看書的教學實錄

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教學目的

1.會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又“9個生字。會寫“又、手、書、本”4個字及詞語“一本書”。

2.流暢地朗讀課文，背誦課文。

3.教學重點：識字和指導(dǎo)同學有感情地朗讀課文。通過朗讀，激發(fā)同學對書本的愛好，培育同學愛看書的習慣。

教學時間：2課時。

教學預(yù)備：生字，詞語卡片或教學掛圖。

教學過程

一、識字、寫字。

1.識字。

⑴讓同學借助拼音讀準生字的字音。

師：利用生字卡片點名讀、和“開活車”的方式讀，比一比，誰讀得準，以便激發(fā)同學識字愛好。

⑵重點指導(dǎo)“最、狗、貓”三個字的讀音，發(fā)覺讀得不準的要實時訂正。

⑶說說自己的.識字方法。

⑷師要啟發(fā)同學用多種方法記憶字形。如“最”字，可啟發(fā)同學：這個字是我們認識的哪些字組成的？讓同學把它拆成“日、耳、又”三個已經(jīng)認識的熟字，以便援助記憶。“叫”和“貓”可連成一起編成兒歌“小貓、小貓，喵喵叫”來記憶。“本”字可與“木”字進行比較。

2.寫字。

⑴讓同學先看一看要寫的字的字形。

⑵師引導(dǎo)：“又”“本”兩字書寫時撇和捺要伸展?！笆帧弊謺鴮憰r撇和兩橫要寫在上半格，這三筆的間隔要勻稱，下面一橫要寫長一點，寫在橫中線上，最末一筆是彎鉤。

⑶書空

⑷課堂練，老師輔導(dǎo)。

二、朗讀、背誦指導(dǎo)。

⑴朗讀第一節(jié)的前三句，語速稍緩慢，語調(diào)輕而低，表達爸爸、媽媽和“我”沉醉和沉醉在書本中?！拔乙矏劭磿敝械摹耙病謶?yīng)拖長一點，表現(xiàn)出“我”

也喜愛看書。第二節(jié)的前三句中，“厚厚”“大大”“花花綠綠”應(yīng)讀重些，強調(diào)書的種類多。

⑵帶著開心的心情輕松地朗讀，體會“我”對書中的“小狗”“小貓”“猴子”的喜歡之情和被它們所深深吸引，體會了“我”對書本的深厚愛好。

⑶引導(dǎo)同學邊讀邊做動作，表演朗讀。

⑷檢查互讀。試背誦。

三、感悟、理解。

⑴讓同學朗讀課文后，師引導(dǎo)觀測：畫面上有哪些人？他們在干什么？讓同學說說，然后引導(dǎo)同學，小伙伴的“爸爸”和“媽媽”在看書，小伙伴和他們一樣在看書，就是“我也在看書”，體會“也”的用法。

⑵讓同學做“拿”和“捧”的動作，比較課文中用詞的精確性，同時體會小伙伴一家對書本的喜歡。

⑶找出課文中的一些句子，讀一讀，然后讓他們進行想象，感悟課文內(nèi)容的精彩。

⑷結(jié)合課文內(nèi)容，編故事，把編的故事說給同學們聽一聽,

四、完成課后練習第2題。先讓同學回憶，再進行溝通。

五、實踐活動

⑴讀讀“詞語花