大學(xué)心理課心得體會13篇

第第頁大學(xué)心理課心得體會13篇高校心理課心得體會1

高校生作為一個(gè)特別的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理安康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的根底。因此，在高校校內(nèi)開展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個(gè)高校生，我們?nèi)绾蝸硗茢嘧约夯蛘呤撬闹苋说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)根本原那么：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于全都。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于全都。最終，人的心情在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

假設(shè)一個(gè)人消失了與以上違反較大的心情，那么他就可能存在肯定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或稍微的心理失調(diào)，消失在當(dāng)代高校生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊急擔(dān)憂、心理沖突沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的沖突等消失，時(shí)間短、程度較稍微，隨情境的轉(zhuǎn)變而消逝或減緩；

個(gè)別那么時(shí)間長、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表如今心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感異樣、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的心情狀態(tài)，明顯不利于高校生的進(jìn)展

我認(rèn)為作為高校生，心理安康就是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，掌握自己的心情；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境…

心理詢問，是指詢問員運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理詢問事實(shí)上是關(guān)心來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理詢問的觀念是不對的。

總之，心理詢問是指運(yùn)專心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面消失問題并企求解決問題的來訪者供給心理救援的過程。

通過這學(xué)期對高校心理〔二〕的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)問有了肯定的了解，首先是對心理學(xué)的進(jìn)展史有了肯定了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問，并且在參與活動(dòng)課的過程中體會到了許多人生的學(xué)問，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此放開了自己的心扉，主動(dòng)的參加到了集體的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了集體的力氣…

在心理詢問的活動(dòng)課中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通得喜悅，我們的心理詢問的仿照有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會到了那種關(guān)心別人的喜悅。

活動(dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的激情，活潑課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。同學(xué)在實(shí)實(shí)在在的活潑的生動(dòng)的并且有肯定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。同學(xué)在主動(dòng)參加教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)把安康高尚的情感向外投射，為他們供給呈現(xiàn)自己行為的時(shí)機(jī)和場所。這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會———沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了許多心理方面的學(xué)問，還為其他同學(xué)供給心理方面的效勞。特殊是今年的5。25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，教師與同學(xué)們的親熱交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的學(xué)問付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用！

完成了高校心理學(xué)〔二〕的學(xué)習(xí)，我對自己高校四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃。

可見，心理學(xué)對我們高校生的關(guān)心之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的學(xué)問。

這門選修課我很感愛好的一門，我有種不用逼自己去用心聽課，而是那種不由自主被教師所吸引的感覺?？梢娦睦韺W(xué)真的有它的魅力所在啊！

雖然我選修的心理課完畢了，但我對心理學(xué)問的學(xué)習(xí)卻還沒有完畢，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)問對于我的關(guān)心卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

可以從你的心里網(wǎng)上說出你的愿望，你的夢想，從三觀的方面說，你的價(jià)值觀，愛情觀，以及事業(yè)觀說明你這個(gè)人心里非常的正常。

高校心理課心得體會2

高校心理安康課讓我覺得受益匪淺，大家的普遍都很喜愛這門課，也覺得教師講課很好玩很吸引我們。通過上了這么多節(jié)的高校生心理安康課，我深深的體會到了高校生心理安康教育的重要性。作為一名高校生更要了解心理安康的含義，明確高校生心理安康的理論與原那么，把握高校生心理安康教育的內(nèi)容與方法。而心理安康的人應(yīng)當(dāng)具備比擬正確的認(rèn)知、良好的心情情感、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)與安康的獨(dú)特心理。

下面我將講解并描述我上課的心得體會：

記得我頭一回上心理安康課時(shí)，四周的同學(xué)都和我說這是“水課”，可以不用聽課。聽他們這么一說，我上課也就沒有那么的緊繃了?？墒钱?dāng)課堂時(shí)間過去非常鐘左右，我不知不覺的放下了手頭上的播放著視頻的手機(jī)，開頭豎起耳朵仔細(xì)聽講。陸教師的“知情意+人格”非常簡明扼要的說明了心理學(xué)討論的主要內(nèi)容。讓我覺得心理學(xué)仿佛不再是仿佛遙遠(yuǎn)在星辰之外的神奇學(xué)科。陸教師還教會了我什么是“高校生的學(xué)習(xí)方法”像關(guān)鍵詞記憶法、教師課上講一分，同學(xué)課下學(xué)非常、遷移等等，這些方法幫了我在許多課程的學(xué)習(xí)上事半功倍。當(dāng)然教師講了許多心理學(xué)上的理論比方自我效能啊、人的需求層次理論啊、還有人的心理進(jìn)展過程等等都使我對心理學(xué)有了更清晰的熟悉，產(chǎn)生了更加深厚的愛好。我也有在課下去看心理學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片和書籍。說實(shí)話我在高考填報(bào)志愿時(shí)考慮過報(bào)考心理學(xué)，但由于選課不符合報(bào)考要求只好作罷，能夠在心理課上學(xué)習(xí)到心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問也算是另一種實(shí)現(xiàn)夢想的方式吧，我真的特殊快樂！

