2022年《江南》的教案 江南課件教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年《江南》的教案江南課件教案作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

《江南》教案篇一

設(shè)計(jì)理念:

《江南》（蘇教版第一冊(cè)）是《樂府詩集》中一首古詩。詩中描寫的是江南夏天，碧綠的蓮葉，漂亮的蓮花和采蓮女采摘蓮蓬的動(dòng)人場(chǎng)景。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：一、二年級(jí)學(xué)生要"誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的幽美'。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，感受古詩的意境美。并通過各種不同形式的誦讀，培養(yǎng)語感，感受語言的幽美。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫。

2、情感目標(biāo)：體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。

3、思維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展開想象，體驗(yàn)江南水鄉(xiāng)的美。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、以歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、小朋友們，你們聽，老師今天給大家?guī)砹艘皇赘琛督稀?/p>

253∣216∣2―∣20∣

江南呀可采蓮呀，

魚戲蓮葉西呀，

253∣216∣5∣50∣

蓮葉呀何田田呀，

魚戲蓮葉南呀，

6561∣253∣2―∣20∣

魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間，

魚戲蓮葉北呀，

2521∣65∣126∣5∣50‖

魚戲蓮葉東魚戲蓮葉東呀。

江南可采蓮呀江南可采蓮呀。

這首歌好聽嗎？大家想不想學(xué)呢？咱們今天就來學(xué)習(xí)這首歌的歌詞。

2、這是什么時(shí)候、在什么地方？人們?cè)诟墒裁矗?/p>

（課件展示江南采蓮圖）

課件出示：

jiāngnn

江南

指導(dǎo)讀音nn。

南

教師講解：江南自古以來就是個(gè)漂亮、肥沃的地方。

二、預(yù)習(xí)檢查，初讀古詩

1、自讀課文。

提出要求：注意字音，讀通句子。

2、檢查預(yù)習(xí)狀況。

liɑnytiɑntiɑnkě

蓮葉田田可

yxliɑnyjiān

魚戲蓮葉間

3、再讀課文。

要求：把句子讀通順，注意句與句之間的停頓。

①自由讀。

②指名點(diǎn)讀。

③教師范讀。

方才小朋友們讀得都挺好，老師也想讀一讀，行嗎？

（讀完后，學(xué)生評(píng)價(jià)）老師為什么能讀好呢？由于老師知道每句詩的意思，知道它應(yīng)當(dāng)用什么樣的感情來讀，因此能夠讀好。下面我們就來了解這首詩。

三、創(chuàng)設(shè)情境，理解古詩。

（一）理解第一句。

1、其次行：蓮葉何田田！

（1）小朋友們，你們看荷葉長得怎么樣？[課件出示采蓮]

