姜堰2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

姜堰2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：據(jù)可查證的資料，人類最早的學校消失在【】

單項選擇題：

A、公元前1000年左右

B、公元前1500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

2：在同學管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯

3：對同學新型學習力量的指導主要包括（）

多項選擇題

A、信息力量指導

B、自主學習指導

C、合作學習指導

D、探究學習指導

4：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

5：假如始終往上看的話，就會覺得始終在下面；假如始終向下看的話，就會覺得始終在上面；假如始終覺得在后面，確定是始終在向前看。目光打算不了位置，但位置卻永久由于目光而存在。關鍵是，即使我們處于一個確定的位置，目光卻仍舊可以投往任何一個方向。符合上述文字寓意的是（）。

單項選擇題：

A、即便現(xiàn)在處于逆境，我們也應當樂觀面對將來

B、我們應當樹立遠大目標，以此來激勵自己

C、我們應當切實地熟悉自己，不要為虛無的幻想所牽絆

D、不論是何時、何地、何種狀況，我們都應當獨立地進行思索

6：在技能學習的最初階段，（）對技能學習有特別明顯的促進作用。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、練習

D、活動

7：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項選擇題：

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學問性智力

8：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學進展成果進行了總結。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

9：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

10：實現(xiàn)全面進展教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、義務教育

B、素養(yǎng)教育

C、中學教學

D、應試教育

11：同學的一般特征指的是在學習過程中影響同學的心理、生理和社會的特點包括年齡、性別、班級、智力才能、學習動機、個人對學習的期望、生活閱歷、文化、社會、經(jīng)濟等背景因素。（）

推斷題

對

錯

12：老師把不遵守紀律的同學關黑屋，侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、表達自由權

C、人格尊嚴權

D、受教育權

13：運用問答法進行教學時。老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

14：學習正方體、長方體的體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式V＝Sh，這屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、相關類屬學習

15：老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉，這是由同學的（）打算的。

單項選擇題：

A、人格尊嚴權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

16：測量結果的精確?????性或有效性的程度是（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

17：某同學在討論事物時，簡單受他人態(tài)度的影響，這位同學的認知方式很可能屬于（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

18：班主任必需適應同學的共性，而不能讓同學適應自己的共性。（）

推斷題

對

錯

19：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

20：老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預言好像自動地應驗了。這一效應稱作（）

單項選擇題：

A、福勒和布朗效應

B、費斯廷格效應

C、羅森塔爾效應

D、馬斯洛效應

21：騎士教育是設在宮廷內特地為王族子弟供應教育的形式。（）

推斷題

對

錯

22：“發(fā)覺法”教學的基本過程包括（）

多項選擇題

A、老師提出要討論的問題

B、創(chuàng)設問題情境

C、同學提出解答問題的假設

D、反復試誤，尋求問題的正確答案

E、得出結論

23：班級管理的內容主要有（）

多項選擇題

A、德育管理

B、學習管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

24：操作技能就其動作結構來看，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

25：教學設計中最先要考慮的要素是（）

單項選擇題：

A、教學內容

B、教學對象

C、教學目標。

D、預期效果

26：從眾行為的緣由之一是（）。

單項選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強迫

27：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。

單項選擇題：

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

28：某老師衣著邋遢，不講個人衛(wèi)生，他認為課教好就行了。違反了（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、為人師表

C、嚴謹治學

D、愛崗敬業(yè)

29：認知方式分為（）。

多項選擇題

A、場依存

B、場獨立

C、場穩(wěn)定

D、場活躍

30：隨著學習的進行，人的精神狀態(tài)和留意力不會發(fā)生變化。（）

推斷題

對

錯

31：一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。（）

推斷題

對

錯

32：反思評價屬于學習策略中的（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、元認知策略

33：在當前，多媒體的顯示功能特別強大，因而板書技能應當屬于被淘汰之列。（）

推斷題

對

錯

34：班主任發(fā)揮主導作用的前提是（）

單項選擇題：

A、有正確的同學觀

B、要樹立育人意識

C、應具備管理力量

D、應具備專業(yè)化素養(yǎng)

35：老師在教育教學活動中確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調人際關系等，這是老師在履行（）的角色。

單項選擇題：

A、課程開發(fā)者

B、心理醫(yī)生

C、管理者

D、傳道者

36：學校生人格進展的特點主要體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、自治需求

B、意識高漲

C、價值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識的進展

37：（）是樹立正確同學觀的基礎。

單項選擇題：

A、樂觀估量同學的天性

B、關注每一位同學

C、用進展的觀點熟悉同學

D、信任同學

38：馬克思主義關于人的全面進展學說認為，（）是實現(xiàn)人的全面進展的社會條件。

單項選擇題：

A、機器大工業(yè)生產

B、教育

C、社會主義制度

D、生產勞動

39：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）

單項選擇題：

A、預備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

40：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022～2022年)》明確了今后一‘個時期內我國學制方面的進展任務，主要有（）

多項選擇題

A、樂觀進展學前教育，重點進展農村學前教育

B、普及高中階段教育

C、全面提高高等教育質量

D、進展連續(xù)教育，努力建設學習型社會

E、把職業(yè)教育放在更加突出的位置

41：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學

C、行為主義

D、認知心理學

42：為了愛護環(huán)境我們提倡使用清潔能源。下列不屬于清潔能源的是（）

單項選擇題：

A、太陽能

B、潮汐能

C、風能

D、含硫煤

43：班主任了解同學的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調查法

C、問卷調查法

D、同學作品分析法

44：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書中。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《禮記》