后來有一名新的教師來給我們上心理課。鐘教師上課方式與陸教師不同，她特別喜愛采納嬉戲的方式來教學(xué)。我還記得那場“寫下你的困難，我來幫你解決”的嬉戲。在那場嬉戲里，大家匿名在便簽上寫下了各自的問題，便簽紙又被隨機(jī)安排給了他人來解決，看到同學(xué)們其實(shí)都有這許很多多相像的困擾，如：可怕四級考試、可怕專業(yè)分流考試、交不到知心伴侶、容貌身材焦慮等等。這些讓我明白了原來我不是一個(gè)人，我們都一樣。大家也都各抒己見，盡力幫助解決這些問題。哪怕到如今，閉上眼睛回想到當(dāng)時(shí)大家呈現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、和藹、才智，心中都有暖流涌動(dòng)。

無論是陸教師還是鐘利彬教師，她們的課都使我受益匪淺。在這里我真心的感恩兩位教師！最終我想說，對于說心理課是“水課”而不仔細(xì)聽的同學(xué)，我只能說他們錯(cuò)過了一個(gè)會讓他們受益終身的課程。我特別慶幸自己可以準(zhǔn)時(shí)醒悟，也特別慶幸自己可以碰上好的心理教師，今后的日子里我也會去多多了解心理學(xué)學(xué)問，教師在我心中種下的種子肯定會長成參天大樹！

高校心理課心得體會3

在還沒學(xué)心理課的時(shí)候，我就對心理學(xué)有著一中莫名的感情，也說不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學(xué)好的沖動(dòng)，甚至盼望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。

通過幾周的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還覺察心理安康與身體安康同樣重要，同時(shí)兩者之間是互相聯(lián)系，互相影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且不乏應(yīng)用性。心理理論當(dāng)然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺，視野也開闊許多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。

對于自己，首先要學(xué)會欣賞自己，無論你是一棵參天大樹，還是一棵小草，自我認(rèn)同才能得到他人的認(rèn)同；其次要學(xué)會善待自己，生氣時(shí)，心疼一下自己，不要讓那些無名之火傷身；悲傷時(shí)，找一些好伴侶，訴說訴說，讓陽光復(fù)現(xiàn)；勞累時(shí)，美美得睡上一覺，人不過血肉之軀，經(jīng)不住太多的風(fēng)霜雨血，總之就是要懂得愛自己，只有懂得愛自己的人才會知道怎么去愛別人。

通過學(xué)習(xí)心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的改變。開頭學(xué)會如何去關(guān)心他人，處理事情時(shí)也考慮周到些。漸漸開頭觀看，理解伴侶的心理，心情上的改變，并力所能及賜予勸慰，以緩解輕度的心理上的問題。心理課的學(xué)習(xí)使我無論從文化學(xué)問上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過程中，我也在不斷得成長著。我很感謝許倪倪教師和心理課，是他們讓我懂得了很多多。心理學(xué)不僅讓我了解了很多心理特點(diǎn)，也讓我把握了如何正確對待四周的伴侶，但最重要的是我學(xué)會了自我調(diào)整，失意的時(shí)候，哀痛的時(shí)候，我會勸慰自己：歡樂其實(shí)很簡潔，只要我們放開胸襟，包涵這個(gè)世界，我們的生活會很超然，勝利也會不求而遇；勝利時(shí)，歡樂時(shí)，也不要太自滿，要學(xué)會居安思危。

心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會，通過上心理安康課，讓我最終感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操勞，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)憂，我們還要關(guān)心身邊的人，讓每個(gè)人得到關(guān)心。俗話說，在家靠父母，出門靠伴侶，雖然我們?nèi)缃襁€沒有真正踏入社會，但是身邊的教師和同學(xué)就猶如我們的伴侶一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯(cuò)失，應(yīng)當(dāng)坦白成認(rèn)，切不行設(shè)詞遮掩；有人責(zé)怪勸導(dǎo)你的時(shí)候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不行羞惱拒絕。與人同處不行有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動(dòng)作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。

