部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第17課 他們那時(shí)候多有趣啊 品讀釋疑課件

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第17課他們那時(shí)候多有趣啊品讀釋疑課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)17他們那時(shí)候多有趣啊你們喜歡科幻小說(shuō)嗎?流浪地球盜夢(mèng)空間同學(xué)們，你們認(rèn)為人類理想的學(xué)校應(yīng)該是怎樣的？科幻小說(shuō)：

科幻小說(shuō)，是在已知的科學(xué)知識(shí)與科技成就的基礎(chǔ)上，做更深入一步的推測(cè),想象未來(lái)的科學(xué)發(fā)展與科技成就的小說(shuō)?？苹眯≌f(shuō)可以傳達(dá)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的批判和對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的思考。一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說(shuō)必須具備“科學(xué)元素”“人文思考”和“邏輯自洽”三要素。助讀資料我先看艾薩克·阿西莫夫（1920—1992），美國(guó)科幻小說(shuō)家、科普作家、文學(xué)評(píng)論家，美國(guó)科幻小說(shuō)黃金時(shí)代的代表人物之一。走近作者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子要多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想：課文是按什么順序?qū)懙?？我?huì)讀鄙夷憎惡

bǐyízēnɡwù

觀察下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！倍嘁糇?露lòu（露出）（露臉）（拋頭露面）lù

（露珠）（揭露）（風(fēng)餐露宿）運(yùn)用：這個(gè)小女孩怯生生地從媽媽身后露出臉來(lái)，像是暴露在老鷹跟前的小雞。lòu，“顯出來(lái);現(xiàn)出來(lái)”，如：露臉。lù，“靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠”，如：露珠。多音字辨析整體感知再讀課文，想一想課文寫了什么。課文以孩子們關(guān)于學(xué)校、學(xué)習(xí)等對(duì)話為主體，描繪了現(xiàn)在學(xué)校與未來(lái)學(xué)校的不同。首先快速默讀課文，了解故事內(nèi)容，看看在作者的想象中，未來(lái)的上學(xué)方式和今天有什么不同。然后再大膽想象一下，未來(lái)的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的。和同學(xué)們交流。方法導(dǎo)學(xué)未來(lái)的上學(xué)方式和今天有什么不同？發(fā)現(xiàn)真正的書這本真正的書是從哪里找到的？書里寫的是什么內(nèi)容？那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日這一天她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”

“真正的書”，設(shè)置懸念，引出下文，使讀者產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么這本書是真正的書？2155年的書是什么樣子的？紙張印刷的書有什么特點(diǎn)？紙張印刷的書“字全都靜止不動(dòng)”“讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地”?，旂骱屯忻追@本書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。真是有趣極了，你說(shuō)是不是？讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)時(shí)，剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。“發(fā)黃”“皺皺巴巴”說(shuō)明這本書已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史。以前現(xiàn)在紙質(zhì)書電子書字在紙上靜止不動(dòng)字在熒光屏上順序移動(dòng)討論“老式學(xué)校”“老式學(xué)?！笔鞘裁礃拥模繌膶?duì)瑪琪的神態(tài)、語(yǔ)言描寫中，你體會(huì)到了什么？從瑪琪的神態(tài)描寫“鄙夷不屑的神情”和語(yǔ)言描寫“學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)?！笨梢钥闯霈旂鞑幌矚g學(xué)校的生活?，旂髂樕下冻霰梢牟恍嫉纳袂椋骸皩W(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校?！蹦莻€(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)，她一次比一次答得糟，最后她的媽媽發(fā)愁地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找了來(lái)。“一次又一次”說(shuō)明機(jī)器人老師測(cè)試的次數(shù)非常多，這也是瑪琪痛恨上學(xué)的原因之一。老師是機(jī)器人。你從視察員的話里明白了什么？從視察員的話里，可以看出瑪琪并沒(méi)有錯(cuò)。這也從側(cè)面突出了機(jī)器老師不夠靈活，過(guò)于機(jī)械化，使讀者進(jìn)一步了解了瑪琪所處的時(shí)代的學(xué)校的情況。視察員把機(jī)器老師調(diào)好以后，拍拍她的腦袋，笑著對(duì)她媽媽說(shuō)：“這不是小姑娘的錯(cuò)，瓊斯太太。我認(rèn)為是這個(gè)機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了一些，這種事是常有的。我把它調(diào)慢了，已經(jīng)適合十歲左右孩子們的水平了。說(shuō)實(shí)在的，她總的學(xué)習(xí)情況夠令人滿意了。”說(shuō)著，他又拍了拍瑪琪的腦袋。機(jī)器老師的教學(xué)內(nèi)容可以調(diào)節(jié)。聯(lián)系下文說(shuō)說(shuō)在幾百年前的老式學(xué)校里，孩子們是怎樣上學(xué)的。老式學(xué)校是由真人來(lái)當(dāng)老師的，他給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問(wèn)題；老師不住在學(xué)生家里，他們有一個(gè)專門的地方上課，所有的孩子都到那兒去上學(xué)；年齡相同的孩子學(xué)一樣的功課。托米非常高傲地瞧了她一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學(xué)校。”接著他一字一頓地說(shuō)：“幾世紀(jì)前。”“不是那么做的”是什么意思？為什么不那樣做？

