坐井觀天曾蓮教研課

12坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫本課8個(gè)生字。2、分角色正確流利地朗讀課文，懂得故事內(nèi)容，理解寓意。3、學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字和小鳥與青蛙的三次對(duì)話。2、理解成語(yǔ)“坐井觀天”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：1、生字卡片2、青蛙與小鳥的頭飾。3、PPT課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：動(dòng)畫導(dǎo)入，揭示課題。師:在上課之前老師給同學(xué)帶來(lái)了2只可愛(ài)的小動(dòng)物，這個(gè)是(青蛙)、這個(gè)是(小鳥)，青蛙和小鳥發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。師：播放《坐井觀天》的動(dòng)畫片。師：同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)這是一個(gè)什么故事呢？生：《坐井觀天》的故事。師：板書課題，齊讀課題，觀是什么意思？生：看的意思。師：“坐井觀天”是什么意思？生：（坐在井底看天）“坐井觀天”是個(gè)成語(yǔ)。人們通常用它來(lái)比喻那些像井底之蛙的人，批評(píng)他們所見有限，還固執(zhí)己見的態(tài)度。師：誰(shuí)坐在井里看天呢？生：青蛙。師：“坐井觀天”講述的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？（青蛙和小鳥）師：青蛙在井里看到的天是什么樣子的呢？小鳥看到的天又是什么樣子的？讓我們帶著問(wèn)題自由的讀課文。自由朗讀課文要求：1、圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。2、拼讀生字，記住字形。3、朗讀課文，讀通順。標(biāo)出自然段。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞。1、學(xué)生自讀課文。2、在學(xué)習(xí)課文之前我們先來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些字，看看大家都認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（指名讀、開火車讀、小老師帶讀）師：課文中的青蛙在什么地方？生：（井底）師：那么小鳥從哪兒來(lái)呢？（從天上來(lái)，落在井沿上）理解：井沿：就是井口的邊緣。如:桌子的邊緣就是桌沿,窗戶的邊緣就是窗沿.看圖指出井口和井里,那么青蛙在什么地方呢?(井底)看,青蛙坐在井里，一只小鳥飛來(lái),落在井沿上。它們倆碰到一起發(fā)生了什么爭(zhēng)論呢？用“——”劃出青蛙的話，用“﹏”劃出小鳥的話。4、青蛙和小鳥一共有幾次對(duì)話？（3次）三、感悟?qū)υ?，明白道理?、誰(shuí)來(lái)讀一讀它們的第一次對(duì)話。師：假如你是這只小鳥，飛了一百多里，你會(huì)有什么感覺(jué)？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺(jué)。師：青蛙說(shuō)的話：你從哪兒來(lái)呀？要讀出奇怪的語(yǔ)氣。分角色練習(xí)朗讀。出示:口渴、喝水。區(qū)分“喝、渴”并說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第二次對(duì)話。分角色朗讀第二次對(duì)話。理解“大話”的具體含義。（吹牛）深入探究：青蛙為什么認(rèn)為天空只有井口那么大？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或做實(shí)驗(yàn)了解青蛙認(rèn)為天空只有井口那么大的原因）用書卷起來(lái)看。理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義，形容范圍極為廣闊。師：聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。我們還可以說(shuō)無(wú)邊無(wú)際的什么？（無(wú)邊無(wú)際的大海、森林、沙漠、草原等）師：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的，那它們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？生：（齊答）小鳥說(shuō)得對(duì)。師：小鳥說(shuō)得對(duì)，那青蛙說(shuō)得肯定就——生：（齊答）錯(cuò)了。師：老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題不明白，想請(qǐng)小朋友們幫老師解決一下。青蛙為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)了呢？小鳥又為什么會(huì)說(shuō)對(duì)了呢？我們先來(lái)幫小鳥找找原因。請(qǐng)大家先讀一讀小鳥說(shuō)的話，然后同桌討論一下：小鳥為什么說(shuō)的是對(duì)的？生：因?yàn)樾▲B根本就沒(méi)有見過(guò)天的邊。師：它為什么沒(méi)有見過(guò)天的邊呀？生：因?yàn)樗w了很長(zhǎng)的時(shí)間，都還沒(méi)有見到天的邊，所以它說(shuō)天是無(wú)邊無(wú)際的。師：真會(huì)想，請(qǐng)坐。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：我覺(jué)得小鳥說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樾▲B每天在天上左飛右飛的，所以它懂的知識(shí)多，它就知道天很大。師：老師從你的話里知道了小鳥飛的地方多了，見到的東西也多，知識(shí)就多，是嗎？誰(shuí)還想說(shuō)，你來(lái)說(shuō)吧。生：我覺(jué)得應(yīng)該是小鳥說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樾▲B每天都想看到天的邊，它每天都不停地飛，還沒(méi)看見天的邊。師：小鳥每天在天上飛，見多識(shí)廣，所以小朋友們都認(rèn)為它是對(duì)的。大家讀讀青蛙說(shuō)的話，聯(lián)系圖想一想，它的話錯(cuò)在哪兒？生：因?yàn)槟莻€(gè)井壁把天的其他地方都擋住了，只剩下井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。師：井壁擋住了天，還擋住了青蛙的什么？生：擋住了青蛙的視線。師：老師從你的話里知道了青蛙的視線范圍很小，它只能看到那個(gè)井口。還有沒(méi)有？你來(lái)說(shuō)。生：因?yàn)榫趽踝×饲嗤艿囊暰€，所以它看到的天只有井口那么大。師：哦，我明白了，青蛙目光狹小，每天只看到井口那么大的天，所以它肯定是錯(cuò)了。學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第三次對(duì)話。師：小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際，青蛙相信了嗎？（沒(méi)有，青蛙一直認(rèn)為天空只有井口那么大）師：青蛙為什么笑了？小鳥為什么笑了呢？（因?yàn)樗麄兌紙?jiān)持自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己的才是對(duì)的）青蛙的“笑”：驕傲的、自以為是的笑；小鳥的“笑”又好氣又好笑，無(wú)奈的笑。發(fā)揮想象，續(xù)編第四次對(duì)話。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了，于是對(duì)小鳥說(shuō)：“。”小鳥說(shuō)：“?！鼻嗤苷f(shuō)：哇，天空真是這么大！外面的世界這么精彩！謝謝你小鳥。小鳥說(shuō)：不用謝！我們還是好朋友呢！5、讓學(xué)生上臺(tái)分角色表演故事。四、總結(jié)全文。小鳥和青蛙都是說(shuō)