最終這個(gè)學(xué)期的心理課也即將完畢了，覺得時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)瞬，我的高校生活的十二分之一過去了，想想抓住了什么，后頭一看并沒有太多碩果。連續(xù)努力吧，讓自己做得更好！~

高校心理課心得體會4

安康的心理是一個(gè)人全面進(jìn)展必需具備的條件和根底，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在高校全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響，作為高校生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良安康的心理素養(yǎng)。

心理安康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應(yīng)，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥酥?，這種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理安康的狀態(tài)。

心理安康是高校生成才的根底，心理安康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展安康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的根本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、主動(dòng)從事社會活動(dòng)和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展，是以安康的心理品質(zhì)作為根底的，一個(gè)人心理安康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

心理安康可以使高校生克制依靠心理增添性。高校生經(jīng)過努力的拼搏和劇烈的競爭，告辭了中學(xué)時(shí)代、跨入了高校，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇怪，奇妙無比。上高校后，緊急的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，高校生必需注意心理安康，盡快克制依靠性，增添性，主動(dòng)主動(dòng)適應(yīng)高校生活，度過充實(shí)而有意義的高校生活。

心理安康是高校生取得事業(yè)勝利的堅(jiān)實(shí)心理根底。目前我國高校畢業(yè)生的安排工作已發(fā)生了很大改變，高校生都實(shí)行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必定會使高校生心理上產(chǎn)生困惑和擔(dān)憂定感。

心理安康利于高校生培育安康的獨(dú)特心理。高校生的獨(dú)特心理特征，是指他們在心理上和行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活潑、擅長思索、參加意識較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的安康成長。

我認(rèn)為，心理安康是對生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥當(dāng)處理同學(xué)、師生間關(guān)系，主動(dòng)融入集體，喜愛并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

高校生活與中同學(xué)活有著很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的學(xué)習(xí)愛好和求職欲望。學(xué)習(xí)是高校的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)愛好就能夠自覺躍入浩瀚的學(xué)問海洋中，舍命地吸取新學(xué)問，進(jìn)展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又熬煉了自己的動(dòng)手力量。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

高校生應(yīng)保持主動(dòng)樂觀的心情、開心開朗的心境，對將來布滿信念和盼望。主動(dòng)參加同學(xué)會、分團(tuán)委等，如此既豐富了高校生活又熬煉了自己力量。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。主動(dòng)參與業(yè)余活動(dòng)，進(jìn)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了高校生的生活，而且為高校生的安康進(jìn)展供給了課堂以外的活動(dòng)時(shí)機(jī)。高校生應(yīng)培育多種愛好，進(jìn)展業(yè)余愛好，通過參與各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，興奮精神，緩解緊急，維護(hù)身心安康。然而，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會自我調(diào)整，適度的表達(dá)和掌握心情。

作為21世紀(jì)的高校生，我們應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，使自己真正懂得：要想占有將來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲藏，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理預(yù)備，從而使我們科學(xué)地走出自我熟悉的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，飛翔自如，走向成熟！

高校心理課心得體會5

高校生作為一個(gè)特別的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理安康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)勝利、生活歡樂的根底。因此，在高校校內(nèi)開展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個(gè)高校生，我們?nèi)绾蝸硗茢嘧约夯蛘呤撬闹苋说男睦硎欠裾Ｄ?，以下有三?xiàng)根本原那么：首先，心理與社會環(huán)境是否趨于全都。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于全都。最終，人的心情在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

假設(shè)一個(gè)人消失了與以上違反較大的心情，那么他就可能存在肯定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或稍微的心理失調(diào)，消失在當(dāng)代高校生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊急擔(dān)憂、心理沖突沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協(xié)調(diào)的沖突等消失，時(shí)間短、程度較稍微，隨情境的轉(zhuǎn)變而消逝或減緩；個(gè)別那么時(shí)間長、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表如今心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺過敏或減退、體感異樣、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的心情狀態(tài)，明顯不利于高校生的進(jìn)展，因此高校生有必要學(xué)會自我心理調(diào)整，做到心理安康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：

1、增添學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望。學(xué)習(xí)是高校生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)愛好就能夠自覺地躍入浩瀚的學(xué)問海洋里邀游，舍命地吸取新學(xué)問，進(jìn)展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。

