有關(guān)教育演講稿四篇

第頁有關(guān)教育演講稿四篇教化演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我今日演講的題目是《中國夢·我的教化夢》

每個人每天都在做夢，晚上的夢，有的人說明是：“日有所思，夜有所夢。”有的人說明：“夢是一個人吉兇的預(yù)料?！倍滋斓膲魟t有一個共同的說明，那就是“幻想”。

夢是一種欲望，想是一種行動，幻想是夢與想的結(jié)晶；

幻想有時是模糊的，它潛藏在我們心底，使我們的心境恒久得不到安靜，直到這些幻想成為事實；

幻想是不會拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會沐浴在幻想的光輝之中；

幻想是沒有定向，與時俱進(jìn)，緊與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起的，是要隨社會、生活的改變而改變的。

一個人可以一無全部，但不能沒有幻想。因此，一個窮人，再窮，只要擁有幻想，他還是富有的；而一個富人，再富有，但若沒有了幻想，他仍是一個窮人。

在每個不同的時期，我們的幻想都不相同。

抗日斗爭時期，人民的“中國夢”是翻身做主子，那時，人們只希望斗爭早日結(jié)束，每天能吃上頓飽飯；抗戰(zhàn)成功后，人們幻想過上無憂無慮的生活，早日“奔小康”；如今，人民的生活奔了小康，現(xiàn)在的幻想是吃出健康，穿出時尚，開上豪車，住上豪宅?？梢?，每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”，正所謂“國強(qiáng)民才富”。

是??！中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的幻想，形成了我們共同的“中國夢”。

正是因為有幻想，我們才經(jīng)驗坎坷，依舊前行，正是因為有幻想，我們才歷經(jīng)滄桑、信念不改。

我們每個人幻想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的強(qiáng)壯成長，我們才有了做自己夢的自由。

這170多年來，正是多數(shù)先輩們把自己的夢融入“中國夢”，正是一代代人執(zhí)著堅韌地接續(xù)著“中國夢”，“中國夢”才能有今日的榮光。

在這30多年來的改革開放中，我們能夠變更自己的生活，甚至命運，能夠讓自己的幻想依次開放，億萬農(nóng)夫工能夠在神州大地上自由流淌，市場的朝氣活力在最貧困的地方也能嶄露頭角。

我們不能遺忘，這一切的根本得益于“中國夢”的追逐，得益于黨帶領(lǐng)人民在追逐“中國夢”的進(jìn)程中，創(chuàng)建了發(fā)展的傳奇。

“中國夢”與“個人夢”唇齒相依。我們追逐自己的夢，本身就構(gòu)成了“中國夢”的一塊塊基石。

祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多么渺小，從它那里，我們都可以吸取無窮無盡的力氣。正所謂：少年智，則國智！少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！少年雄于地球，則國雄于地球！

是??！青少年是祖國的將來，孩子是一個國家的將來。中國教化家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必需培育得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材?！?/p>

在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的幻想也隨之變更。我有許多幻想，有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等，但最終我選擇的職業(yè)是老師，幼兒老師。

選擇這一行，不單是因為我喜愛孩子，更多的是我希望我的生活簡簡潔單，而只有和孩子們在一起，心才能放下許多世俗。孩子是單純的，天真的，和善的，即便他們調(diào)皮，都是可愛的。

但是在踏上工作崗位后的我發(fā)覺，我還有新的幻想——“老師夢”

實踐中我發(fā)覺，在幼教這一行業(yè)中，不單要有愛心、耐性，更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探究精神。因為每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發(fā)展。

例如我們班里的一個小摯友，由于是小班，每天上園，總是鬧心情，哭的厲害，也不情愿接受老師和小摯友的幫助，不愛惜班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來，我們就自己編了一個小故事，利用休息的時間給孩子們講了這個故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動物，讓那個哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動中，都主動調(diào)動這個孩子，經(jīng)過一段時間的努力，這個孩子起先情愿和老師談心、溝通了，情愿和老師、小摯友打招呼、再見了，并且情愿學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小摯友了。可見，任何一個人都能夠變更，只是須要有人賜予引導(dǎo)、激勵和關(guān)愛，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的主動性、愛好點，賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。