小朋友們方才說了這么多，其實(shí)已經(jīng)說出了"蓮葉何田田'的意思。誰再來試試看。

這句是稱贊荷葉的，"何'可以理解為多么，蓮葉多么。

（2）荷葉長得繁茂，荷花開得怎么樣？采蓮姑娘們?cè)诟墒裁?？她們?huì)說些什么呢？她們的心情怎樣？

（3）荷塘上采蓮姑娘們一邊采著蓮蓬一邊說笑著多喧嚷呀！

（4）江南真是個(gè)可以采蓮的好地方！

齊讀：江南可采蓮，蓮葉何田田！

2、指導(dǎo)朗讀。

（配樂，邊讀邊做動(dòng)作）小朋友們，你們現(xiàn)在就是采蓮人了，我們一起來讀讀第一句。

（二）理解其次句。

1．荷塘里多喧嚷呀，你們看小魚也來了，它們?cè)谏徣~間

游來游去，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)游到北。

出示：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

這里的"戲'就是游戲的意思，為什么不用"游'呢？

（引導(dǎo)：只有人才會(huì)游戲，這里說小魚也在游戲，就是把魚當(dāng)成人來寫。你們覺得是魚游蓮葉間好玩兒，還是魚戲蓮葉間好玩兒呢？）

2．指導(dǎo)朗讀。

小魚們?cè)诤商林型娴枚嗝从淇彀?，誰來把其次句讀一讀。

指名讀，男女分組讀，師生協(xié)同讀。

四、再入情境，背誦古詩。

1．學(xué)了這首詩，你仿佛看到了什么？

2．指導(dǎo)朗讀。

（配樂），小朋友們，請(qǐng)大家把眼睛閉上，這時(shí)你劃著一葉小舟來到了一望無際的荷塘中，荷葉長得密密層層，碧綠碧綠的，像一把把碧綠的大傘。荷花也開了，有粉白的，有粉紅的，就像一個(gè)個(gè)漂亮的少女。呦，還有那飽滿的蓮蓬多迷人呀，采蓮姑娘們也劃著小船來采摘蓮蓬了，她們說著、笑著，歡樂聲飄蕩在荷塘上。小魚也來趕喧嚷了，它們?cè)诤扇~間游來游去，玩得多愉快啊！

小朋友們，方才老師說的這些風(fēng)景，你們都看到了嗎？那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家把這首古詩讀幾遍，看能不能把江南漂亮的風(fēng)景和姑娘們采摘蓮蓬時(shí)那種歡快的場(chǎng)面給讀出來。

指名讀，點(diǎn)評(píng)。

配樂朗讀。

五、學(xué)習(xí)采蓮歌。

小朋友們，咱們唱著歌，一起去采蓮好嗎？

（教師和學(xué)生一起唱江南，邊唱邊做動(dòng)作。）

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、背誦江南。

2、認(rèn)讀綠色通道內(nèi)的字。

liɑnxjiān

蓮戲間

3、在詩中找出生字

jiānɡnɑnkěytiɑnyxīběi

江南可葉田魚西北

二、學(xué)習(xí)新字。

1、學(xué)寫"江'"南'"西'

①這幾個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)，你是怎么記住它們的？

②你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞）

③教師范寫。

④學(xué)生描紅。

⑤評(píng)點(diǎn)。

2、自學(xué)余字"葉'"北'"可'"田'"魚'

①小組內(nèi)探討怎樣寫這些字，組詞。

②描紅。

③評(píng)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自我欣賞，組內(nèi)欣賞。

三、趣味練習(xí)：找朋友。

1、師生協(xié)同，示范玩法。

師：這是什么？出示"江'

生：這是江南的江。

2、全員參與，游戲自主。

同位同學(xué)做"找朋友'游戲。

《江南》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的一個(gè)生字，并能理解運(yùn)用。

3、在朗讀中感受江南漂亮春景的同時(shí)感受借古諷今，憂國憂民的博大胸懷和興亡之感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、帶著想象誦讀詩歌，體會(huì)江南春景。

2、領(lǐng)會(huì)詩人借古諷今的藝術(shù)手法。

教材分析：

本詩是唐代有名詩人杜牧的一首七言絕句。詩人描繪了江南明媚可愛的春光的同時(shí)，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托諷喻之意。

教學(xué)用時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（1）PPT出示幾張春天的圖片。說到雪，說到冰想到的都是塞北，說到春，想到的更多的自然是"江南'。今天，我們就一起去看看江南的春。

（2）解題《江南春》，顧名思義就是江南的春天。

二、初讀課文、整體感知

（1）春天給你什么樣的感受？（美）你覺得江南的春天，會(huì)給人什么樣的感受？（美?。?/p>

（2）帶著自己的感受吟誦詩歌。

（3）指導(dǎo)朗讀。七言絕句應(yīng)當(dāng)怎樣斷句？（千里鶯啼綠映紅）

三、精讀課文、合作探究

（1）一看：朗讀詩歌，你看到了什么？（綠葉襯著紅花，綠水環(huán)繞的村莊，背靠青山，酒家的旗子在春風(fēng)中微微搖擺。放眼望去，南朝建立的寺廟，在煙雨縹緲之中若隱若現(xiàn)。）

