淺談班級管理的方式

淺談班主任管理的方式教師：王子進(jìn)驀然回首,我當(dāng)班主任已近十個年頭了,一路過來,磕磕絆絆再所難免,嘗盡酸甜苦辣，卻只有辣味最濃；歲月匆匆,卻沖不掉我班主任生涯中的一些心跡。2013年8月，承蒙學(xué)校的信任，我剛把九（2）班帶畢業(yè)，又馬不踢的回到了七年級，擔(dān)任起七（3）班的班主任工作。

我們七年級五個班中，只有七（1）班是優(yōu)秀班，其它四個班都是平行班。在我們學(xué)校，歷來都是這樣，學(xué)生的成績普遍較差，即使是“優(yōu)秀班”也不過如此，只是與其它四個班相比而言的所謂“優(yōu)秀班”，與其它學(xué)校的優(yōu)秀班根本無法相比。然而我們幾個平行班就更不用說了。即便如此，我并沒有失去信心。大家可能都看過電視劇《亮劍》，從這個電視當(dāng)中，我們不難看出：一支好的隊伍，不是看他們的軍事素質(zhì)有多高，而是看他們骨子里透出的那種氣質(zhì)、那種精神；班級也是這樣，一個好的班級，不能僅看學(xué)生基礎(chǔ)，還要看學(xué)生能否樹立學(xué)習(xí)的信心和擁有腳踏實(shí)地、堅持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。因此，在開學(xué)初，我就非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)信心、興趣的培養(yǎng)。在第一堂課上。我沒有跟他們談什么大道理，就從我們的身邊的現(xiàn)實(shí)談起:“同學(xué)們：今天，我們很有緣分，不但在海子中學(xué)相遇，而且還在七（3）班相遇。在別人眼里，我們七（3）班與七（1）班相比，就是所謂的‘平行班’，說得再難聽一點(diǎn)就是所謂的‘差班’。是??！你們的成績我都大體上看了一下，兩科加起來總分沒有超過九十分的，而且總分三四十分的占多數(shù)，有的甚至少到總分只有幾分的。這不是別人說我們怎么樣，而是擺在我們面前活生生的現(xiàn)實(shí)呀！同學(xué)們。是??！你們的基礎(chǔ)是差了一點(diǎn)兒，他們的基礎(chǔ)是好一點(diǎn)，難道你們承認(rèn)樣樣都比他們差，他們又樣樣都比你們好嗎？他們就是天才，而你們就是孬種嗎？同學(xué)們：你們知道什么才是真正的天才嗎？愛迪生說過：‘真正的天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！c他們相比，你們只是基礎(chǔ)差了點(diǎn)，其它方面你們并不比他們差。你們的基礎(chǔ)之所以差，那是因?yàn)槟銈儧]有把時間和精力放在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槟銈冐澩?。要比聰明才智，他們有的還不如你們。俗話說的好‘只要功夫深，鐵棒磨成針?！灰銈兿雽W(xué)，愿學(xué)，并且按照我的方法學(xué)，跟著我的思路走，我保證你們不僅能趕上他們，而且還有可能超過他們。同學(xué)們：難道你們就承認(rèn)自己比他們差嗎。愿不愿意學(xué)習(xí)，有沒有信心搞好學(xué)習(xí)？”這就是我開學(xué)的第一堂課。從這一堂課下來，同學(xué)們的信心大增。同學(xué)們的學(xué)習(xí)也開始步入正軌。一個月過去了，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)班級紀(jì)律開始松散,人心也開始潰散了,有大部分學(xué)生無心學(xué)習(xí)。再加上第一次月考下來的成績更是讓我驚呆了，全班六十多個學(xué)生，語文科的最高分竟然才五十四分。此時，我沒有憤怒，有的只是愧疚。是我的方法不對，還是學(xué)生們還沒有真正上路，還是……。當(dāng)我靜下心來一想，考出這樣的成績也實(shí)屬正常,這是一個過渡時期，不管是學(xué)習(xí)環(huán)境，老師，還是課程，都需要一段時間，都有一個過程。在講卷子的時候,我沒有因此而責(zé)怪他們，只說了幾句話：“同學(xué)們：這一次考得不是很理想，不過沒關(guān)系，做任何事情都有個過程，慢慢來。還是那句話：“你們按照我的方法做，跟著我的思路走，你們一定會成功的?！贝藭r同學(xué)們紛紛把視線從卷子上移到了黑板上。我才發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生的臉頰上還有兩行淚痕。其實(shí)，我也明白：我自己也有責(zé)任，自己說的話，都沒有兌現(xiàn)承諾。從此以后，對于每一課的生字,我都逐一檢查?？蓡栴}又出來了。有的幾個都錯成一樣，有的是音不會標(biāo)，有的甚至不會寫，有的是為了應(yīng)付檢查打猜子，憑感覺做等等，可以說是各式各樣，五花八門都有。為了制止這種抄、猜等現(xiàn)象的再次發(fā)生。我特別規(guī)定：以后凡是做錯的，做得不規(guī)范的，一律重做，直到寫規(guī)范，寫準(zhǔn)確為止。