《人體呼吸》說課稿

《人體的呼吸》講課稿一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本章位于《課標(biāo)》的第五單元，“生物圈中的人”的第二個(gè)主題：人體生命活動(dòng)的能量供應(yīng)。主要包含以下三個(gè)目標(biāo)：1、描繪人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成。2、概括人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體互換過程。3、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。二、教材剖析：本章的主要內(nèi)容是：剖析人體內(nèi)的細(xì)胞是經(jīng)過如何的構(gòu)造和過程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體互換的；研究空氣質(zhì)量情況和人體健康的關(guān)系。經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該可以概括人體呼吸道對(duì)空氣的辦理，以及肺部經(jīng)過呼吸運(yùn)動(dòng)和組織細(xì)胞的氣體互換過程，認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量與人體健康的親密關(guān)系，并踴躍參加防治大氣污染的活動(dòng)。本章經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和研究活動(dòng)培育學(xué)生獲得丈量、取樣和測(cè)算等基本方法，這些都屬于科學(xué)研究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。節(jié)：呼吸道對(duì)空氣的辦理教課目的知識(shí)目標(biāo)：1、描繪人體呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成。2、能經(jīng)過剖析相關(guān)資料，說出呼吸道對(duì)空氣的辦理作用。3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的辦理能力是有限的。能力目標(biāo)：培育學(xué)生剖析問題、歸納總結(jié)的能力。感情目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的辦理能力是有限的，自覺保護(hù)環(huán)境中的新鮮潔凈。讓學(xué)生關(guān)注自己呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。教課要點(diǎn)：經(jīng)過資料剖析總結(jié)呼吸道作用。培育學(xué)生剖析問題、歸納歸納的能力。何防備呼吸道疾病。教課難點(diǎn)：經(jīng)過資料剖析總結(jié)呼吸道的作用。教課方法：剖析法、綜合法教課安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖教課過程：過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：創(chuàng)建問題情形、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性為何重生兒老是哭泣著到達(dá)人間？學(xué)生思慮、議論后講話。呼吸道對(duì)空氣的辦理我們是經(jīng)過哪些器官進(jìn)行呼吸的？對(duì)學(xué)生回答不表態(tài)，持續(xù)設(shè)疑：是否是這樣呢？進(jìn)一步設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們想想，呼吸道只是是氣體出入的通道嗎？對(duì)學(xué)生的回答實(shí)時(shí)評(píng)論。給與鼓舞。吃飯是為何不可以大說大笑？或問你知道會(huì)厭軟骨嗎？它的作用是什么？學(xué)生自己回答。學(xué)生邊看圖邊回答。學(xué)生閱讀資料剖析，回答以下問題：呼吸道有什么構(gòu)造保證氣體暢達(dá)？呼吸道除了保證氣體的暢達(dá)外，還有哪些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么構(gòu)造特色？有了呼吸道對(duì)空氣的辦理，人體就能完整防止空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？北歐的冬季特別冷，在那邊生活的人和赤道鄰近生活的人對(duì)比，鼻子的形狀可能有什么特色？為何？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思想能力、察看能力、剖析問題和解決問題的能力都很棒。講堂練習(xí)：1．食品隨和體的共同通道是A口腔B咽c喉D食道．氣管能保持敞開的原由是A有“c”形的軟骨支架B肌肉較廢弛c氣管比較硬D周圍有肌肉牽拉．能使吸入的氣體變得潔凈的構(gòu)造有①聲帶②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細(xì)胞A③⑤⑥B①②④c②③⑤D①④⑤．吃飯時(shí)談笑，若吞咽時(shí)_______來不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入_______，惹起強(qiáng)烈咳嗽A軟腭B會(huì)厭軟骨c氣管D食道．平時(shí)所說得痰來自A鼻B咽c喉D氣管支氣管．北歐人的鼻子較大，其作用是A令人美麗B使鼻孔較大c使鼻腔較長(zhǎng)D使鼻毛較大．小英和平平在放學(xué)的路上碰到沙塵暴，小英立刻戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請(qǐng)問抵達(dá)小英肺部的氣體與抵達(dá)平平肺部的氣體比較，結(jié)果為抵達(dá)小英肺部的氣體與抵達(dá)平平肺部的氣體同樣潔凈抵達(dá)小英肺部的氣體比抵達(dá)平平肺部的氣體潔凈c抵達(dá)小英肺部的氣體比抵達(dá)平平肺部的氣體粉塵多D沒法確立誰肺部的氣體潔凈．呼吸系統(tǒng)由_______和________構(gòu)成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是______的場(chǎng)所；前者由_______、_________、__________、________共同構(gòu)成，主要作用是將吸入的空氣變的_______、_________、________，