一年級上冊數(shù)學(xué)試題2《位置》單元檢測人教新課標(biāo)(2014秋)_第1頁
一年級上冊數(shù)學(xué)試題2《位置》單元檢測人教新課標(biāo)(2014秋)_第2頁
一年級上冊數(shù)學(xué)試題2《位置》單元檢測人教新課標(biāo)(2014秋)_第3頁
一年級上冊數(shù)學(xué)試題2《位置》單元檢測人教新課標(biāo)(2014秋)_第4頁
一年級上冊數(shù)學(xué)試題2《位置》單元檢測人教新課標(biāo)(2014秋)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《地點》單元檢測bǎzhèngquèdedáànquānchūlái一、把正確的答案圈出來。1.(1)在的(上下)面,在的(上下)面。(2)在的(前后)面,在的(前后)面。2.的(左右)手握著的(左右)手。3.交通訊號燈最上邊的(紅黃綠)燈亮起來,要停下來;最下邊的(紅黃綠)燈亮起來,開始行走;中間的(紅黃綠)燈亮起來,是提示綠燈將變成紅燈,要注意速度,實時泊車。4.在車道的汽車只好向(左右前)行駛,在車道的汽車只好向(左右前)行駛,在車道的汽車只好向(左右前)行駛。tiányītiánquānyīquānhuàyīhuà二、填一填,圈一圈,畫一畫。1.(1)在的()面,在的()面。(2)把前面的動物圈起來,在后邊的動物上畫“△”。2.(1)走樓梯的時候,我們要靠樓梯的()邊走。(2)從對面過來的小朋友,也是靠樓梯的()邊走。3.(1)左側(cè)有()個圖形;下邊有()個圖形。(2)在的()邊;在的()面。(3)的()面是,()邊是。ànyàoqiútúyītú三、按要求涂一涂。①帽子的右側(cè)是紅色衣服;②藍(lán)色衣服的下邊是帽子;③黃色衣服在藍(lán)色衣服的左側(cè);④紫色衣服在紅色衣服的上邊。tiányītiánshuōyīshuō四、填一填,說一說。1.貓往()走()格,再往()走()格能夠吃到。2.小猴往()走()格,再往()走()格能夠吃到。3.小猴吃到以后,還想吃,能夠向()走()格,再向()走()格;也能夠向()走()格,再向()走()格。jiějuéwèntí五、解決問題。依據(jù)車輛都靠右側(cè)行駛的交通規(guī)則,哪幾輛車走錯了?用鉛筆圈出來。數(shù)字寶寶。誰站錯了地點?這5個數(shù)字應(yīng)當(dāng)怎么擺列?幫大家找找房間。(連一連)1)美羊羊的房間在喜羊羊的房間和沸羊羊的房間的下邊,在懶羊羊的房間和村長的房間的上邊。2)沸羊羊的房間的上邊是喜羊羊的房間。3)村長年齡大了,不方便走樓梯,因此他住在最下邊。參照答案:一、1.(1)(上下)(上下)(2)(前后)(左右)(左右)3.(紅黃綠)(紅黃綠)(紅黃綠)(左右前)(左右前)(左右前)1)后前2)(1)右(2)右3.(1)33(2)右下(3)上左三、略四、1.右4下3(或下3右4)2.右2上3(或上3右2)3.下5左1左1下5五、1.提示:在右側(cè)道路上行駛的車和我們的右側(cè)是同樣的,在左側(cè)道路上行駛的車和我們的左側(cè)是相反的。3、9站錯了地點,這5個數(shù)字應(yīng)當(dāng)按“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論