2、保持心境的良好和樂觀向上的心情，高校生應(yīng)保持主動(dòng)樂觀的心情、開心開朗的心境，對將來布滿信念和盼望，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情要學(xué)會自我調(diào)整，適度地表達(dá)和掌握心情，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)展心理詢問。學(xué)校心理詢問是增進(jìn)同學(xué)心理安康、優(yōu)化心理素養(yǎng)的重要途徑，也是心理素養(yǎng)教育的重要組成局部。隨著時(shí)間的推移，心理詢問被越來越多的人成認(rèn)和承受，越來越多的大專院校，甚至中學(xué)開頭設(shè)置心理詢問機(jī)構(gòu)。心理詢問可以指導(dǎo)同學(xué)減輕內(nèi)心沖突和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的與心理詢問師進(jìn)展溝通。

作為社會主義建立者與接班人，高校生有必要不斷提高心理素養(yǎng)，全面安康的進(jìn)展，以良好的心理素養(yǎng)來迎接將來的種種挑戰(zhàn)，為祖國的繁華興盛奉獻(xiàn)自己的力氣。

高校心理課心得體會6

這學(xué)期課程還是嚴(yán)密的進(jìn)展。課堂總是歡聲笑語，我們師生之間的關(guān)系非常融洽，可能是教師是主修心理學(xué)，對于我們這些青少年會比擬了解。我對他腦子里的淵博學(xué)問感到敬仰。教師也顯得很年輕，同時(shí)與這個(gè)時(shí)代并進(jìn)，所以覺得教師和我們那么親近是件很不錯(cuò)的事情，就像有一個(gè)伙伴，她比我們同齡人懂得多，同時(shí)可以為我們指教迷津。

首先，通過上心理課，我學(xué)會了如何合理支配自己的時(shí)間，如何正確利用自己的時(shí)間。使我的生物鐘更加合理優(yōu)化，使我把以前錯(cuò)誤地運(yùn)用時(shí)間的方式得以改正，使我如今的學(xué)習(xí)更加有打算。

之前，我是一個(gè)不擅長調(diào)控自己心情的人，常常由于一些小事而郁悶好長時(shí)間。通過上心理課，在不快樂的時(shí)間便開頭試著調(diào)控自己的心情，盡量使自己“不以物喜，不以己悲?！闭^挫折是前進(jìn)的動(dòng)力，總是把自己沉醉在過度的哀痛中，除了損害自己又有什么用呢？不如去面對，不如開快樂心地活著。

其次，通過上心理課，我學(xué)到一些與人交往的方法，無論是與親人還是伴侶交往，我們都要把握好交往的方法，要學(xué)會換位思索，要用一個(gè)寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與親人伴侶的關(guān)系，使我的身邊少很多爭吵，多很多的愛與暖和。

再次，通過上心理課，不僅增長學(xué)問，還得到新的感受。我學(xué)會許多學(xué)問和道理。我知道當(dāng)彼此遇到誤會，要換位思索，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些事情坦白的說出來。

通過上心理課，我懂得了怎樣敬重父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度對待他人。我覺得人與人之間要準(zhǔn)時(shí)溝通，與父母之間要放開心扉，不要制造沖突。平常父母管我，我心里感覺很厭煩，如今我什么事都為父母伴侶和家人著想.

讓我最終感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操勞，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)憂，我們還要關(guān)心身邊的人，讓每個(gè)人得到關(guān)心。

心理課的教師很專心，教育方式也不同，教我們怎么站在不同的位置看一些事，怎樣對待和父母的爭吵。上課的教師很棒，很具體，很活潑，上課沒多久，同學(xué)們就被教師感染了，也都活潑起來。經(jīng)過上課，我的學(xué)問更豐富了，方法更多了，以后遇到類似的狀況，我會按教師教的方法合理去對待每一件事，打快樂扉與別人溝通，不與別人產(chǎn)生隔膜。

心理安康課珍貴，學(xué)會了與人共處，我會將課堂學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到平日生活中去，承受愛，報(bào)答令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛！

上心理課讓我懂得一些道理，在生活中要寬容，學(xué)會和家人伴侶換位思索，理解體諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。盼望多開展這樣的課程。

心理課給了我新的生活體驗(yàn)：我要常去替別人思索，要去理解他人；要帶著一顆感恩的心去回報(bào)愛。

通過上心理課，我認(rèn)為我們要想保持一種安康的心理，我們還要做到以下幾點(diǎn)，

1、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理安康的同學(xué)樂于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友情、信任和敬重的看法與人和諧相處。通過人際交往，使他們能夠熟悉高校生的社會責(zé)任，培育遵守紀(jì)律和社會道德標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。增添心理適應(yīng)力量，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證高校生心理的安康進(jìn)展。

