兒童英語教育方法低本

兒童英語教育方法低本第1頁/共32頁兒童語言發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)

11-12個月：寶寶開口說話時，會說個不停，還很喜歡模仿大人的說話方式、正確的說話方式?；卮饐栴}的時候嘗試用語言回答，若是遇到他不會說的，會用動作來回答問題。開始區(qū)分不同詞的意思，也開始學(xué)習(xí)造句。能夠?qū)唵蔚恼Z言要求作出反應(yīng)，在正確的教育下12個月的孩子可以說出“爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個簡單的詞，常常用一兩個詞表達自己的意思和情緒。可以觀察寶寶在說“不”的時候會不會搖頭，用動作來輔助語言。會不會發(fā)出一些驚嘆詞，經(jīng)常模仿父母的發(fā)音。

2歲：寶寶的語言能力開始由單雙詞句向完整詞句發(fā)展，由于發(fā)音器官不完整，會存在許多語音錯誤;等簡單復(fù)述大人給他說的短小故事;經(jīng)過練習(xí)能背誦兒歌或短詩。在初期會把把“汽車”發(fā)成“汽汽”或“車車”，會用d、t替代g、k，同化如“老公公快快來”變成“老蹦蹦派派來”等;能背誦5~7首兒歌或短詩。

3-4歲：3歲左右，寶寶的詞匯量達到200以上，會使用禮貌用語，和大人進行完整的對話，表達自己的想法等。說話內(nèi)容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語，并對語言有了一定理解，會自己故意重復(fù)說一些自己認(rèn)為有意思的詞逗笑。這一階段，寶寶開始愛講故事，有的還能生動的說出有趣的情節(jié);模仿大人說話的用詞和語氣并運用到自己的交往中，所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。當(dāng)孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園里發(fā)生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會繪聲繪色的描述，少數(shù)孩子還能加上自己的評價。

5-6歲：喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，會初步歸納主題，比如一個故事講述的是什么意思;具備比較成熟的語法知識，會詢問抽象詞語的意義并嘗試運用，能使用語言描述過去和未來的事件;當(dāng)別人語法錯誤時，還可以進行指正，例如當(dāng)有人說“知不道”時他會說“應(yīng)該說‘不知道’，你錯啦!”第2頁/共32頁畫外音:看DV有助于孩子學(xué)英語嗎?很多父母沒有時間去教孩子說話，擔(dān)憂子女的語言能力發(fā)展落后于人，于是求助于早教視頻。美國育兒專家近日發(fā)表研究稱，觀看早教視頻對1—2周歲嬰兒的語言能力沒有太大幫助，反而可能會延誤語言發(fā)展。美國加州大學(xué)河濱分校的呂貝卡·A·里克特博士及其同事對96名12—24個月大的兒童進行研究，對其進行詞匯能力測驗，并向父母了解孩子看早教視頻的情況，接著讓一部分兒童在家中觀看早教視頻的DVD。6周后再進行測試，沒有發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)到DVD中教的詞匯。反而，那些從嬰兒期就開始看早教視頻的兒童在詞匯知識測試中的得分更低。研究者分析，這也許是家長以為看了早教視頻，就忽略了親自教孩子說話，或者視頻直接就會影響語言能力的發(fā)展。鑒于早教視頻對幼兒學(xué)習(xí)的影響涉及大腦知覺系統(tǒng)的發(fā)育、理解辨別能力的發(fā)展等復(fù)雜因素，專家們呼吁家長和醫(yī)生重新考慮是否應(yīng)該讓孩子在很小的時候就開始看電視學(xué)習(xí)。第3頁/共32頁

語言學(xué)習(xí)四個必經(jīng)步驟

1.聽2.說3.讀4.寫第4頁/共32頁大星云學(xué)習(xí)體系因材施教重應(yīng)用靈活難點和層次第5頁/共32頁兩個階段和四個步驟語言學(xué)習(xí)理論上要經(jīng)過兩個階段：接受信息階段和表達信息階段。從學(xué)習(xí)口語和文字的兩個方面，可以劃分為四個必經(jīng)步驟：學(xué)聽話、學(xué)說話，學(xué)認(rèn)字、學(xué)寫字。第6頁/共32頁

1學(xué)聽話

學(xué)聽話是接受信息階段，基本方法是：大量地聽各種簡單和復(fù)雜的語音和句子。

豐富的視覺和聽覺刺激會刺激孩子的感官，盡管他還不能進行清晰、準(zhǔn)確的語言溝通，大量的信息刺激讓孩子的頭腦中將語言和日常生活的事情聯(lián)系起來(而不要太在乎孩子是否真的理解)，這是在進行語言的儲備，對孩子將來的語言發(fā)展起到奠基的作用。第7頁/共32頁

2學(xué)說話

學(xué)說話是表達信息階段，基本方法是：先后發(fā)出單音、雙音，逐漸會說簡單句、復(fù)雜句子。

在這一階段，要注意，盡量使用規(guī)范的句子和句型，多使用完整的句子，并給孩子朗讀.練習(xí)兒歌是個好辦法;

