教學設計 二年級品德與社會

第一單元：開開心心每一天第1課時：有勇氣，不怕難教學內(nèi)容：教科書第2至5頁。教學目標：1、培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題。教材分析：怎樣成為一個有勇氣的孩子。教學過程：一、

課前調(diào)查：

師：今天早上按時到校的同學有哪些？（及時表揚）自己單獨來上學的小朋友有哪些？（從中指名回答，你為什么不要父母送？）二、導入新課：師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實，每個人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？三、明理1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當你們遇到這些困難時，是怎么做的呢？（表揚能積極克服困難的學生）3小結：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）四、導行：師：你們有信心成為有

勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學題不會做。

3、打預防針時，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了……五、課堂總結：說說在你身上發(fā)生過的類似的故事我真棒：

送你一件“像不像”

活動目標

引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點和長處。培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度?；顒訙蕚湟浴班耍疫@個人”為題，每一個同學寫一篇簡短的能反映自己性格特點、行為習慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學、家長、老師對自己的看法?；顒舆^程

一、說一說——讓你了解我每一個同學在小組內(nèi)相互交流，簡單地說說自己的性格特點。二、想想議議——給“像不像”命令1、想一想：分析同學的性格、情緒的優(yōu)缺點。2、討論用什么事物可以比擬某位同學的積極情緒和良好性格。如某位同學美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學性格倔強，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡?。以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈語，準備制作一張美麗的情緒卡。以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。三、動手操作——制作“像不像”以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。四、互相活動——贈送“像不像”舉行“贈你一件像不像”的贈禮儀式，鼓勵人人爭當個性美、心靈美的孩子。板書設計：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子第2課時：天天好心情教學內(nèi)容：教科書第6至17頁。教學目標：1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學會簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。教材分析：掌握簡單的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學過程：1、游戲活動：

師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。2、導入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流）引導：師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導）但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？3、討論交流：如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分）4總結方法：

師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）找

快

樂

活動目標

學生通過參與活動，體會到什么是真正的快樂?；顒舆^程一、說一說——我感到快樂的事情1、教師設計并講述一個情境（如：你放學后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學成績原本不是很棒，經(jīng)過一段時間的刻苦努力，你在數(shù)學測驗中得了滿分……）。此刻，你的感受是什么？2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？3、教師總結：交了一個新朋友，學了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？4、學生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。二、演一演——體會快樂的含義1、教師講述《小豬找快樂》的故事生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學生看書，自己講述故事。（2）聽了這個故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認為什么才是真正的快樂呢？（3）學生討論、交流，發(fā)表自己的看法。（4）學生合作學習，自愿組成學習小組，分角色表演故事。（5）學生登臺分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學可以就自己的理解進行評判，以便下一組同學表演得更好）。三、活動總結（略）板書設計：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒心情不好

快樂（開朗樂觀）

傾

訴

寫日記

聽音樂第二單元：讓我的身體更棒

第1課時：坐立走，有精神教學內(nèi)容：教科書第18至22頁。活動目標：1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。2、正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢?；顒訙蕚洌轰浺舸艓?、活動過程：一、

導入新課。1、

出示：讓學生說說他們在干什么？2、

師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。3、

播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。二、

新課教學：1、

你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。2、

提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。3、

同桌前后互相檢查姿勢是否正確。4、

活動：練一練唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。5、

討論：注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？{學生自由發(fā)言}三、

課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經(jīng)過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。第2課時：愛清潔，講衛(wèi)生：愛護牙齒教學內(nèi)容：教科書第23至27頁活動目標：結合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學生認識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒?；顒訙蕚洌簩W生：搜集牙齒保健的有關知識：幾個學生學習表演《愛牙歌》教師：準備做試驗用的雞蛋、醋、容器（課件）活動過程：一、了解牙齒的作用1、學生結合自己課外查閱的資料，說說自己對牙齒的了解及其作用，其他同學從各個不同的角度補充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、講解《制虎老虎》的故事1、講故事：我們認識了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護牙齒，不保護牙齒又有什么后果呢？請聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時播放）。2、討論：你聽了這個故事有什么想法呢？3：教師小結。三、活動——醋泡雞蛋1、實驗。2、談談保護牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？3、學生討論后教師小結：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜……4、學生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學也可以每人拿一把牙刷跟著學）。四、活動總結1、結合愛牙日，評選“愛牙小標兵”。2、一段時間后，請牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學生是否掌握了正確的刷牙方法。

第3課時：伸伸腿，彎彎腰教學內(nèi)容：教科書第28至33頁活動目標：1、知道一些常見的體育器械和設施。2、了解一些基本的鍛煉身體的方法?；顒訙蕚洌捍艓?、學生搜集一些有關運動的衛(wèi)生知識?；顒舆^程：一、了解身體狀況，進行相應的體育鍛煉。1、

小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。2、

指名說。3、

健身操練習{放錄音磁帶

}二、了解學校提供了哪些運動場地和器材。1、

小組討論、交流。2、

指名說。三、了解哪些活動可以鍛煉身體。1、

學生自由說。2、

討論：游戲能健身嗎？{全班交流}3、

指名演示各種活動。4、

師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四

了解運動衛(wèi)生。學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？五、課外延伸：

選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。第三單元：我會照顧自己第1課時：出門看天氣教學內(nèi)容：教科書第34至37頁出門看天氣：各種各樣的天氣

