人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試卷

()形。2.5．把一張正方形紙，沿虛線對(duì)折，對(duì)折后的圖形是()形，像這樣大二、辨一辨。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)(每題2分，共10分)1.2.3.圓。()()5．七巧板中有三個(gè)一樣大的正方形。三、選一選。(每題2分，共10分)1．下圖中有()個(gè)三角形。A．2B．3C．4C．3A．④5．至少(A．4)根這樣的小棒，可以擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。B．6C．8連起來(lái)。(8分)4．剪一剪。(在圖中用虛線畫出來(lái))(10分)(2)剪一刀，把下圖剪成一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形。4.三角(答案不唯一)5.三角46.長(zhǎng)方(答案不唯一)(2)(答案不唯一)七、第一單元檢測(cè)卷（1）)個(gè)圖形。從左邊數(shù),長(zhǎng)方形排在第(分成兩個(gè)平行四邊形1.給長(zhǎng)方形涂上綠色,正方形涂上紅色。2.給三角形涂上綠色,圓涂上黃色。3.給正方形涂上藍(lán)色。4.給長(zhǎng)方體的前面涂上紅色,上面涂上綠色,右邊涂上黃色。圖中的正方形有()個(gè),長(zhǎng)方形有()個(gè),三角形有()個(gè),平行○有()個(gè),□有()個(gè),△有()個(gè),?有()個(gè)。○有()個(gè),□有()個(gè),△有()個(gè)。折出來(lái)的是()體,其中②號(hào)面與()號(hào)面相對(duì)。八、把一張正方形紙對(duì)折兩次,能折成什么圖形?一、631623,也可能是長(zhǎng)方形,還可能是正方形。如圖:周測(cè)培優(yōu)卷15．用右邊七巧板中的④和⑥可以拼成一個(gè)正方形，也可以拼成一個(gè)(6．下列圖形分別是由幾個(gè)陰影部分的小三角形組成的？二、我會(huì)選。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(每題4分，共12分)1．下面能拼成正方形的是()。四、我會(huì)連。(共32分)1．小動(dòng)物們分別需要哪組籬笆才能圍好自己的院子？幫忙找一找。(12分)2．中間的圖形分別是長(zhǎng)方體的哪個(gè)面？請(qǐng)你連一連。(12分)3．下圖中上面的圖形分別是從下面哪一個(gè)圖形上剪下來(lái)的？連一連。(8分)五、[點(diǎn)撥]分法不唯一的有第1、2、4、6幅圖，分法唯一的是第3、5幅圖。成為學(xué)生喜歡的教師你可以問(wèn)問(wèn)身邊的教師，他們上學(xué)的時(shí)候是否曾經(jīng)受到過(guò)積極教師的影響，很可能所有人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷。事實(shí)上，有很多偉大的教師之所以投身這個(gè)行業(yè)，完全是由于小時(shí)候受到了教過(guò)自己的老師的影響。除父母之外，教師是能夠?qū)⒆拥娜松a(chǎn)生最大影響的人了。從5歲到18歲的這段日子里，很多學(xué)生和老師相處的時(shí)間甚至超過(guò)了和父母在一起的時(shí)間。教師有著重大影響力的同時(shí)也肩負(fù)著巨大的責(zé)任。今天，我們就來(lái)回想一下自己曾經(jīng)最喜歡的教師帶給自己的影響。請(qǐng)回憶一下你自己最喜歡的那位教師的故事。他是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)秀的特質(zhì)？你為什么最喜歡他？那位教師是怎樣對(duì)待你的？你和他在一起感覺如何？列舉出你喜歡的教師所具備的五條特質(zhì)，并在紙上記錄下來(lái)。相信我，你最終總結(jié)出的這些特質(zhì)很可能和下面所的列這些相似:●我最喜歡的教師很關(guān)心我●我最喜歡的教師積極樂觀，常常面帶笑容?！裎易钕矚g的教師熱愛教學(xué)●我最喜歡的教師讓學(xué)習(xí)充滿樂趣?！裎易钕矚g的教師從不對(duì)我們大喊大叫?！裎易钕矚g的教師十分信任我●我最喜歡的教師從未讓我感到難堪●我最喜歡的教師讓我感到自己十分特別●我最喜歡的教師讓我體會(huì)到了成功的感覺你可能也注意到了，你幾乎想不起自己的老師有多么關(guān)心你的分?jǐn)?shù)，甚至也不記得他們?cè)?jīng)教過(guò)課程的具體內(nèi)容。你能回想起的自己喜歡的教師的特質(zhì)大多與他曾帶給你的感受有關(guān)——成功、喜愛、特別、能干等等。

接下來(lái)，請(qǐng)你再想想你曾經(jīng)最不喜歡的教師的特質(zhì)。討論結(jié)果很可能和下面列出來(lái)的這些非常相似，它們從來(lái)都不會(huì)成為喜歡某個(gè)教師的原因?！裎业慕處煂?duì)我態(tài)度很差●我的教師平時(shí)總是悶悶不樂●我的教師總是拿很難的測(cè)驗(yàn)試卷考大家●我的教師常常沖我們大聲叫喊現(xiàn)在，看看你所列出的自己喜歡的教師所具備的特質(zhì)，這些特質(zhì)是不是你的學(xué)生希望你具備的呢？相信你會(huì)心照不宣地露出笑容。不管你現(xiàn)在是否具備這些特質(zhì)，最重要的是你現(xiàn)在已經(jīng)知道了學(xué)生希望你具備這些特質(zhì)，好好努力吧。我相信你一定會(huì)成為最受學(xué)生歡迎的教師。也許，今天你還沒有具備