2、保持良好的環(huán)境適應(yīng)力量。對高校生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校內(nèi)環(huán)境等。

總之，高校生要做到心理安康，爭取身心安康是關(guān)系到成才與否的頭等大事。只有安康的心理素養(yǎng)和安康的生理素養(yǎng)相結(jié)合，加之其他主動(dòng)因素的互相作用，高校生成才就有了牢靠的內(nèi)在條件，一顆顆人才的新星就有可能升起。

“少年強(qiáng)，那么國強(qiáng)；少年弱，那么國弱，少年勝于歐洲，那么國勝于歐洲；少年雄與地球，那么國雄于地球?！绷簡⒊壬@一名言震蕩著一代代年輕高校生的心靈，我們高校生要以良好的心理素養(yǎng)迎接將來的挑戰(zhàn)，為國家的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的青春。

高校心理課心得體會7

回憶一學(xué)年來學(xué)校的安康教育工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)心同學(xué)的安康成長，作為我們工作的重點(diǎn)，特殊是對同學(xué)的安康成長作為重中之重。對于學(xué)校的安康教學(xué)，我們表如今長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、標(biāo)準(zhǔn)管理制度，強(qiáng)化管理觀念

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)一思想，建立完善的安康教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以孫石鎖校長為組長安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。成員包括了安康教育教師、校醫(yī)和各班班主任，小組內(nèi)局部工明確、責(zé)任到人、組織有序。依據(jù)《學(xué)校安康教育評價(jià)方案》，把握學(xué)校安康教育的工作內(nèi)容，調(diào)整和確定安康教育的工作目標(biāo),使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。學(xué)校定期召開安康教育會議，確定成果，指出缺乏，形成了定期匯報(bào)，定期總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建安康校內(nèi)的喜人局勢。

2、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)校安康教育工作打算。

以明確的工作目標(biāo)為指導(dǎo)，真正做到有的放矢。學(xué)校把安康教育作為一項(xiàng)長期工作來抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長期性、長久性，并讓每位工作人員都熟悉到安康教育工作的重要性。

3、立足根本，營造氣氛，成效逐步顯現(xiàn)。

我們堅(jiān)持將安康教育列入了整個(gè)教學(xué)打算，對培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣,常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評價(jià);充分利用播送、櫥窗、黑板報(bào)等形式，主動(dòng)開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)，提高同學(xué)自我保護(hù)意識。

二、安康教育常規(guī)工作長抓不懈

1、以節(jié)日為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的安康教育活動(dòng)。

以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn)，協(xié)作政教處團(tuán)委的中心工作，適中選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健根康教育活動(dòng)，使同學(xué)從中獲得衛(wèi)生、保健學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把握自我保健方法。本學(xué)年活動(dòng)主要內(nèi)容有：防治宣揚(yáng)，飲食衛(wèi)生，對初一班級進(jìn)展了禁毒、防艾、心理安康等保健學(xué)問講座。學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣揚(yáng)窗、校內(nèi)播送、班會、講座等陣地進(jìn)展安康學(xué)問宣揚(yáng)，讓安康學(xué)問深化人心。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)參與安康教育的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，學(xué)校組織了黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文等競賽活動(dòng)，學(xué)校還開展了“技能展現(xiàn)活動(dòng)周”，把安康教育和同學(xué)的專業(yè)實(shí)際相結(jié)合，把課堂教學(xué)延長到課外，充分發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，極大地提高了同學(xué)的安康意識。

2、注意培育同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣，提高了同學(xué)衛(wèi)生意識。

每年新生入校，學(xué)校都要組織對新生進(jìn)展身體檢查，建立新生身體安康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。平常讓同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣是關(guān)鍵，班主任及任課教師時(shí)刻在催促同學(xué)留意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的'養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)滴入手，逐步形成習(xí)慣。此外，學(xué)校還特別重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，由同學(xué)會成立衛(wèi)生檢查小組，實(shí)行班主任重點(diǎn)抓，同學(xué)每天互相催促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、政教處組織抽查等方法，對同學(xué)的行為進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一年的標(biāo)準(zhǔn)和培育，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校內(nèi)里越來越少，主動(dòng)撿起廢紙的同學(xué)越來越多。