我經(jīng)常叩問自己：你給了孩子怎樣的教化？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？你是否帶著他們走好了人生的第一步？

所以，我們要緊跟時代改變，不斷創(chuàng)新，探究學(xué)習(xí)，只有這樣，你所帶的孩子才不會輸給別人，才能夠更快地適應(yīng)社會。同時，每個孩子的個體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要剛好發(fā)覺孩子們各自的亮點，培育孩子從小酷愛集體，團(tuán)結(jié)合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。

這是我的老師夢，我信任通過我不斷地努力，我的孩子們會更加強(qiáng)壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成為有志向、有理想的有為青年，為我們宏大的祖國獻(xiàn)出自己的力氣，實現(xiàn)自己的“個人夢”，這樣，我的老師夢也會早日實現(xiàn)！我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。

敬愛的摯友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?，讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的逆境化作恒久的堅決，為了那個共同的“中國夢”一起努力！

“中國夢”，一個歷史之夢，現(xiàn)代之夢，將來之夢！

一萬年太久，只爭朝夕！愿我們宏大的祖國旺盛富強(qiáng)，愿每個有幻想的你，幻想成真！

教化演講稿篇2

從呱呱墜地的生命來到世界的那一刻起，無論是七彩童年，還是陽光少年，生命將伴隨著每個人生存，生活將每時每刻和我們的生命在一起，然而，對每個人來說，生命只有一次，因此，對待生命的首要原則就是珍愛生命。我看過一部影片，其中，使我印像深刻的一個片段是日本一個小沙彌跟他師傅生活在一個島上，那個小沙彌是一個六七歲活潑可愛淘氣的男孩，一天他劃著船到島的對面去玩，可快樂了?？吹剿锏男◆~，他把它捉住用一根細(xì)線綁住再綁一顆小石頭在上面就放了，又看到一只青蛙，也把它捉住綁上一顆石頭又放了，小青蛙艱難的游著，后來又看到一條蛇，他又把它捉住，用同樣的方法綁住蛇再放了它，他的師傅看到了，到了晚上，他的師傅也用一根繩子綁了一塊石頭在小男孩的身上，天亮了，小男孩發(fā)覺自己身上有塊石頭，就說師傅我很不便利，很不舒適，快把我的石頭解下來。他的師傅說，那些小魚，青蛙，小蛇你把它們綁著，它們舒適嗎？你去找到它們，把它們放了，我再給你解開，假如它們死了，你就一輩子背著這塊石頭，師傅嚴(yán)厲地說著。小男孩找到了小魚，卻死了，小青蛙很幸運沒有死，小男孩連忙放了小青蛙，小青蛙歡快地游走了，小蛇也死了，死得很慘，皮都磨跛了，小男孩懊悔難過的大哭起來．他的師傅運用了親自體驗法，讓小男孩受到了深刻的教化，培育了孩子的愛心。

曾經(jīng)看過這樣一個故事：一位伐木工人去森林里伐木，他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他試圖把腿抽出來，可辦不到，于是，他拿起手邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了，他又拿起電鋸起先鋸樹，但是，他很快發(fā)覺，倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時都有可能將電鋸卡住。假如電鋸出了故障，這里又人跡罕至，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸對準(zhǔn)自己的右腿，自行截肢，伐木工人把腿簡潔的包扎了一下，確定爬回去，他忍著劇痛，一寸一寸的往回爬，心里只有一個念頭，肯定要活著回去。

看完這個故事，我明白了，即使面臨極大的艱難困苦和挫折，都不要輕易放棄自己的生命，因為只有擁有生命，才會有希望和奇跡。

擁有了生命，也就選擇了生存，因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線，然而在這條線上不行能沒有失敗和挫折。