C、《師說》

D、《學記》

45：教育行政法律關系的基本特征是（）

單項選擇題：

A、公平性

B、雙邊性

C、有償性

D、隸屬性

46：教育法與教育政策的區(qū)分是（）

多項選擇題

A、兩者的制定機關和程序不同

B、兩者的表現(xiàn)形式不同

C、兩者的實施方式不同

D、兩者的調整范圍不同

E、兩者的穩(wěn)定程度不同

47：老師在班級管理中了解同學最簡潔最常用的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調套法

48：多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都程度是指這個測驗的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、可比度

49：到工廠進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

50：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）

單項選擇題：

A、自動教學機器

B、程序教學機器

C、電影和電視

D、計算機幫助教學

51：下列屬于師生之間關系的是（）

多項選擇題

A、工作關系

B、人際關系

C、組織關系

D、心理關系

E、伴侶關系

52：我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的（）

單項選擇題：

A、投射效應

B、光環(huán)效應

C、暈輪效應

D、刻板效應

53：學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、官方性

B、地域性

C、壟斷性

D、非自愿性

E、公益性

54：依據(jù)新學問與原有認知結構的關系，學問的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。（）

推斷題

對

錯

55：我國德育基本方法中勸說法包括（）

多項選擇題

A、講解

B、談話

C、報告

D、爭論

E、參觀

56：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關系

B、教育與經(jīng)濟的關系

C、教育與文化的關系

D、教育與科技的關系

57：課堂情境結構包括班級規(guī)模的掌握，課堂常規(guī)的建立和__________。

單項選擇題：

A、教室的布置

B、老師的行為表現(xiàn)

C、同學的學習方式

D、同學座位的安排

58：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內容為“￥123”，則此單元格的格式被設置成了（）

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學計數(shù)

D、貨幣

59：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此經(jīng)常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐驚

60：讀書指導法的要求是（）。

多項選擇題

A、提出明確的目的、要求和思索題

B、教給同學讀書的方法

C、為同學指定書目

D、加強評價和輔導

E、適當組織同學溝通讀書心得

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案正確

解析在人、財、物、時間、空間、信息等要素中，人是第一位的要素。(本解析由張恩凱供應)

3：答案A,B,C,D

解析對同學新型學習力量的指導主要包括信息力量指導、自主學習指導、合作學習指導、探究學習指導等四個方面。(本解析由張恩凱供應)

4：答案B

解析略

5：答案C

解析文段的主要意思是：人的位置在確定的時候，目光依舊可以在任何一個方向，目光在不同的方向可能會影響對自我位置不同的熟悉。所以本文告知我們要切實地熟悉自己，不能被其他因素所影響。

6：答案C

解析：

7：答案D

解析斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、閱歷性智力和情境性智力。(本解析由張恩凱供應)

8：答案B

解析烏申斯基是俄國聞名的教育家，在1868年出版了《人是教育的對象》一書，對當時的心理學進展成果進行了總結，因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

9：答案B

解析：

10：答案C

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案A

解析題干所述侵害了同學的人身自由權。

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析人身自由權指未成年同學有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕。如老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得對同學關禁閉。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析：

18：答案錯誤

解析：

19：答案C

解析：

20：答案C

解析：

21：答案錯誤

解析騎士教育是一種結合宗教精神與尚武精神于一體的特別的家庭教育形式。

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案A,B,C,D

解析班級管理的內容包括德育管理、學習管理、文體活動管理和常規(guī)管理。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應)

24：答案C

解析：

25：答案C

解析：

26：答案A

解析：

27：答案C

解析恐怖癥與一般恐怖反應的最大區(qū)分在于其非理性。

28：答案B

解析：

29：答案A,B

解析：

30：答案錯誤

解析一般說來，人的精神狀態(tài)和留意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和留意力不是一成不變的。

31：答案正確

解析：

32：答案D

解析元認知策略包括三種：(1)方案策略。是指要依據(jù)認知活動的特定目標，在一項活動之前掃瞄閱讀材料、選擇策略，謀劃詳細方案活動，并估計其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認知活動進行的實際活動中，依據(jù)認知目標準時反饋認知活動的結果，策略的效果，正確估量自己達到認知目標的程度、水平。(3)調整策略。是依據(jù)監(jiān)視的結果，找出認知偏差，準時調整或修改目標的策略，調整策略能關心同學矯正學習行為、補救理解上的不足。元認知策略的三個方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評價屬于元認知策略范疇。

33：答案錯誤

解析：

34：答案D

解析：

35：答案C

解析老師履行管理者角色，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調人際關系等。

36：答案B,D

解析：

37：答案C

解析人的全面進展是素養(yǎng)教育同學觀的思想基礎，因此用進展的觀點熟悉同學是樹立正確同學觀的基礎。

38：答案C

解析馬克思主義在討論經(jīng)濟問題時提出了人的全面進展理論，因而，要從經(jīng)濟學的角度去理解人的全面進展。機器大工業(yè)生產所供應的人的全面進展的可能性，在資本主義社會并不能充分地實現(xiàn)，只有在社會主義制度的條件下才能實現(xiàn)人的全面進展。

39：答案D

解析：

40：答案A,B,C,D,