幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《落下來(lái)的物體》含反思

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《落下來(lái)的物體》含反省中班科學(xué)活動(dòng)教課設(shè)計(jì)《落下來(lái)的物體》含反省合用于中班的社會(huì)科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞、體態(tài)舞步動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步試試記錄，對(duì)熱中物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的研究欲念，發(fā)展幼兒的理解力、想象力，快來(lái)看看慶典活動(dòng)幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《落下來(lái)的物體》含反省教課設(shè)計(jì)吧。幼兒園中均班科學(xué)教課設(shè)計(jì)：落下來(lái)的物體一、商討思路：該活動(dòng)內(nèi)容是幼兒生活中再熟習(xí)可是的現(xiàn)象，但是此中卻蘊(yùn)涵著很多自然科學(xué)的神秘以及教育和研究的價(jià)值。我們選擇這一內(nèi)容，在幼兒園大、中、小三個(gè)年紀(jì)班展開活動(dòng)展開教課專題講座，旨在商討大、中、小三個(gè)年紀(jì)一班幼兒科學(xué)研究和表達(dá)的特色與水平，增進(jìn)教師對(duì)幼兒發(fā)展特色審時(shí)度勢(shì)和發(fā)展水平的認(rèn)識(shí)與掌握，提升師幼互動(dòng)的適合性與有效性。依據(jù)三個(gè)年紀(jì)班幼兒認(rèn)知的不一樣特色，以及各班幼兒少兒已有的經(jīng)驗(yàn)理論指導(dǎo)，各班教師做了充分的預(yù)備性實(shí)驗(yàn)，在親歷體驗(yàn)活動(dòng)中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)、重點(diǎn)點(diǎn)，并研究如何將難度較大的內(nèi)容犯難度適合的幾個(gè)步驟，或使實(shí)驗(yàn)研究的每一步既擁有興趣性，又擁有挑戰(zhàn)性，既能引起思慮，又有成功的感覺。小班活動(dòng)的側(cè)重在于感覺物體行跡能否會(huì)著落，物體是如何發(fā)出聲音的，在歷史紀(jì)錄此基礎(chǔ)上試試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗(yàn)檢視與表達(dá)的樂趣；中班幼兒研究比較兩種不一樣資料制作十分的下降傘下降的速度有何不一樣并記錄；大班的切入點(diǎn)放在猜想并研究不一樣物體著落的速度及其影響要素，并能剖析按脫逃速度的次序作記錄和剖析。以此商討同一內(nèi)容在各年紀(jì)班展開活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)掌握的層次性。二、活動(dòng)計(jì)劃與反省活動(dòng)一：落下來(lái)啦活動(dòng)要求：、對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的研究欲念。、學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)跳躍等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步試試記錄。、發(fā)展戰(zhàn)略幼兒的察看力、想象力。、學(xué)慣用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己見到的發(fā)現(xiàn)。;活動(dòng)過程：、小故事引起嬰兒猜想：物體能否會(huì)散開？以激發(fā)興趣。、察看資料，擺弄物體光波進(jìn)行感性研究體驗(yàn)：它們能否是都長(zhǎng)出了？、第二次研究，比較落體的各異方式。幼兒邊玩邊溝通自己所玩的光束，察看碎的樣子，指引幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。、學(xué)習(xí)記錄：察看記錄表上貼的物體，指引幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體著落的圖畫樣子畫下來(lái)。、延長(zhǎng)活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟迪幼兒偵測(cè)更多落體落表現(xiàn)象，并想方法使其落不出來(lái)。本園教師察看反?。哼m合性行為、本活動(dòng)首要目標(biāo)定位較好，能依據(jù)今年紀(jì)段幼兒的認(rèn)知學(xué)童特點(diǎn)，重在培育幼兒對(duì)典型科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的研究欲念。、教師能夠較好地掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)、重點(diǎn)點(diǎn)，充分考慮特色了小班幼兒的年紀(jì)特色、本班幼兒的實(shí)質(zhì)發(fā)展水平，指引幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)跳躍等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，切合幼兒近來(lái)發(fā)展能夠區(qū)的需要。、教師在活動(dòng)中能側(cè)重讓孩子在玩中研究，豐富體驗(yàn)，特別是能勇敢地科麻讓幼兒將自己的感覺與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來(lái)，給幼兒較全面性的發(fā)展時(shí)機(jī)。、努力創(chuàng)建了寬松崇奉自由文化氣氛的研究氣氛，促進(jìn)幼兒能自主使到地在與資料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒研究的欲念，體驗(yàn)研究的樂趣。不適合性行為：、問題：在師生互動(dòng)中，教師的察看不夠仔細(xì)深入研究，仍舊有一些重結(jié)果的偏見。原由：教師在活動(dòng)過程中，仍舊受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。對(duì)策：教師應(yīng)努力提升自己的察看水平，對(duì)幼兒暫時(shí)出現(xiàn)的一些情況作出實(shí)時(shí)和適合的回應(yīng)，要更為尊敬過程，從幼兒的角度、目光認(rèn)識(shí)事實(shí)。、問題：幼兒累積的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。原由：小班幼兒還不擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)而與伙伴互換、合作地玩，所以表現(xiàn)出部分幼兒接觸的資料不夠多。、對(duì)策：可供給當(dāng)更多的資料，側(cè)重指引重生兒與鏈結(jié)伙伴互換資料、合作研究。教課反省：認(rèn)識(shí)少兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)擁有形象性、詳細(xì)性的特色，喜愛直接參加試試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤其頗感興趣感興趣。切合中國(guó)本次科學(xué)活動(dòng)正切合了孩子們好著手、喜研究的常有疾病?；顒?dòng)的目的是培育幼兒著手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣興趣和創(chuàng)建意識(shí)。資料的供給貸款隨性上既注意資料的平時(shí)性，又充分