3、多種渠道開展心理安康教育，確保同學(xué)安康成長。

我們依據(jù)本校同學(xué)的實(shí)際，確立了多維的進(jìn)展目標(biāo)，通過心理輔導(dǎo)、詢問和各類活動(dòng)，對同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為同學(xué)的心理進(jìn)展供給必要的效勞、指導(dǎo)和關(guān)心。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問題和成果偏差的同學(xué)進(jìn)展心理康復(fù)工作，逐步開發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。另外，針對我校單親家庭的同學(xué)比率較高，問題生較多的現(xiàn)狀，學(xué)校還開展了形式多樣的心理安康教育，如由心理安康教師開展的心理安康詢問、心理安康講座，由政教處組織的家長見面會等，形成家庭、學(xué)校、社會三位一體的心理安康教育模式，取得了良好的效果。

在上級部門的大力支持下在全校師生的共同努力下，信任我校的安康教育工作必將再上一個(gè)新的臺階。

高校心理課心得體會8

通過本學(xué)期的選修課程“高校生擇業(yè)心理輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺，不但對自己有了一個(gè)更加清晰正確的熟悉，同時(shí)也對高校生的就業(yè)形式，就業(yè)前景等有了更充分的了解。

狡猾講其實(shí)當(dāng)時(shí)選這門課只是單純的為了去完成教學(xué)培育打算上的學(xué)分要求，所以一開頭的時(shí)候自己并沒有在很仔細(xì)的聽課，而是在做一些其他的事情，可是隨著課程的深化，我漸漸覺察教師您所教授的內(nèi)容都是一些我在平常的學(xué)習(xí)生活中所無法獵取到的，是您和您所請來的那些授課教師們用自己幾十年的生活閱歷所總結(jié)出來的珍貴閱歷，對于我們這些還生活在象牙之塔的同學(xué)來說，能夠在踏入社會以前聽到這么有建立性，有關(guān)心的建議是多么的難得啊!于是，我開頭仔細(xì)的在課堂上聽取教師的講授，從如何選擇適合自己進(jìn)展的職業(yè)到怎樣預(yù)備一自己的個(gè)人簡歷，從如何預(yù)備面試到怎樣如老板同事相處，我學(xué)到了許多有用的，并且是精辟的閱歷學(xué)問，我信任這些閱歷將對我將來的就業(yè)以至于與人相處方面都會有很大的關(guān)心。

同時(shí)，教師您由一名一般的教師成長為心理學(xué)專家的經(jīng)受也讓我感受頗深，我第一次如此真實(shí)的熟悉到命運(yùn)是把握在自己手里的，只要你懂得努力懂得不斷的提升自己，目標(biāo)就肯定能實(shí)現(xiàn)。

最終，我要對馬教師你表示真誠的感謝，感謝您給我上了如此珍貴的一課!!

高校心理課心得體會9

上了一個(gè)學(xué)期的《高校生心里安康的維護(hù)與調(diào)適》，在教師的仔細(xì)教授下，雖然僅有一個(gè)星期僅有一次的課，可是經(jīng)過上課我還是對心理學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛好，在我看來它被蒙上了一層神奇的面紗，這讓我有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)心理學(xué)的奇怪???心。都說愛好是最好的教師，信任對于心理學(xué)的求知欲望會讓我有更大的動(dòng)力去探究，去了解。在剛接觸到心理學(xué)這門課的時(shí)候，信任會有許多的人和我有一樣的疑心，什么是心理安康討論心理安康學(xué)的意義與用途是什么維護(hù)高校生的心理安康，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我對心理學(xué)有了更深的了解，同時(shí)也為這些疑心找到了答案。

首先什么是安康安康(health)，是人的根本追求，是人的生命中最重要的課題之一。一般情景下，當(dāng)一個(gè)人在安康與某些事物不能兼得時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選安康，由于僅有“留在青山在“，才能“不怕沒柴燒”。安康是人類生存的根底，沒有安康，就沒有一切?？墒请S著社會的提高和進(jìn)展，人們對安康的熟悉和要求也在不斷提高和深化。所以，安康是一個(gè)不斷進(jìn)展的概念。

再者，什么叫心理安康心理安康又稱之精神安康，是相對于軀體安康的概念，一般來說對其理解并不存在多大的困難。可是，假設(shè)要從科學(xué)的角度賜予一個(gè)簡明的定義和完好的標(biāo)準(zhǔn)絕非易事。人們對心理安康的熟悉也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，也由于心理安康問題的冗雜性和對人類影響的廣泛性，關(guān)于心理安康構(gòu)成了眾多的定義和標(biāo)準(zhǔn)。但至今尚沒有一個(gè)簡明，公認(rèn)或統(tǒng)一的說法。