千里：與"十里'作對(duì)比。

四百八十：概數(shù)，說明好多。

（2）二聽：鶯啼、人聲

（3）三聞：花香、酒香

（4）四想：江南的春天真美。

總結(jié)：在詩人的筆下，江南的春天是如此的美好?？煽?、可聽、可聞、可想。那我們就一邊讀一邊看，一邊讀一邊聽，一邊讀一邊聞，一邊讀一邊想吧。

過渡：在如此美好的江南美景面前，我們感到的僅僅是美，僅僅是無限的遐想。但是我們的是詩人想到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

四、拓展延伸、

（1）介紹寫作背景

（2）學(xué)習(xí)借古諷今的藝術(shù)手法

五、課堂總結(jié)

《江南》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知印糕板外形、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。

2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案，并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。

3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：各種外形的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。

學(xué)具：每組大、小印糕板各一個(gè)，共6組；幼兒作畫工具（記號(hào)筆、白紙人手一份）。

活動(dòng)過程：

一、出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、欣賞各種不同圖案的印糕板。

（此環(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清楚，建議可當(dāng)孩子具體說到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大，讓全班孩子更清楚地觀測(cè)到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。）

今天老師給你們帶來了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？

（教師引導(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等）

教師小結(jié)：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和好玩兒的意義。

2、通過看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。

請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長得什么樣子的？

你摸上去什么感覺？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么外形的呢？

（此環(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說出"團(tuán)聚'這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對(duì)她的回復(fù)沒有過多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句"那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？'把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)聚上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)遇，教案《大班教案《江南印糕板》》。）

教師小結(jié)：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)聚。這些圓形的圖案我們叫他為"團(tuán)花圖案'。

二、通過對(duì)比幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)聚圖案的理解。

1、出示兩幅水平放置和團(tuán)聚放置的鳳凰圖案。

這兩幅鳳凰有什么不一樣？

小結(jié)：原來將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)聚圖案了。

2、通過幼兒個(gè)別操作，集體觀測(cè)，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。

出示長方形和圓形2張白紙，

請(qǐng)幼兒想方法將花貼到紙上。

（教師給幼兒準(zhǔn)備的紙張的外形已經(jīng)給孩子很好的示意，我覺得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、摸索、思考，導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際狀況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象呈現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過集體探討，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

三、幼兒繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂）

教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。

現(xiàn)在請(qǐng)你也來設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的？

教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。

1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒有給孩子一個(gè)可以寧靜、輕松的欣賞范圍，教師請(qǐng)幼兒上來，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過近和都到后面孩子的干擾，也無法寧靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上寧靜地欣賞。

幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過長，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）

2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，終止活動(dòng)。

活動(dòng)總體評(píng)價(jià)：

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)對(duì)比突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。

2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒有。

3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材別致，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃重。

4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架（通過對(duì)比兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中"環(huán)形圍繞'的特點(diǎn)。）

《江南》教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然圓潤的聲音，輕快幽美的演唱《茉莉花》。

2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲，并能唱準(zhǔn)波音記號(hào)，積極地參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號(hào)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

伴著XX民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)把握

（一）說江南看江南

師：老師在課前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來共享同學(xué)們勞動(dòng)的成果，各小組亮出你們的自信吧。

分組指名回復(fù)

第一組江南的風(fēng)俗

其次組江南的名勝

第三組江南的特產(chǎn)

第四組江南的音樂

設(shè)計(jì)意圖：課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。這種小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和特性品質(zhì)及學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣，通過陳述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)江南探究欲望的目的。

（二）唱江南

跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》

師：各組同學(xué)們給我們帶來了大量江南的知識(shí)，讓我們大開眼界。的確，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩?，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動(dòng)的景象吧。

