喜慶吉祥的民間美術(shù)

教學(xué)設(shè)計模板聚焦教學(xué)重難點的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱：喜慶吉祥的民間美術(shù)姓名：馬梅工作單位：扁擔(dān)溝中心學(xué)校學(xué)科年級：七年級教材版本：湘教版一、教學(xué)內(nèi)容分析《喜慶吉祥的民間美術(shù)》選自《美術(shù)》（湘版）七年級上冊第五課的內(nèi)容是集欣賞、工藝制作于一體，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色。通過本節(jié)課的工藝制作，使學(xué)生了解民間美術(shù)的圖形及其寓意，嘗試學(xué)習(xí)制作剪紙的基本技法，喚起學(xué)生對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛，讓優(yōu)秀的民間文化薪火相傳。既使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。二、教學(xué)目標知識與技能：掌握剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)方法，并了解簡單剪紙的基本制作方法。過程與方法：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。情感態(tài)度價值觀：感受剪紙藝術(shù)的魅力，激勵學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析初一的學(xué)生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好。對于民間美術(shù)，他們在生活中已經(jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對民間美術(shù)這一主題缺乏深刻的認識，甚至有學(xué)生認為民間美術(shù)就是簡單粗糙的代名詞，又或者認為在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)不需要民間美術(shù)等等的狹隘想法。因為有了這些想法，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能還會有抵觸的情緒，所以教師在教學(xué)的過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，而應(yīng)當多結(jié)合生活實際和生活經(jīng)驗，讓他們在體驗中意識到民間美術(shù)的重要價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能對圖片更感興趣，所以本課注意從圖片本身出發(fā)，便于學(xué)生得出較為直觀的結(jié)論，而不傾向于簡單知識的傳授。通過以上教材分析和學(xué)情分析，為使全體學(xué)生達到教學(xué)目標，我準備用下列教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計學(xué)生準備：紅紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮教學(xué)準備：PPT課件、剪紙作品、紅紙、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮1、教法方法為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，我將會在教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，同時借助多媒體音、形、色、的強大優(yōu)勢，及事先準備好的剪紙半成品進行直觀演示，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我主要采取讓學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式，使他們有充足的時間看書質(zhì)疑、分析討論、操作實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，掌握解決問題的方法。2、學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實踐、討論、歸納等方法學(xué)習(xí)。通過視頻或?qū)嵨锏恼故?，引?dǎo)學(xué)生自主探究、親手創(chuàng)作，了解豐富多彩的民間剪紙形式、民間美術(shù)的藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。討論明確民間美術(shù)的重大意義，豐富和發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。無論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)程序中去。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：剪紙的表現(xiàn)形式教學(xué)難點：剪紙的制作方法六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入欣賞視頻—《剪紙姑娘舞蹈》，請學(xué)生觀察舞臺背景及舞蹈，引出課題。欣賞視頻—《剪紙姑娘舞蹈》，請學(xué)生觀察舞臺背景及舞蹈。二、欣賞剪紙藝術(shù)1、圖片展示剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，每到春節(jié)或喜慶的日子時，家家戶戶在窗戶和門楣上貼出紅紅綠綠的剪紙，寄托著對生活的美好愿望。北方剪紙?zhí)攸c粗獷豪放、造型簡練；南方剪紙?zhí)攸c精巧秀美，構(gòu)圖繁茂。2、剪紙藝術(shù)的應(yīng)用窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣等。1、圖片展示剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，每到春節(jié)或喜慶的日子時，家家戶戶在窗戶和門楣上貼出紅紅綠綠的剪紙，寄托著對生活的美好愿望。分組討論剪紙的特點北方剪紙粗獷豪放、造型簡練；南方剪紙精巧秀美，構(gòu)圖繁茂。2、說說剪紙藝術(shù)在生活中的應(yīng)用窗花、門箋、墻花、炕圍花、頂棚團花、燈花、喜花，甚至是刺繡用的花樣等。（設(shè)計意圖：通過欣賞圖片幫助學(xué)生了解民間美術(shù)的圖形及寓意）三、了解剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式：1、寓意：青云直上（兩童子放風(fēng)箏）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）、蓮（多子多福）。2、諧音：喜鵲（喜）、猴（侯）、荷（合）、芙蓉花（榮華）、牡丹（富貴）、棗或桂（早生貴子）、雙錢（雙全）。3、學(xué)生欣賞《三多圖》，分享欣賞體會：（佛手、蟠桃和石榴寓意多福、多壽、多子）。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式：1、寓意：青云直上（兩童子放風(fēng)箏）、百年好合（一株百合花配一個寶盒）、蓮（多子多福）。2、諧音：喜鵲（喜）、猴（侯）、荷（合）、芙蓉花（榮華）、牡丹（富貴）、棗或桂（早生貴子）、雙錢（雙全）。學(xué)生欣賞《三多圖》，分享欣賞體會：（佛手、蟠桃和石榴寓意多福、多壽、多子）。（設(shè)計意圖：喚起學(xué)生對傳統(tǒng)民間美術(shù)的關(guān)注和熱愛）四、剪紙制作方法教師展示個人剪紙作品。教師示范、總結(jié)剪紙的基本步驟：1、構(gòu)思2、折疊3、畫圖案4、剪（提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全）5、粘貼五、學(xué)生探索創(chuàng)作1、內(nèi)容：剪刻出一幅人物、植物或動物剪紙作品。2、要求：造型簡潔，富有裝飾趣味。六、交流、分享創(chuàng)作成果在黑板上準備兩張白紙，把學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼上去，請學(xué)生互評，發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點和需要改進的地方。教師根據(jù)學(xué)生的作品和學(xué)生的評價作出綜合評價。七、課堂總結(jié)走進剪紙藝術(shù)，欣賞美，感受美，把美運用到生活中，為我們的生活增光添彩。下節(jié)課需要學(xué)生準備蠟光紙、剪刀、刻刀、墊板或舊報紙。四、剪紙制作方法教師展示個人剪紙作品。教師示范、總結(jié)剪紙的基本步驟：1、構(gòu)思2、折疊3、畫圖案4、剪（提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全）5、粘貼五、學(xué)生探索創(chuàng)作1、內(nèi)容：剪刻出一幅人物、植物或動物剪紙作品。2、要求：造型簡潔，富有裝飾趣味。七、教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)反思學(xué)生對手工制作課非常感興趣，通過對比、競賽、辨猜、發(fā)現(xiàn)、實踐的形式來體驗剪紙帶來的快樂。課堂的每一個設(shè)計環(huán)節(jié)是為學(xué)生體驗剪紙這類民間美術(shù)而服務(wù)的，要有合理的依據(jù)及適時的代表作品加以呈現(xiàn)，這時的網(wǎng)絡(luò)資源起到了有效作用。在認識剪紙、觀察剪紙、對比剪紙的基礎(chǔ)上，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、審美素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。課的最后拓展延伸出各