活動目標：了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己。活動準備：布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等。活動過程：一、導入方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關天氣的情況。二、交流1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯(lián)系當時、當?shù)氐膶嶋H。這樣的教學對學生才會有意義。2、天氣變化早知道從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識。三、表演天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如：轟隆隆，下大雨了；呼啦啦，刮大風了；……學生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經(jīng)驗，學會照顧自己。第2課時：春、夏、秋、冬教學內(nèi)容：教科書第38至39頁。活動目標：通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導學生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。活動準備：1、布置學生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。2、老師根據(jù)教學需要通過網(wǎng)絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等?；顒舆^程：一、導入一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、尋找四季的足跡呈現(xiàn)四季特征的畫面師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。三、小擂臺1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷……這些生活常識你知道多少？2、你來問，我來答。可先讓學生交流一下各自的經(jīng)驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。四、總結延伸1、談談這節(jié)課的收獲。2、有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。第3課時：紅綠燈，在站崗教學內(nèi)容：教科書第40至42頁?；顒幽繕耍赫J識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學生熱愛生命的情感。活動準備：有關交通標志的課件，學生準備好水彩筆?；顒舆^程：一、導入新課我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？二、認識交通標志和信號燈1、出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。2、認識交通信號和交通手勢學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義。3、活動a指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？B同桌互相表演。C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。三、討論1、遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）2、他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全班交流）四、編制交通安全手冊1、學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。2、上臺展示，全班交流。五、全課小結。

第4課時：遇到危險怎么辦教學內(nèi)容：教科書第43至47頁?；顒幽繕耍褐郎钪袝龅礁鞣N危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長?；顒訙蕚洌喊踩珮酥镜膱D片?；顒舆^程：一、找危險師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學生聯(lián)系自己的生活實際，互相交流）。二、認識安全標志1、出示圖片，說說它們是什么意思。2、指名回答。三、交流：安全行為的指導1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？2、如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？A出鼻血了，怎么辦？B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？C學生自由發(fā)言。3、編寫“我的小經(jīng)驗”。你有什么招也告訴大家吧！4、學會撥打求救電話：119、120、110四、課堂小結社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。第四單元：我生活的地方第1課時：我的家，在這里教學內(nèi)容：教科書第48至51頁?；顒幽繕耍菏箤W生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方?；顒訙蕚洌簩W生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒舆^程：一、提問導入：小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}二、

說說自己的家：1、

你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}2、

交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。3、

上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。4、

總結：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。三、學會說清自己的住處：1、

你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？2、

看看書上同學用的是什么方法介紹的?？偨Y介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}3、

用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}四、活動：畫出你生活的地方。1、

獨立完成。2、

上臺展示，介紹。3、

全課總結。第2課時：童年的樂園教學內(nèi)容：教科書第52至56頁?；顒幽繕耍毫私庵車沫h(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方?；顒訙蕚洌簩W生事先了解家周圍的社會環(huán)境。活動過程：一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？1、同桌互相介紹。2、用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。三、生活真方便。1、師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你

家

周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？{先介紹，再記錄。自由組合、表演}2、你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？{學生全班交流}3、小結、填表。{56頁}四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。第3課時：請到我的家鄉(xiāng)來教學內(nèi)容：教科書第57至60頁?；顒幽繕耍和ㄟ^收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風景名勝等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒訙蕚洌簩W生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調(diào)查了解，并將有關資料進行整合?；顒舆^程：一、教師導入親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風景名勝等方面回答）2、大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F(xiàn)在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。3、學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。4、信息交流發(fā)言按照：我們鬃小分隊，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是鬃，我們通過鬃樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）三、活動總結今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。第4課時：家鄉(xiāng)的明天更美好教學內(nèi)容：教科書第61至63頁。活動目標：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖，從而開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設得更加美好而努力學習的情感?；顒訙蕚洌阂詡€人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片?；顒舆^程：一、導入：師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動：以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。圖片內(nèi)容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。2、學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。五、學生動手實踐、開展活動。1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。2、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。3、展示作品（1、）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（2、）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。六、活動、總結、延伸回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。

第五單元：我愛綠樹，我愛藍天第1課時：我身邊的環(huán)境調(diào)查教學內(nèi)容：教科書第64至67頁。活動目標：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響?；顒訙蕚洌航處熉?lián)系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子?；顒舆^程：一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。三、整理資料并進行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？B）你認為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）四、活動總結利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。五、活動延伸討論社會種什么植物好，為社區(qū)設計環(huán)境警示牌，提醒人們保第2課時：誰把這兒弄臟了教學內(nèi)容：教科書第68至70頁。活動目標：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性?；顒訙蕚洌捍蟛ＡП?只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒舆^程：一、實地觀察天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：1、河面上河流著什么樣的東西？2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？4、小結。二、看圖對比1、通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。2、小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？三、小實驗通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。1、引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；2、學生提出問題，討論交流；3、小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。四、活動延伸1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）2、你有什么看法，有什么想法？第3課時：愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎教學內(nèi)容：教科書第71至73頁?；顒幽繕耍菏箤W生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣?；顒訙蕚洌?、尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動過程：一、提出問題：師：你家?guī)卓谌?？一個月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？二、展開探究1、收集、整理需要研究的問題。2、共同制訂研究問題的方案。3、整理調(diào)查結果、分析、比較調(diào)查結果。4、了解水資源現(xiàn)狀、進一步提高節(jié)約用水的意識。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？三、實踐應用、深化拓展。1、制定家庭節(jié)約水電方案。2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。3、綜合分析、達成共識。4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書