小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《花的學(xué)?！返诙n時

《花的學(xué)?！返诙n時.復(fù)習(xí)字詞。出示本課要求會認(rèn)的詞語，先認(rèn)讀后組詞，最后說一說結(jié)構(gòu)。認(rèn)真觀察“荒、笛、罰、裳”四個字都是上下結(jié)構(gòu)，其中前三個是上窄下寬，第四個上下等寬。復(fù)習(xí)多音字：“假:給句子中的“假”選擇正確的讀音。出示：假如明天放假，我們就去旅行。.檢查生字掌握情況，看拼音寫詞語。.小組檢查書寫情況，匯報檢查結(jié)果。二、花語解讀導(dǎo)學(xué)：都說花兒最怕雨打風(fēng)吹，可是就有一些花兒在風(fēng)雨中盛開出最美的姿態(tài)，讓我們一起欣賞這最美的花朵，去揭開花的語言。（一）花在風(fēng)雨中成長。.請找出描寫花兒在風(fēng)雨中成長的描寫，給大家讀一讀。.說一說哪個句子讓你覺得有新鮮感，你覺得這個句子中讓你感觸最深的詞語是哪個？預(yù)設(shè)：擬人的句子，表示人的動作的詞語。例句：濕潤的東風(fēng)走過荒（hudng）野，在竹林中吹著口笛（df）。（體會句子的修辭，體會一下“走過荒野”“吹著口號”這兩組詞語，說一說它們表達(dá)的作用。）.練習(xí)用“擬人”說句子，說一說你所了解的擬人的作用。預(yù)設(shè)：擬人修辭可以使事物人格化，描寫生動傳神。.一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。（體會句子含義。）.“一群一群”你體會到什么？“一群一群”可以換成“一朵一朵”嗎？為什么？.請想象一下花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景，并表達(dá)出來，小組推薦代表課堂展示。.你在課文中找到其他使用“擬人”修辭的句子了嗎？你還知道哪些修辭手法呢？能不能說幾個使用了修辭手法的句子？（二）花在學(xué)校的故事。請找出關(guān)于花的學(xué)校的描寫，說一說花的學(xué)校有什么特點，“我”對花兒的生活進(jìn)行了哪些想象呢？他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。.為什么會覺得花兒在地下的學(xué)校上學(xué)？.為什么會想象出花兒們做功課的情景？.你還能讀出什么呢？.上學(xué)？做功課？做游戲？放假？受懲罰？請分別說一說你的想象依據(jù)。你能說一說他們是如何上課、做游戲、受懲罰的嗎？結(jié)合圖片表達(dá)。例如：早春的時候，我看見一朵小花開了，他靜悄悄地開在墻角里。他一定是不好好待在教室里上課，被老師叫出來挨罰的小家伙。.仿寫句子。如果雨一來，他們便放假了。那么風(fēng)一來會怎樣呢？仿寫句子。例如：清風(fēng)一吹，他們就舞蹈了……(三)放假了，花孩子們可開心了，他們是怎樣表現(xiàn)的呢？樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌(su)簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳(shang),沖了出來。.“雷云拍著大手”你知道這個句子使用的修辭手法嗎？.你是怎樣知道的呢？說一說你的理由。.“狂風(fēng)簌簌”和“雷云拍著大手”表現(xiàn)的是什么？預(yù)設(shè)：大自然美妙的聲音。.“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”這個句子說明了什么？預(yù)設(shè)：花孩子的絢麗多彩。.“沖”你體會到了什么？花孩子不畏環(huán)境的艱苦，在暴風(fēng)雨中盛開的情景。(四)花去天上找媽媽。急著沖出校門的花兒要去哪里？說一說你的依據(jù)。預(yù)設(shè)：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?讀一讀句子，想一想句式，分析一下情感。用反問句表達(dá)肯定的猜測。.花兒們?yōu)槭裁匆环偶倬图奔泵γν依镖s呢？學(xué)生自由表達(dá)。三、甜言蜜語。.放學(xué)后，你有沒有一肚子的話想對媽媽講呢？學(xué)生自由表達(dá)。.你覺得這是一群怎樣的花孩子呢？預(yù)設(shè)：課文