學(xué)生欣賞XX北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。

（課件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》，普通話版。學(xué)生跟賞歌曲一遍。）

說一說，做一做

師：方才大屏幕上的江南人民在干什么？

指名回復(fù)。

師：誰來模仿人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。

請(qǐng)2─3名學(xué)生回復(fù)。

師：方才的這首XX民歌叫《拔根蘆柴花》

（課件出示歌單）

3、找一找，唱一唱

師：細(xì)心看曲譜，有你不明白的知識(shí)嗎？

（學(xué)生看曲譜，指名回復(fù)。）

師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。

（出示課件，了解上波音、下波音。）

師：讓我們來唱一唱帶有波音記號(hào)的樂句。

（學(xué)生跟音樂唱2遍，難點(diǎn)的地方帶唱幾遍。）

師：假使我們不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？

（讓學(xué)生通過對(duì)比。再次體驗(yàn)波音記號(hào)，感受XX民歌的風(fēng)格。）

4、聽一聽，演一演

凝聽用XX方言演唱的《拔根蘆柴花》。

師：方才的歌曲是用XX方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？

學(xué)生用方言跟唱《拔根蘆柴花》，并進(jìn)行參與表現(xiàn)。

（可用各種方言唱、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等。）

設(shè)計(jì)意圖：《拔根蘆柴花》是一首節(jié)奏歡快、旋律幽美的歌曲。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來的開心。這一環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生自己對(duì)唱曲進(jìn)行直觀的接受，并產(chǎn)生濃重的興趣。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演，讓學(xué)生唱得開心，演得投入，在輕松高興喧嚷的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生特性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。小組合作學(xué)習(xí)不僅能誘發(fā)學(xué)生展開思維，表現(xiàn)自我，還能培養(yǎng)學(xué)生主體精神和特性品質(zhì)，加深記憶。

學(xué)唱歌曲《茉莉花》

1、導(dǎo)入

勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽

（課件播放mtv《茉莉花》）

2、哼唱歌曲

師：歌中唱的是什么花？你也想謳歌茉莉花嗎？

（指學(xué)生回復(fù)，跟音樂哼唱）

3、歌曲表現(xiàn)

a、你覺得這首歌的情緒怎樣？

（指名回復(fù)）

b、你怎樣來表現(xiàn)歌曲的情緒？

（盡量讓學(xué)生多說，多參與。）

c、有感情地演唱《茉莉花》。

設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有猛烈的學(xué)歌欲望。歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過感受，說出表現(xiàn)方法，從而讓學(xué)生能用溫和、圓潤的聲音演唱《茉莉花》。

（三）贊江南

師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話說嗎？

（指名回復(fù)）

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山和民族音樂的熱愛。

三、課堂小結(jié)

我國是一個(gè)多民族的國家，我國的民族音樂是音樂寶庫中的一顆奇葩。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國的民族音樂有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。下課。

《江南》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北。

2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。

3、通過游戲進(jìn)一步加強(qiáng)同伴間的感情。

4、閱讀江南，能細(xì)致的觀測(cè)畫面，大膽的表述對(duì)江南的理解。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

一個(gè)小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的？（出示掛圖，認(rèn)讀江南）

二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。

1、出示蓮葉師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀東西南北。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩里找一找。

如：東詩里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞-東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。

（為了讓幼兒能較明了地區(qū)分字，加上色調(diào)，如：西瓜紅，出示紅色字卡西，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

3、游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)定字詞蓮葉東西南北。

（1）游戲1：魚兒游得對(duì)不對(duì)。

游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動(dòng)室貼有東南西北的字。全體幼兒朗讀詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。

三、認(rèn)讀古詩。

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

2、幼兒通過觀看《江南》的動(dòng)畫片，理解詩歌內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

4、幼兒看動(dòng)畫（動(dòng)畫沒有聲音）再次朗讀詩歌。接龍游戲念詩歌。

5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉好多，蓮葉長的十分繁茂，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！

四、拓展幼兒的知識(shí)面。

師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有大量地方，譬如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有漂亮的風(fēng)景，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）

園長點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗讀中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地把握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，高興地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實(shí)古詩對(duì)于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來對(duì)比難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

活動(dòng)反思：

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都對(duì)比感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動(dòng)開展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)好多時(shí)間較長，假如此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來開展就更好了。

小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，被中原稱為吳越。江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、昌盛發(fā)達(dá)等著稱。

《江南》教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字"諳'。能正確讀寫"江南、風(fēng)景'等詞語。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、通過看注解、閱讀相關(guān)資料等方法，理解這首詞的大意，能用