海倫凱勒，大家都并不生疏，他在一歲半的時候，因病失明、失聰又失聲，然而，她憑借著堅毅的意志考入哈佛高校，成為世界上第一個完成高校教化的聾盲人。

海倫凱勒的生命經(jīng)驗告知我們：要正確地看待挫折、英勇地接受現(xiàn)實。然而，在現(xiàn)實生活中，不少的年輕人生活在父母供應(yīng)的優(yōu)越環(huán)境中，經(jīng)濟(jì)上的富裕、生活上的無憂，使

他們成為溫室里的花朵，一旦遇到困難和挫折，便無法理智的應(yīng)對。所以我們當(dāng)代年輕人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建肯定的逆境、磨練堅毅的意志、體會生命的坎坷，從而提高自身的挫折承受實力和心理調(diào)控實力。

選擇了生存，也就離不開生活。

我們要生活的充溢、歡樂、有價值，首先要學(xué)會感恩。

“我的手指還能活動，我的大腦還能思索，我有終生追求的志向，我有愛我和我愛的親人與摯友，對了，我還有一顆感恩的心”，這段豁達(dá)而奇妙的文字出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)巨匠霍金。他口不能說、腿不能站、身不能動，然而他仍舊感到自己很富有。一根能夠活動的手指、一個能夠思索的大腦，這些都讓他感到滿意，并且對生活充溢了感恩。

一位殘疾人尚能如此，我們正常人為什么不能擁有一顆感恩的心呢？在生活中，我們每一個人，尤其是我們肢體健全的人，都要學(xué)會感恩生命、感恩父母、感恩老師、感恩摯友，甚至還要感恩對手。

其次，生活中要學(xué)會寬容。

寬容就是忘卻：遺忘同學(xué)的誤會、同事的指責(zé)，遺忘昨天的沖突、從前的糾紛，學(xué)會忘卻，生活才會有陽光。寬容就是諒解，可能有人損害過你，但“記仇”是心靈的腫瘤，多一份寬容就多一份理解，彼此間的隔閡就會化解。寬容就

是健康，一位心理學(xué)家說：“人類要想開拓健康的坦途，首先要學(xué)會寬容?！?/p>

假如我們每一個人都能擁有一顆寬容的心，時時化解心中的.愁緒，我們的心里就會少一份陰霾、多一縷陽光，我們就會生活得更充溢、更歡樂、更美妙！

第三，生活中要學(xué)會奉獻(xiàn)。

人生的價值不能僅僅看為個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更重要的是看生命能否為其所在的社會做出貢獻(xiàn)。售票員李素麗說過：公共汽車的路途有終點站，但為人民服務(wù)沒有終點站。李素麗的這句話讓我感悟到：即使工作崗位有凹凸，但創(chuàng)建的價值卻沒有大小。只要我們每一個人都能仔細(xì)地投入到自己的工作崗位及學(xué)習(xí)中，我們就會領(lǐng)悟到人生中的很多美妙！

講到這兒，我的演講即將結(jié)束了，希望我們每一個人都能珍愛生命、學(xué)會生存，懷著一顆感恩之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心來酷愛這美妙的華蜜生活！

感謝大家！

教化演講稿篇3

——第十七周信念教化主題班會學(xué)習(xí)材料

同學(xué)們：

海倫?凱勒有這樣一句特別形象而生動的話：“當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿意于在地上爬。”正是有了遠(yuǎn)大的志向，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)建了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛高校，并用生命的全部力氣奔跑呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評比為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。志向和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，志向和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在志向與信念之中。對于人的生命而言：要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的志向和堅決的信念。志向和信念，使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人望見光明，使絕境中的人看到希望，使幻想變成現(xiàn)實。

下面給大家講一個故事:

浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不謀而合地將目光投向隊長。這可怎么辦？隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝?！背恋榈榈乃畨貜年爢T們的手中依次傳遞，原來那種面臨無望的臉上又顯露出堅決的神色，肯定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動?？粗撬畨兀麄兠蛎蚋闪训淖齑?，陡然增加了力氣。

最終，他們死里逃命，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久注視著那個給了他們信念支撐的水壺。

隊長當(dāng)心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他真誠地說：“只要心里有堅決的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水?！?/p>

黑人領(lǐng)袖馬丁?路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。假如你自己的信念還站立著的話?！笔堑?，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

受苦的人沒有悲觀的權(quán)力，所以我們不肯定要向著成功微笑，但面對短暫的困難，我們必需微笑，而且是會心的微笑。

人生在特定的階段有著特別的使命。求學(xué)的階段，就是為實現(xiàn)人生目標(biāo)邁出重要一步的時候，假如錯過這個機(jī)會，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些美麗的衣服和奢侈時間的裝扮，男孩子們拋開那迷人的漫畫書和電腦嬉戲，放一放那一段遙不行及的“青蘋果”之戀吧！夏天不摘秋天的果。摘下來，食之不甜，棄之惋惜，所以還是等到收獲的季節(jié)里再去品嘗豐收的喜悅吧！

擱置一下與前進(jìn)無關(guān)的心事，抬頭望天，專心靈看世界，因為太陽常新。輕輕對自己說：“假如沒有我，世界將少一個人觀賞這漂亮的太陽?！本褪沁@樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己！我們深諳，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最終的沖刺——決戰(zhàn)的時刻。我們深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關(guān)，終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲，可吞吳”。請堅信，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春，成功之春。我們的心在此翱翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫，走過彷徨，充溢自信，更加堅毅。用歡樂迎接考試，用鎮(zhèn)靜對待學(xué)習(xí)，用平和看待成果，用無畏去面對坎坷和荊棘。

知足者常樂。但很少有人能知道需付出多少努力才能實現(xiàn)心中的幻想，我們只能不斷前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)，“一萬年太久我們只爭朝夕”！只爭朝夕，在你茫然的時候；只爭朝夕，在你懊喪的時候；只爭朝夕，在你懶散的時候，只爭朝夕，在你還擁有幻想的時候。

太陽每天都是新的，生活恒久充溢希望，現(xiàn)在就起先吧，把握每個瞬間，不要再遲疑；堅決自己的信念，不要再徘徊；放飛自己的志向，不要再躊躇。

20xx年xx月xx日

教化演講稿篇4

酷愛學(xué)生是來自對教化事業(yè)的酷愛，這是林崇德教授所講的一句話，對我感受很深。我從教20年了，感想許多，千言萬語歸結(jié)一句話，我愛我的老師工作。

一、愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)切和責(zé)任。

酷愛學(xué)生是老師的天職。我們要想提高理解學(xué)生內(nèi)心世界的實力，增加相互理解之情，我們只有把心交給學(xué)生，學(xué)生才能把心交給我們，才能達(dá)到心理交融，完成思想教化的任務(wù)。

在工作中，我始終要求自己成為學(xué)生的老師，摯友。如傳授學(xué)問時做老師，要誨人不倦，交換思想時做摯友，同等相處，使學(xué)生感到我即使他們的摯友又是師長，縮短了師生間情感上的差距。為了建立和諧的師生關(guān)系，我始終堅持以愛到情，用自己的愛心去感染學(xué)生，用情感去激勵學(xué)生。記得十幾年前的一個冬日，剛下過大雪，我班的一位學(xué)生家住很遠(yuǎn)，父母又離異，無人照管，當(dāng)晚父親正在上夜班，其次天又是期末考試，我就想反正他回家也無人照管，路又不好走，為了使他其次天不遲到，能夠正?？荚嚕?jīng)校長同意，我就把他支配在了我的辦公室，并找來被褥，為他買好晚飯，幫助他布置好復(fù)習(xí)安排。最終在我的幫助下，他期末考試考出了優(yōu)異的成果，名次例入了班級前十名。他激烈的面帶微笑的走到我面前說：“老師，太感謝您了，您對我的關(guān)切照看賽過我的父母，我今日能考出這樣的好成果，多虧了您，我今后無論如何也要把學(xué)習(xí)搞好，不再給您增加負(fù)擔(dān)，絕不讓您悲觀了?！?/p>