對于每一課的生字都要求聽寫過關(guān)?？墒怯械膶W(xué)生又開始動小腦筋了，在聽寫之前，他們就做好了“充分準(zhǔn)備”,提前寫在聽寫本上，在老師聽寫的時候，他也在那兒裝模作樣的寫，如果不注意的話，他們就真的蒙混過關(guān)了。唉！現(xiàn)在的學(xué)生真是太“聰明”了。當(dāng)老師的好像不是在安排工作，布置任務(wù)，倒像是在跟學(xué)生斗志斗勇。為了制止這種小聰明現(xiàn)象的再次發(fā)生，我又做了規(guī)定：以后凡是我所聽寫的字詞，必須按照我所念的順序?qū)?，如果順序不和的，視為提前抄的。問題又出來了，這時，他們不能提前抄了，只有憑眼力吃飯了,寫的時候東張西望、交頭接耳。這個時候，他們憑眼力吃飯，我也只有靠眼力來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)了。為此，我又規(guī)定：凡是聽寫的時候東張西望、交頭接耳的同學(xué)，一律按照作弊處理。現(xiàn)在，他們終于沒招了。等待他們的只有踏實(shí)認(rèn)真。學(xué)生的問題是層出不窮的，可以說是多如牛毛。很多學(xué)生只要聽到下課鈴聲一響，老師都沒有發(fā)話就噼里啪啦地收拾文具了，并爭先恐后地跑出教室，兔子似的。尤其是晚自習(xí)，老師剛跨出教室，隨后學(xué)生就關(guān)上教室的燈，走了。而且回去以后，要么是在學(xué)校里東游西逛，要么是三個一群兩個一伙的在一起吹牛，沒有一個學(xué)生想到拿書來看，拿作業(yè)來做。為此，我又規(guī)定：以后凡是老師沒有叫下課就擅自離開座位的視為違規(guī)一次。并且，晚自習(xí)以后必須在教室自習(xí)一個半小時,期間可以看書，也可以做作業(yè)。前提條件不能說話，更不能打鬧。之后，我也不定時的去檢查，督促。對于屢次犯錯又屢教不改的學(xué)生我們不能采用單一的教育方法，必要的時候可以采用呵、哄、嘿、咋等方法才能奏效。但要因人而異了。因?yàn)榻逃怯薪潭鵁o類的嘛?！睂τ诎嗉壍墓芾?，了解學(xué)生情況，了解他們的家庭情況也是至關(guān)重要的。作為一個班主任，我們首先應(yīng)該了解學(xué)生的基本情況,如姓名、性別、年齡、健康等;接著了解學(xué)生的家庭情況,如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、居住條件等;學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況,如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長等;學(xué)生的個性情況,如智力特點(diǎn)、情感意志特點(diǎn)、性格和氣質(zhì)的類型等。然后對癥藥，只有這樣，才會取得藥到病出的效果。另外,了解和研究學(xué)生,要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。全面性就是要全面地看待學(xué)生,既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也看到學(xué)生的不足;既看到校內(nèi)的表現(xiàn),也要看到校外的表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點(diǎn),理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈?！卑嘀魅沃挥猩朴诙床鞂W(xué)生的心靈,摸清她們的心理特點(diǎn),體會她們的內(nèi)心要求,才能夠做到知己知彼,百戰(zhàn)百勝。

這樣的一學(xué)期下來，還是有一定的成效的，在期末考試中,語文成績由期初的無人及格到期末的六七人及格,而且七科總成績四百分以上的就有四個，更可喜的是有兩人已進(jìn)入全級的前五名，分別居第二第三名。即便如此，對于他們的學(xué)習(xí)，對于他們的管理，我卻絲毫沒有松懈過，時時都用“虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！薄吧酵庥猩剑送庥腥??！边@些俗語來警醒他們，直到這個學(xué)期都是如此。因?yàn)槲蚁嘈?，“堅持就是勝利”永遠(yuǎn)都不會過時;“虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后來?！币灿肋h(yuǎn)不會過時。因此，作為一個班主任，我們不僅要給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，而且要堅持不懈，持之以恒地抓好班級管理，給他們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理過程中少一點(diǎn)偏心，多一點(diǎn)愛心；少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)夸贊；