小小的船 市賽一等獎

2、小小的船一、教學(xué)目標(biāo)1.認識“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐”8個生字。2.朗讀課文，初步感受課文描繪圖景的奇妙。3．照樣子，說詞語。 二、教材分析《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖—月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍藍的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。詩歌共有兩句，第一句運用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說“我”坐在小船上，實際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”，第一個指的是真實的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣。三、教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。四、教學(xué)難點：1.讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。五、教學(xué)方法：六、教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字生詞卡片。2.與船相關(guān)的圖片。3.多媒體課件七、課時安排：兩課時八、教學(xué)活動教學(xué)步驟師生活動（集體備案）個人備案（第一次修改）個人備案（第二次修改）一、揭示課題學(xué)習(xí)“船”字二、朗讀感受，學(xué)習(xí)生字三、積累語言，模仿運用第一課時1. 教師出示一組船的圖片（客輪、貨輪、小木船、軍艦），讓學(xué)生說說自己看到過的船，理解“船”的意思。 2. 學(xué)生找一找哪一幅圖是“小小的船”，再說說它有什么特點。3. 一齊朗讀課題“小小的船”。直觀感受。1.學(xué)生看著課文插圖，聽教師朗讀課文，找一找插圖中“小小的船”在哪里。2.教師結(jié)合學(xué)生反饋，出示詞語“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，接著朗讀詞組“彎彎的月兒”。3.學(xué)習(xí)生字“的”，請學(xué)生拼讀音節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲，練習(xí)朗讀要求讀得又輕又短。教師交替出示詞語卡片“彎彎的月兒”和“小小的船”，學(xué)生開火車讀。4.引導(dǎo)學(xué)生猜謎語學(xué)生字。猜字謎的學(xué)習(xí)（1）教師出示順口溜，請學(xué)生猜一猜。形式比較有趣，富有“一橫一框，一對小人藏中央”——兩思維的挑戰(zhàn)性。“一點一點大”—頭“土里出太陽”—里（2）做動作，請學(xué)生猜一猜。一只手罩在眉眼處，做出向遠方眺望的姿勢?！凑堃粋€同學(xué)雙腿微微平開，站在門框中央。——閃5.朗讀課文，注意詞語連讀，把課文讀通順。第二課時1.教師出示詞語。船 小小的船 月兒 彎彎的月兒請學(xué)生開雙人火車朗讀（一人讀詞一人讀詞組），體會它們的不同。2.借助圖片，讓學(xué)生觀察“船兒”和“月兒”的相似之處。3.說一說生活中還有什么是“小小的”“彎彎的”“尖尖的”。4.朗讀詩歌，邊讀邊想象如果“我”坐在“月兒”上會看見什么。引導(dǎo)學(xué)生尋找詩歌中像這樣讀起來特別好聽的詞語“閃閃的星星、藍藍的天”。朗讀詞語，讓學(xué)生觀察星光閃爍動畫，配合小手張合，動作演示“閃閃的星星”，體會“閃閃的星星”明亮又可愛，朗讀詞組“閃閃的星星、藍藍的天”。板書設(shè)計（第一次）板書設(shè)計（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）審批者簽字（第一次）：