我看著他此時的樣子，心里有一種說不出的欣慰，我的勞苦專心沒有白費，此時我真的第一次體會到自身價值的存在。由此也深深感到愛是一門藝術(shù)，一門須要學(xué)問和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。它的基礎(chǔ)是給與、關(guān)切、責(zé)任感、敬重和了解。

前蘇聯(lián)的理論家、教化家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！边@些話從師生關(guān)系上精粹地論述了師愛在老師工作中的極端重要性?，F(xiàn)中學(xué)生屬于青少年，而青少年熱忱高，他們渴望長輩們的關(guān)切、支持和指導(dǎo)，也就是說，愛是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露。假如老師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯感情，就會收到奇妙的教化實效。

記得那一年的新年元旦聯(lián)歡，為了使學(xué)生充分體會到我對他們的師生情，形成愛的雙向溝通，我繪制了40張賀卡，通過賀卡表達(dá)出我對他們的希望，更要通過賀詞使學(xué)生產(chǎn)生對美妙將來的憧憬與追求，于是我就在賀卡的背面針對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，逐一寫上賀詞，送給了每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們一個個從我手里捧起這寶貴的禮物時，他們深深地向我鞠躬：“老師感謝您，我們恒久不會遺忘這激烈人心的時刻，這張張賀卡恒久激勵我們前進(jìn)。”

我沒有想到這小小的舉動會在學(xué)生中產(chǎn)生這么大的效應(yīng)，這張張賀卡不是詩，勝似詩，不是歌，勝似歌。譜寫了一首動人心弦的歌。也正因為老師有愛學(xué)生的感情，讓學(xué)生感覺到這種愛才有得于教化活動的順當(dāng)進(jìn)行。所以調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用是教化取得成果的關(guān)鍵。

二、愛而不嚴(yán)，不是真正的愛。

師愛有別于母愛，是在于它突破了溺愛的圈子，俗話說嚴(yán)是愛，松是害，對待學(xué)生就要嚴(yán)格要求，并達(dá)到讓他們理解。我們應(yīng)把嚴(yán)格要求與細(xì)心施教有機(jī)地相結(jié)合，有針對性的教化學(xué)生，隨著師生間愛的交融，潤澤心田。12優(yōu)秀班主任演講稿_教化須要師愛

記得班里發(fā)生過這樣一件事，不知怎么，我總覺得有幾位學(xué)生表情有點不對頭，坐在一起嘀嘀咕咕，我覺得很驚奇，就想弄個明白。后來通過我的明查暗訪，最終揭開了真相。原來，由于我對他們嚴(yán)格要求，幾位女生想不通，覺得難過，坐在一起開小會，如何應(yīng)付我。我知道后，氣得火冒三丈，幾個小毛孩竟敢合伙應(yīng)付老師，太不像樣了……但轉(zhuǎn)念一想，解決問題的最好方法，還是應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清我嚴(yán)格要求他們的道理，讓他們理解我這樣做的初衷。而后我逐一找他們談話，講明紀(jì)律的重要性，并舉例教化他們。假如學(xué)校沒了紀(jì)律，就像磚坯失去了模子，沒有了約束，就要走型。讓違反紀(jì)律、犯了錯誤的人受懲處，是為了讓他們以后不再犯這類錯誤。所以紀(jì)律的約束，應(yīng)當(dāng)使你們知道是為了你們好。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你們會受益終