“不是那么做的”是指不會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的心智情況來(lái)教學(xué)，做不到因人而異，因材施教。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的條件比較落后，一兩個(gè)老師要給幾十個(gè)孩子上課，時(shí)間精力達(dá)不到。另外教學(xué)手段和方法比較落后?！八麄兡菚r(shí)候恰好不是那么做的。如果你不喜歡書里說(shuō)的這些事，你就干脆別讀這本書。”今天的教育方式和未來(lái)的教育方式有什么不同？討論交流：今天的教育方式：學(xué)生在（）接受教育，課本是（）的，有（）給我們上課。未來(lái)的教育方式：學(xué)生在（）上課，課本是（）的，老師是（）。學(xué)校里紙質(zhì)老師家里電子機(jī)器人向往“老式學(xué)?！爆旂饔X(jué)得“老式學(xué)?！笔鞘裁礃拥?？你從“嘆了口氣，去上課了”中體會(huì)到了什么？體會(huì)到了瑪琪被老式學(xué)校好玩的上課情景深深地吸引住了，但她又不得不按照媽媽的要求去做?，旂鲊@了口氣，去上課了。為什么要寫瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的情景？用瑪琪的爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候上學(xué)的快樂(lè)襯托瑪琪上學(xué)的枯燥乏味。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問(wèn)題還可以互相討論。瑪琪雖然在上課，卻一直在想著老式學(xué)校上課的情景。

與瑪琪想象的以前孩子上學(xué)的熱鬧場(chǎng)面形成鮮明對(duì)比。機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字：“我們把和這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起──”對(duì)比未來(lái)學(xué)校和現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)校未來(lái)學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校優(yōu)點(diǎn)自由，因材施教培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，快樂(lè)有趣缺點(diǎn)

不夠快樂(lè)有趣不夠自由拓展：未來(lái)的學(xué)校是什么樣子的？展開想象，拿起筆畫一畫吧！他們那時(shí)候多有趣啊開端：托米發(fā)現(xiàn)一本真正的書——紙質(zhì)書

對(duì)比過(guò)去思考未來(lái)結(jié)局：瑪琪想象“老式學(xué)?！钡纳?，內(nèi)心向往發(fā)展：這本書寫的是“老式學(xué)?！备叱保籂?zhēng)論學(xué)校的不同授課老師學(xué)習(xí)地點(diǎn)學(xué)生數(shù)量

這是一篇科幻小說(shuō)，作者用一本古老的紙質(zhì)書串起全文，以兩個(gè)孩子關(guān)于閱讀、學(xué)習(xí)的對(duì)話作為主體，穿插描繪了未來(lái)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與感受，表現(xiàn)了作者對(duì)于教育、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的獨(dú)特思考。主題感悟

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越現(xiàn)代化、智能化，也越來(lái)越方便快捷。我們?cè)诟袊@科技給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也要反思科技進(jìn)步帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。只有合理地利用科技成果，才能讓生活真正變得更加美好。獨(dú)特感悟合理的利用科技成果部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第1課北京的春節(jié)初讀感知課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版初讀感知人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)1北京的春節(jié)猜謎語(yǔ)掛燈籠，貼對(duì)聯(lián)。舞獅子，敲鑼鼓。猜一個(gè)節(jié)日春節(jié)今天讓我們跟隨作家老舍一起去北京過(guò)春節(jié)吧。助讀資料我先看老舍：(1899—1966)滿族，生于北京。原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，中國(guó)著名作家、杰出的語(yǔ)言大師、中華人民共和國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。主要作品有小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》等。老舍的作品語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易，樸實(shí)無(wú)華，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。走近作者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模课視?huì)讀臘八蒜

