天然的斑紋美術(shù)教案

天然的斑紋美術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生說出不同肌理給人的不同感受。2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)難點(diǎn)拓印比較清晰的肌理紋樣。教師準(zhǔn)備教具收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，調(diào)整色盤等。教學(xué)過程一、檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導(dǎo)教學(xué)。（1）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理）1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？（可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩……）3．摸一摸你帶來的材料，把你的感覺跟你的同桌說一說，要按照我們剛才的說法。（學(xué)生自由說）（2）看一看，猜一猜。欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？（3）想一想，說一說：怎么來拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā＃?）學(xué)一學(xué)，試一試。1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用物上之后用吸水性能較好的紙印下它的.紋理。2、制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。3、學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師巡視指導(dǎo)。易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑颍務(wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，的肌理。三、作業(yè)展示。（1）評(píng)評(píng)自己的作業(yè)。（2）評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。四、收拾與整理學(xué)生收拾教室里的物品，清理衛(wèi)生，保持教室整潔。五、課后拓展回去想一想，你還會(huì)什么樣的方法？的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果……天然的斑紋美術(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。1-3種不同的肌理。課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導(dǎo)教學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗。學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？2.發(fā)展階段法來表現(xiàn)美麗的斑紋。易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。3.收拾與下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。三、課后拓展嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。天然的斑紋美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自身的獨(dú)特感受。1-3種不同的肌理。課時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)實(shí)施一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的資料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。2.同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導(dǎo)教學(xué)學(xué)不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗。同學(xué)觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？2.發(fā)展階段法來表示美麗的斑紋。易的，給同學(xué)多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)剟倮脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使同學(xué)更快地掌握拓印的方法。3.收拾與整理下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)收拾物品。三、課后拓展嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。天然的斑紋美術(shù)教案4課題：天然的斑紋課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型__表現(xiàn)施教時(shí)間：9月21日——9月28日教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。1-2種不同的肌理。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受。2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。第一節(jié)：活動(dòng)一：出來看猜得對(duì)不對(duì)。沒有？放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)二：學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說說他們給你什么樣的感覺。的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤、細(xì)膩……活動(dòng)三：下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫棒畫一下。學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。的花紋。效果很好，所以說教學(xué)資料的積累非常有用。第二節(jié)活動(dòng)一：教師為學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù)：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請(qǐng)學(xué)生猜猜為什么會(huì)這樣？揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開，白紙上就出現(xiàn)了紋理。這兩種方法都是拓印?；顒?dòng)二：啟發(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。功、失敗