同時要隨時隨地讓孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)使用語詞，如：認(rèn)識家中的各種東西;外出時教認(rèn)讀所看見的外文標(biāo)牌等.第8頁/共32頁

3學(xué)認(rèn)字

認(rèn)字是接受信息階段，基本方法同樣是：大量地接觸(視聽)各種表現(xiàn)形式的文字。這一階段要培養(yǎng)閱讀意識，多給孩子讀書，在讀書時告訴孩子，每一本書講的是什么，書中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫助孩子注意字的形狀;當(dāng)孩子主動問起字、詞時，要耐心地講給他聽。第9頁/共32頁

4學(xué)寫字

學(xué)寫字是表達信息階段，應(yīng)伴隨手部小肌肉協(xié)調(diào)能力逐漸成熟，從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個字、一個字地寫第10頁/共32頁每個孩子都是語言天才1.每個孩子都有自己的長處.2.發(fā)揮長處,增加信心.3.尊重孩子的思維過程.4.保持思維的連貫性.5.保護思維的火花.

第11頁/共32頁快樂學(xué)習(xí)的定義和意義1.每個孩子有天然的好奇心和學(xué)習(xí)的本能.2.快樂的根本在獲得知識的優(yōu)越感滿足感.3.過多的游戲會干擾思維,忽略重點.4.國外的體系不適于中國人學(xué)英語.

1)語法2)音3)語感第12頁/共32頁兒童學(xué)習(xí)英語的階段性1.2歲前,聽音,泛聽為主.3-4歲,介入圖形(含字母).音形比例7:35-6歲,開始拼寫,音形比例5:57-8歲,記憶單詞加入使用方法,介入語法

音形比例3:7第13頁/共32頁英語是learn的,不是study的1.重復(fù)大量的輸入.模仿為先.2.最有用的要點最容易忘記.3.運用為導(dǎo)向,基礎(chǔ)為根本.

輕松應(yīng)對多種應(yīng)試和目的4.三個一大于五.第14頁/共32頁英語學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)1.在”懂”和”不懂”之間徘徊.2.課上學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)如何巧妙結(jié)合.3.多種方法結(jié)合效果最好.

1)精聽和泛聽的結(jié)合,精讀和泛讀的結(jié)合

2)聽說的結(jié)合

3.讀寫的結(jié)合

4)聽說讀寫的結(jié)合第15頁/共32頁詞匯記憶方法

1.詞匯為肉,語法為骨.2.點弱復(fù)全.詞性為本3.八種方法

1)按音索字

2)詞根擴展

3)趣味詞源

4)聯(lián)想延伸第16頁/共32頁語法介入時間1.語法是活的.2.詞匯為磚,語法為柱.3.分層次介入,有利于將來的學(xué)習(xí).4.以說帶聽,以寫帶讀.5.仿寫為王.第17頁/共32頁各類教材特點1.看聽學(xué)2.新概念3.Let’sgo4.朗文5.劍橋6.原版第18頁/共32頁如何提高聽力聽力不好的原因和應(yīng)對方法：1.自己的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。2.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確。3.對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和練習(xí)。4.漢語和英語發(fā)音方式有很大差異。2.詞匯量太少，語法知識缺乏。3.大腦反應(yīng)速度太慢。5.不會合理利用時間，不積極尋找機會練習(xí)6.心理原因7.聽時養(yǎng)成了不良習(xí)慣，如閉眼，走神，翻譯，過于放松或緊張等。9.訓(xùn)練內(nèi)容太難或太易，不夠?qū)嵱糜腥ぃ?xùn)練方法不得當(dāng)，太想速成，缺乏耐心和毅力。第19頁/共32頁家長在英語學(xué)習(xí)中的作用1.給孩子一個好心情2.自己擺正心態(tài)3.過程比結(jié)果重要4.身教大于言教第20頁/共32頁輔導(dǎo)孩子的方法輔導(dǎo):輔助指導(dǎo)1.自己英語不錯,是否應(yīng)該輔導(dǎo)孩子.

避免干擾教學(xué)計劃和課堂秩序2.自己英語不好,應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子.

學(xué)習(xí)英語在于運動.第21頁/共32頁音和意俱佳趣味課第22頁/共32頁北京市中考冠軍滕亦非(首都師大附中)第23頁/共32頁蔣家瑞(育翔小學(xué))

半年升為英語課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀第24頁/共32頁四年級蔣家瑞作業(yè)第25頁/共32頁何佳怡(知春里小學(xué),全班第一名)第26頁/共32頁四年級何佳怡作文第27頁/共32頁小學(xué)員喜獲贈品第28頁/共32頁課間新發(fā)現(xiàn)第29頁/共32頁梁教授英語網(wǎng)址1.博客:2.官網(wǎng):