陳醋

餃子

擺攤兒

雜拌兒眨眼

通宵

燃放

小販

彼此

賀年

轎車

駱駝

恰好suàncùjiǎotānbànzhǎxiāoránfànbǐcǐhèjiàoluòtuóqià讀讀下面的詞語(yǔ)，給加彩的字選擇正確的讀音。臘八蒜（shuànsuàn）

陳醋（cùchù）擺攤兒（tāntāng）

雜拌兒（bàngbàn）眨眼（zǎzhǎ）

燃放（rángrán）

易錯(cuò)音√√√√√√運(yùn)用：放假了，小明通宵達(dá)旦地玩耍，早把作業(yè)忘到九霄云外了。同音易混字宵xiāo霄字義：夜。組詞：（夜宵）（宵夜）（通宵達(dá)旦）字義：云。天空。組詞：（云霄）（九霄）（九霄云外）摘蘋果蒜醋拌眨賀攤宵餃關(guān)注句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。多音字.鋪pùpū（店鋪）（鋪床）注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：我快要趕到店鋪的時(shí)候，一場(chǎng)暴雨鋪天蓋地地傾瀉下來(lái)，把我淋成了落湯雞。..讀pù的時(shí)候，是“商店”的意思。如：商鋪。讀pū的時(shí)候，是“把東西散開放置，平擺”的意思。如：鋪床。多音字：辨析整體感知快速瀏覽課文，把表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫出來(lái)，并想一想，課文是按什么順序?qū)懙模繒r(shí)間順序臘八臘月二十三除夕初一元宵節(jié)正月十九初六說(shuō)一說(shuō)：老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象呢？忙亂熱鬧喜慶團(tuán)圓我會(huì)寫醋餃拌眨宵燃販彼攤駱駝

蒜賀轎恰觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。蒜suàn我會(huì)寫易錯(cuò)提示：千萬(wàn)不要少一點(diǎn)哦！“艸”扁而長(zhǎng)“示”的第四筆都是點(diǎn)左小右大醋cù我會(huì)寫易錯(cuò)提示：千萬(wàn)不要少一橫哦！左右寬度相當(dāng)酉字撇和豎彎連接上橫“酉”的框窄長(zhǎng)，里邊的橫短懸空餃jiǎo我會(huì)寫“六”扁小撇長(zhǎng)橫鉤要小撇稍高，捺要舒展攤tān我會(huì)寫四橫間距要?jiǎng)蚍Q“扌”要長(zhǎng)“又”要窄小易錯(cuò)提示：千萬(wàn)不要多一橫哦！拌bàn我會(huì)寫“半”點(diǎn)小撇稍長(zhǎng)“扌”要長(zhǎng)兩橫中下橫要長(zhǎng)眨zhǎ我會(huì)寫“乏”首撇短平“目”窄長(zhǎng)“之”橫撇的橫稍向上提，捺較平展宵xiāo我會(huì)寫“宀”橫鉤的橫要長(zhǎng)“肖”第一筆豎在豎中線上燃rán我會(huì)寫“火”窄小“然”書寫要緊湊易錯(cuò)提示：千萬(wàn)不要少一點(diǎn)兒哦！販fàn我會(huì)寫“反”首撇短平“貝”要窄“反”第二撇直長(zhǎng)易錯(cuò)提示：千萬(wàn)不要多一撇哦！彼bǐ我會(huì)寫左窄右寬，上下齊平最后一筆捺要舒展賀hè我會(huì)寫“加”扁寬“貝”窄長(zhǎng)“人”的撇的起筆在中點(diǎn)上轎jiào我會(huì)寫“車”最后一橫變成提左窄右寬?cǎi)榣uò我會(huì)寫“各”上撇短，橫撇的撇要長(zhǎng)“馬” 最后一筆是提駝tuó我會(huì)寫“宀”橫稍向上提“馬”稍窄“匕”的撇靠上，豎彎鉤要重易錯(cuò)提示：千萬(wàn)不要少一點(diǎn)哦！恰qià我會(huì)寫“合”的“人”罩住“一”“口”?！扳唷钡诙c(diǎn)高于第一點(diǎn)。1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字