教學(xué)設(shè)計(jì) 小小的船

小小的船教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“船，彎，坐，只，看，見，閃，星，藍(lán)”9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白，田，電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟字旁”，學(xué)會(huì)一種筆畫：豎彎勾。2.技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3.情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)過程：一．激趣引入課題。1、貼圖談話。師：孩子們，藍(lán)藍(lán)的天空中有許多美麗的星星，這么美麗的夜空中，還少了誰呀？月亮圖。你們喜歡月亮嗎？誰來告訴老師，月亮是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生將一句話說完整）月亮是彎彎的。2、著名的作家葉圣陶爺爺和你們一樣很喜歡月亮，他還給月亮寫了一首特別好聽的兒歌，（音樂）你們看一位小姑娘跳上了月亮船，唱起了這首好聽的兒歌。這就是我們要學(xué)的第七課，齊讀課題——（《小小的船》）。3、看老師板書課題。（手指課題“eq\o\ac(○,船)”字）這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？它是一個(gè)翹舌音節(jié)，還是一個(gè)（三拼音節(jié)）。師：對(duì)了，還有誰想讀？師：很好，我們一起讀。分析字形，我們來看圖，彎彎的月兒就像小舟，舟就是船的意思。小姑娘追著月亮坐到了舟的旁邊，那小書包呢，就變成了一個(gè)口字。這個(gè)字就讀“船”。師：放到課題里，應(yīng)該怎樣讀呢？（指1生讀）老師聽出來了，是“小小的”船，多可愛呀，誰還愿意讀？（1生讀）我們一起讀課題，《7.小小的船》

師：下面呀，請(qǐng)孩子們輕輕地打開課本，翻到76頁，書端正，腰挺直，先聽一聽老師讀課文。二．教師范讀，生自學(xué)課文師：你們想不想來讀一讀。碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：可以借助拼音。 生：可以問老師和同學(xué)。師：好，就用你們說的方法來讀讀吧！三讀準(zhǔn)、讀通、讀順課文，隨文識(shí)字。 （一）學(xué)習(xí)第一、二句1、（指名讀）師：好了，孩子們，誰愿意讀給大家聽？（老師發(fā)現(xiàn)你很會(huì)讀書，每一個(gè)字都讀得很正確。）師：讀了課文，你知道小小的船是什么呀？生：小小的船是月亮。師：你從哪知道的？生：我從課文第一句話知道的。師：請(qǐng)你來讀讀第一句。（指1名讀）2、認(rèn)識(shí)彎兒歌中寫的是什么樣的月兒?哦，是彎彎的月兒！(板書“彎彎的月兒”)我請(qǐng)同學(xué)再來讀讀（彎彎的月兒）誰有好方法記住“彎”？彎字下面是一個(gè)弓字，弓箭的形狀就是彎彎的，跟老師說小兒歌記住它，彎字下面一張弓，這個(gè)字就是彎。彎的反義詞是“直”。什么樣是彎彎的？小手在空中畫一畫，告訴老師（師做動(dòng)作）你能讀出很彎很可愛的感覺嗎？（讀“彎彎的”）誰再來讀讀？（“彎彎的月兒”）誰愿意再來讀讀這句話？師：月兒除了彎彎的，還有什么特點(diǎn)呢？生：兩頭尖。師：誰上來指指，哪里是兩頭尖？兩頭就是兩邊，兩頭尖就是兩邊都是尖尖的。（板書兩頭尖）誰再來讀讀第二句？師：同學(xué)們讀的真棒，我們把前兩句連起來讀一讀。我們一起讀讀（逐字隱去）咦？快看，它們又和我們玩起了捉迷藏，想把它們請(qǐng)回課堂嗎？讓我們把它們呼喚出來吧（指1名讀、勇敢的男生讀，溫柔的小女生讀、一起讀，還是集體的力量大）（逐字浮現(xiàn)）（二）、學(xué)習(xí)第三句1、師：小朋友們，讓我們跟小姑娘一起坐上月亮船，飛上藍(lán)天。誰來讀讀？（出第三句）這個(gè)字誰會(huì)讀？你有好辦法記住它嗎？兩人坐在土堆上，就讀“坐”，兩人坐在土堆上，這個(gè)字就讀“坐”2、我們坐在小船里，看著夜晚的天空，天空里有什么？生：有星星，有月亮。師：她看到別的了嗎？（沒有）你從哪里知道的？（只看見）對(duì)，只看見就是別的什么也沒有看見，她只看見了——閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。誰再來讀讀？（出第三句）“zhǐ”。你怎么記住它？（1人答口加八），觀察的很仔細(xì)，老師告訴你們，這個(gè)字本領(lǐng)大，它是一個(gè)多音字。（出只多音字）當(dāng)一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音時(shí)就叫多音字?！爸弧本徒校ǘ嘁糇郑?。它可以讀作三聲zhǐ，跟我讀“只看見”，還可以讀作一聲zhī“一只小鳥”。在課文中它讀“只看見”的“只”，誰能連起來讀讀？3、誰認(rèn)識(shí)“看”？拼讀。（一只手搭在眼睛上就是“看”）我們用一首小兒歌記住它吧，“小手搭在眼睛上，手眼合作就是看。”讀詞寶寶“看見”。4.（出第三句）小朋友們，愿意和小姑娘一起坐上月亮船嗎？請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛，（音樂）我們仿佛和小姑娘飛到了藍(lán)天中，坐到了小船一樣的月亮上面，想象一下，你看見了什么？（很多星星）愿意把你們看到的讀出來嗎？我們伸出小手加上動(dòng)作讀讀。（師示范，齊讀）同學(xué)們讀的真棒，我們把四句話連起來，誰愿意讀讀？5.同學(xué)們讀得真美，我們看著美麗的夜空?qǐng)D，老師給大家配上音樂，我們美美地背一背吧，全體起立，伸出小手，準(zhǔn)備好了嗎？（伴奏樂）（生邊做動(dòng)作邊背誦兒歌）四、書寫今天我們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，還要學(xué)寫一個(gè)，（出見字）它就是“見”字。先伸出右手食指和老師說筆畫。（2遍）仔細(xì)觀察，需要注意哪些筆畫？（描紅撇捺）老師編了一首兒歌幫助大家寫規(guī)范。（豎要直，折要尖，長撇起自豎中線，豎彎鉤與撇本相連，把它壓在豎中線。）跟我邊說邊寫，拿出“小黑板”來。想不想寫一寫啊，打開書77頁，（音樂，出寫字功）拿出鉛筆坐端正，擺好寫字姿勢(shì)，頭正、肩平、身直、臂開、足安。在田字格里先找到“見”字，按筆順描紅，再寫一個(gè)。（說兒歌）（師評(píng)：我們按照小兒歌的標(biāo)準(zhǔn)，看看這個(gè)字寫規(guī)范了嗎？）聽了建議還想寫嗎？再寫一個(gè)，請(qǐng)同桌小伙伴互相評(píng)評(píng)，認(rèn)為他寫得好，就給他豎起大拇指，如果哪里寫的不好，就悄悄地告訴他，趕快改過來。五.小朋友們，有幾個(gè)生字寶寶和我們玩起了捉迷藏，它藏到了我們的書桌里，快找找！請(qǐng)你們幾位小朋友到前面來，偷偷地看一眼信封里的字，不要說出來。老師做個(gè)示范