021（11）：106-107.猜你喜愛教課情境原則創(chuàng)建小學(xué)語文教課情境創(chuàng)建的三個(gè)注意點(diǎn)中國教師(2021年1期)2021-01-19技工院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程一體化課改舉措職業(yè)·下旬(2021年10期)2021-12-28淺談初中歷史教課中建立鑒于核心修養(yǎng)培育的教課情境廣東教課報(bào)·教育綜合(2021年68期)2021-06-24“教、學(xué)、評”一體化視域下問題串創(chuàng)建的實(shí)踐福建基礎(chǔ)教育研究(2021年11期)2021-05-28“簡潔數(shù)學(xué)”創(chuàng)建簡潔講堂博學(xué)多才·教育(2021年2期)2021-05-16試論高中生英語學(xué)習(xí)興趣的培育校園英語·下旬(2021年12期)2021-10-21創(chuàng)建數(shù)學(xué)講堂教課情形，提升講堂教課效益教第5頁共6頁育界·上旬(20