二年級下冊數(shù)學教案-3.1 時 分 秒 ▏滬教版

《時、分、秒》學歷單（第一課時）教學過程：課題《時、分、秒》課型新授教學目標1、認識時間單位分、秒；理解1時＝60分；能正確讀寫鐘面上的時刻是幾時幾分；知道某個時刻，時針、分針在鐘面上的位置。2、通過操作活動，感受一分鐘的長短，初步建立1（?。r、1分（鐘）的量感。3、體驗做生活的小主人的樂趣，懂得要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，成為時間的小主人。教學重點能正確讀寫鐘面上的時刻是幾時幾分。教學難點（?。r、分（鐘）之間的進率及簡單的比較。評價關(guān)注點對《時、分、秒》的學習，有濃厚的學習興趣。培養(yǎng)學生語言表達能力。培養(yǎng)學生提問能力。教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標師生活動評價關(guān)注點活動一揭示課題初步認識時間單位時、分。一、直接引入一年級時，我們已經(jīng)學過了《幾時和幾時半》，今天讓我們繼續(xù)學習和時間有關(guān)的知識。（揭示課題：時、分）師：看著課題你有什么想問的嗎？預設(shè)：問題1：時間是怎么來表示的？問題2：一小時等于幾分鐘？一分鐘是幾秒？問題3：時針快還是分針快？問題4：時間有什么用？問題5：時間最小單位是什么？問題6：時間的歷史？二、學習新知1、介紹鐘面提問：一年級時我們已經(jīng)學習過時間了，你能把自己當作鐘面來做一下自我介紹嗎？（學生邊說，教師邊板書）板書：針：時針分針秒針數(shù)：1~12格：12大格60小格2、研究分針，認識幾分①

鐘面上的三根指針都表示不同的含義，我們先來觀察分針。分針是用來表示“幾分”的。怎樣看分針走了幾分鐘？②

口答：你會看嗎?（1分鐘、5分鐘、20分鐘）請生交流。小結(jié)：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分鐘，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分鐘。3、感受1分鐘的時間分針走1小格的時間是1分鐘，但1分鐘到底有多長？讓我們一起體驗一下吧。(1)學生活動：做口算在1分鐘里，你做了幾道口算題？（指名匯報）(2)介紹生活中的一分鐘能干什么？小結(jié)：一分鐘能做許多事，所以我們要珍惜時間。學習看鐘面（1）單獨看分針17分、08分、58分單獨看時針3：、6：、12：（3）時針、分針一起看2：40、7：08、9:59、10:01、12:42小結(jié)：如果鐘面上的時間特別接近整時，我們要把時針、分針結(jié)合起來看。（4）鐘面修理師6:37錯在哪里？時針、分針看反了。10:57錯在哪里？時針多看了一個小時。寫一寫鐘面上指示的時間。（5）完成練習紙一。寫一寫鐘面上指示的時間。5、認識時、分的關(guān)系媒體演示：你觀察到兩個針發(fā)生了什么變化？分針走一圈，時針走了（1大格）。時針走1大格是（1）小時，分針走1圈是（60）分鐘。板書：1時=60分6、體會1小時有多長？一節(jié)課是（）分（鐘），課間休息是（）分（鐘）。再加（）分就是1（?。r。通過課題提問，培養(yǎng)學生提問能力，激發(fā)學習興趣。教育學生要從小珍惜時間?；顒佣柟烫嵘柟虝r間的認識。三、游戲鞏固:1．畫出分針。

2、搶答游戲（媒體演示，要求學生在氣球升上屏幕之前快速口答出鐘面表示的時間）5：30、8：15、12：46、9：02培養(yǎng)學生觀察和表達能力?；顒尤偨Y(jié)評價談?wù)剬W習收獲四、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們學習了《時間》，你有什么收獲嗎？你還有問題嗎？時間對于我們每個人來說都是那么的重要和寶貴，希望你們珍惜每一分鐘，成為時間的小主人。最后讓我們一起來欣賞一段值得我們驕傲的重要時刻！培養(yǎng)總結(jié)評價能力。板書設(shè)計時、分針：時針、分針、秒針數(shù)：1~12格：12大格、60小格1（小）時=60分（鐘）《時、分、秒》反思《時分秒》一課對于低年級的學生來說是很抽象的概念，很不容易被理解，但同時又是生活中實用性很強的數(shù)學知識。所以在教學這節(jié)課的時候，我利用了學生已有的知識和媒體技術(shù)，讓學生在實際觀察中逐步掌握時間的概念和知識。本節(jié)課的反思如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。在課的開始，我讓學生對于課題提出自己感興趣的問題，如“怎樣看時間？”；“時分秒有什么關(guān)系？”“一小時有多少秒？”“最小的時間單位是什么？”“時間的歷史？”等等。然后根據(jù)學生的提問，逐步深入課堂教學。整個過程始終圍繞提出問題——引導探索——實踐操作——深化理解這一教學任務(wù)，取得了突出重點、突破難點的教學效果，在練習設(shè)計過程中，我及時鞏固所學的知識，又培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識，使課堂充滿了濃濃的生活氣息。接下來，我讓學生認識鐘面，特別是認識了鐘面上有12個大格，每個大格間又有5個小格，鐘面上一共有60個小格。在讓學生理解時與分的關(guān)系時，我用媒體向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系，知道1小時＝60分鐘。二、在課中關(guān)注了學生的學情。本節(jié)課的難點是非整點的讀法，解決重點和難點的關(guān)鍵是聯(lián)系學生生活實際，多舉實例并在教學中充分運用直觀的媒體，幫助學生獲得感性知識。當碰到分針非常接近12但不完全指向12時，有些孩子搞不清是看前面的時間還是后面的時間，所以我把9:58和10:58兩個鐘面同時出現(xiàn)讓學生區(qū)分，并請學生講講你是怎么看的，學生通過觀察和比較，找到兩者的區(qū)別，然后在討論中得到：在接近整點時，分針和時針要結(jié)合起來看這一結(jié)論。我還讓學生親自體