說完了自我對心理安康的理解，再說到心理安康教育對自我的好處，在學(xué)習(xí)高校生心理安康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好的熟悉了自我，也更有信念制造完善將來。

這門課程很好的幫助了我適應(yīng)高校生活。剛進(jìn)入高校時(shí)，我和許多同學(xué)一樣有著許多心理問題。首先是目標(biāo)失落與確立的沖突。中學(xué)階段，我有一個(gè)詳細(xì)目標(biāo)：考高校。隨著“上高校”這個(gè)直接、實(shí)在、確定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我開頭查找新的目標(biāo)作為自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？墒怯捎趯Ω咝Ｉ钊狈α私?，所以，確立目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生了很多心理沖突。首先，“夢想的高?！蓖艾F(xiàn)實(shí)的高校”之間的沖突使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中高校是一座布滿詩情畫意的殿堂，剛?cè)敫咝r(shí)也非常興奮、開心。但興奮和興奮之后，卻覺察現(xiàn)實(shí)中的高校原先是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三點(diǎn)一線，日復(fù)一日無限循環(huán)。夢想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來心理上的不平衡，引起心理沖突。

其次，高校培育目標(biāo)的“高”與“空”使我對目標(biāo)難以把握，覺得很困惑和迷茫。高校的培育目標(biāo)是培育德、智、體、美全面進(jìn)展的高級人才，可我卻感覺目標(biāo)的資料比擬空洞，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不明白如何根據(jù)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)劃自我。另外就是驕傲感與自卑感的沖突。高中時(shí)候我是班上的佼佼者，我?guī)е鴥?yōu)越感和驕傲感踏入高校學(xué)校，但很快我覺察，在強(qiáng)手如林又需要較好自理本領(lǐng)的新環(huán)境中自我的優(yōu)勢已不再存在，取而代之的是無法應(yīng)對挫折的自卑感。還有夢想中的我與現(xiàn)實(shí)中的我的沖突。夢想中的我是站在一個(gè)很高的位置的，由于社會對我的期望很高，也與我自我以往優(yōu)越的地位有關(guān)。而現(xiàn)實(shí)中的社會認(rèn)同是不以自我的設(shè)計(jì)為轉(zhuǎn)移的，當(dāng)四周人對自我的評價(jià)不像想象中的那么高時(shí)，我不免會產(chǎn)生產(chǎn)生心理沖突。

剛開頭應(yīng)對這一切，我茫然不知所措，之后高校生心理安康教育這門課程給了我很大的幫助。

應(yīng)對目標(biāo)失落與確立的沖突，它教會我要構(gòu)成正確的自我觀念。生活在當(dāng)今社會的人，不能單靠被動(dòng)地順應(yīng)環(huán)境，須主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境，堅(jiān)持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧。首先，一個(gè)人要能對自我做出實(shí)事求是的評價(jià)，構(gòu)成正確的自我觀念;然后，客觀熟悉個(gè)人本領(lǐng)的優(yōu)勢和劣勢，確定適合自我的追求目標(biāo)，既不輕易否認(rèn)自我，也可是高的估量自我，盡量堅(jiān)持適中的自我期望水平。

這門課程幫助我培育健全的人格。它教會我要英勇的剖析自我，經(jīng)過自我剖析我覺察自我也存在必需程度上的人格偏差。以前我處理問題我總是比擬武斷，很難聽取別人的看法，更聽不進(jìn)任何批判看法，對別人也缺乏信任感。在心理課上，經(jīng)過教師的教育和書本的指導(dǎo)，我漸漸的開頭正視自我。我開頭嘗試著去聽取別人的看法，我開頭感受到思想溝通的樂趣，雖然還是會偶有摩擦可是那是思想碰撞的火花。經(jīng)過學(xué)習(xí)我把握了一些人際交往的技巧，并經(jīng)過這些技巧的敏捷運(yùn)用我的人緣又漸漸好起來。

這門課程幫助我規(guī)劃人生，對將來更加布滿信念。人生確實(shí)需要規(guī)劃，剛進(jìn)入高校的同學(xué)，必需要想好自我的一生預(yù)備做些什么樣的事，按自我的夢想，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。

人的靈魂是思想，而思想的根底是心理。這門課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂，為我的安康成長供給了指導(dǎo)，感謝這門學(xué)科，也感謝教師的諄諄教育，讓我的高校生活有了另一種顏色，讓在心理安康教育的指引，走向一個(gè)光明而廣袤的將來，將來的征途我已踏上……

高校心理課心得體會10

在學(xué)習(xí)高校生心理安康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。這門課程關(guān)心我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓我更加全面的熟悉自己，也更有信念去制造美妙的將來。這門課程的涉及范圍特別廣泛，而且特別符合當(dāng)代高校生的常見心理問題，特別有用，對于剛剛步入高校校內(nèi)的我們供給了如何樹立良好的心理的解決方法，在實(shí)際的生活和交往中，供給了重要的學(xué)習(xí)和借鑒意義，通過教師的教育和書本的指導(dǎo)，讓我們開頭熟悉自己、正視自己、接納自己，覺察自己的優(yōu)點(diǎn)，看清自己的缺點(diǎn)，做到更加了解自己。假設(shè)再開設(shè)這門課程，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多增加貼合當(dāng)代高校生心理的內(nèi)容、增加課堂互動(dòng)。

2.(1)高校生心理安康問題是我們高校生目前所關(guān)注的重要的話題之一，這一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了高校生心理安康教育這門課程。我們學(xué)到了很多有關(guān)于高校生安康方面的學(xué)問，這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，有助于我們更好的熟悉當(dāng)前高校生中存在的安康問題。下面就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會：高校生是為數(shù)不多的同學(xué)中選拔出來的佼佼者，更大的壓力和挑戰(zhàn)。高校生自視甚高，很簡單受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題，相比生理而言，心理安康就尤為重要了。

(2)假設(shè)再開設(shè)這門課程，我盼望教師對我們每個(gè)人的心理安康進(jìn)展一個(gè)分析，對每個(gè)人的性格和缺點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展一個(gè)訂正，能夠讓每個(gè)人正確的改正自己的思想。我還盼望教師帶著我們開展課外活動(dòng)，去戶外進(jìn)展一個(gè)心理的調(diào)查，也可以讓我們放松自己緊急的學(xué)習(xí)氣氛。

高校心理課心得體會11

我認(rèn)為作為高校生，心理安康是必需的.由于它有助于我們對生活和學(xué)習(xí)培養(yǎng)樂觀的心態(tài),正確的自我人生觀念等等.通過這學(xué)期對高校心理的學(xué)習(xí)，首先,我對心理學(xué)問有了肯定的了解,對心理學(xué)的進(jìn)展史有了肯定了解，在教師綻開的活動(dòng)中,我主動(dòng)的參加到了，體會到了許多人生的學(xué)問.其實(shí)這個(gè)學(xué)期的心理安康課令我受益匪淺.我學(xué)會了如何與人共處，如何承受愛，報(bào)答愛。

我也懂得了怎樣敬重父母，怎樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度對待他人。所以我們要在生活中學(xué)會寬容，學(xué)會和家人伴侶換位思索，理解體諒他人。我們做人要真誠,由于存真誠的心，說真誠的話，做真誠的事。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。這些道理是我看了其他一些心理書本學(xué)會的.博大深淵的心理學(xué)問讓我懂得了:你發(fā)出去的是什么，你得回來的也是什么。在教師的講課中,我熟悉到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈是多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會到溝通的喜悅，有時(shí)會讓人感覺到人性的柔情的一面，它讓我體會到了那種關(guān)心別人的喜悅。心理課是實(shí)施心理素養(yǎng)教育的有效形式，是學(xué)問聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)心理學(xué)問的激情，活潑大家上課的氣氛。我在實(shí)實(shí)在在的活潑的課堂溝通中受到教益和啟迪，解決了許多以前困惑的心理問題。

并且在參加課堂活動(dòng)過程中，我樹立了正確的人生觀念,把許多錯(cuò)誤的心抱負(fù)法都一一解決了,進(jìn)而在日常生活中更努力充實(shí)自己?？偟膩碚f,通過這個(gè)學(xué)期的心理課,我對自己高校四年的生活,心理方面有了更好的理解.雖然本學(xué)期的心理課完畢了，但心理學(xué)問對于我的關(guān)心卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。上心理課的教師講課很有特點(diǎn)，給我留下很深的印象。我盼望學(xué)校多開展這樣的課堂，讓每個(gè)同學(xué)有更多的收獲。友愛的教師,這個(gè)學(xué)期辛苦您了,感謝您!

高校心理課心得體會12

在學(xué)習(xí)高校生心理安康教育這門課程的過程中，我受益匪淺，它關(guān)心我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好的熟悉了自己，也