美術(shù)、剪窗花教案

班級(jí)：大班課題：剪紙活動(dòng)目標(biāo)：人1、感受剪紙的生動(dòng)的形象，強(qiáng)調(diào)、概括簡(jiǎn)化、夸張變形的造型，虛實(shí)裝飾的構(gòu)圖。了解剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)作品。2、根據(jù)折好的邊與展開(kāi)的紋樣之間的關(guān)系學(xué)習(xí)剪團(tuán)花方法。3、了解人們用剪紙作品來(lái)表達(dá)喜慶、愉快的心情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：花邊剪法和對(duì)折剪法的學(xué)習(xí)：區(qū)分連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣難點(diǎn)：四折剪法和五角形剪法的學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、獨(dú)立紋樣（如青蛙、小貓、雙魚(yú)、貓頭鷹等）和連續(xù)紋樣以團(tuán)花為主，如蛙蓮、蝶花等）剪紙圖若干張，其他形式的剪紙作品（如鞋花、喜花、2、對(duì)折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、團(tuán)花、花邊的剪紙作品若干，染成各色的剪紙、白色和黑色厚紙、剪刀、漿糊等。3、以上剪紙作品有的貼在窗戶上，有的貼在門上，有的貼在墻上。活動(dòng)過(guò)程：(35分鐘）1、欣賞剪紙作品（3分鐘）教師：今天，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的教師有什么變化？（教師引導(dǎo)幼兒幼兒在教室里四處走動(dòng)，欣賞所布置的剪紙作品。2、討論作品的藝術(shù)特色（10分鐘）教師：你在這些畫(huà)上看到了什么？（此處教師的問(wèn)題可以讓幼兒有機(jī)會(huì)幼兒1：我看到了紅色的紙。幼兒2：我看到了紅色的紙剪出來(lái)的小貓。幼兒3：我看到了藍(lán)顏色的青蛙，紙是藍(lán)色的。幼兒4：我看到了紅色的花。教師：這些動(dòng)物的神態(tài)看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地關(guān)注自幼兒：小貓看上去形狀很豐富。教師：你為什么有這樣的感覺(jué)?(幫助幼兒將自己的無(wú)意識(shí)的、自發(fā)的審美經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡為有意識(shí)的、自覺(jué)地審美經(jīng)驗(yàn)。教師所提問(wèn)題應(yīng)該是開(kāi)放性的而幼兒1：因?yàn)樗砩系幕y很美麗、很漂亮。幼兒2：我看到這只貓頭鷹很好看，因?yàn)樗纳眢w中間有一朵花。幼兒3：我也喜歡這只小貓，它看上去很好看，很神氣。幼兒4：我覺(jué)得這只小貓?jiān)诮校绻欣鲜?，他就能一把抓住老鼠，我感覺(jué)這只小貓很厲害。幼兒5：我喜歡這只貓頭鷹，我看它正在看月亮呢!幼兒6：我覺(jué)得這只小貓?jiān)谛?。幼?充分而自由地發(fā)揮自己富有個(gè)性的想象力，沉浸在自己的想象世界里，感受教師：剛才你們都說(shuō)了很多自己的想法。那么，你們能不能說(shuō)一說(shuō)，這從個(gè)別的作品的欣賞擴(kuò)展到作品的整體感知。通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格的剪紙作品的對(duì)比，培養(yǎng)幼兒對(duì)作品風(fēng)格的敏感性。)幼兒1：我發(fā)現(xiàn)貓頭鷹和小貓的眼睛耳朵剪法上不一樣，剪的花紋也不一樣。幼兒2：貓頭鷹是對(duì)折起來(lái)剪的。教師：為什么要對(duì)折起來(lái)剪？（順應(yīng)兒童的思路，通過(guò)問(wèn)題，讓幼兒思幼兒：我知道了，因?yàn)樨堫^鷹是對(duì)稱花紋。教師：請(qǐng)你們?cè)倏匆豢?，還有哪個(gè)動(dòng)物也是對(duì)稱的？（再次提醒幼兒注幼兒：還有青蛙，剪的也是對(duì)稱的。教師：那么，哪一個(gè)動(dòng)物是用不對(duì)稱的方法剪的呢？幼兒：小貓是用不對(duì)稱的方法剪的，小貓的右邊是毛線球，左邊是它的尾巴。教師：也就是說(shuō)，小貓左右兩邊的剪法是不一樣的?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一看其他幾幅剪紙作品是用什么方法剪的。教師：中心線在哪里，是什么樣的？（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析四方連幼兒：中心線像十字形。教師：這樣剪出來(lái)的圖案是怎樣對(duì)稱的？（讓幼兒充分了解對(duì)稱花紋的幼兒：是上下對(duì)稱，左右對(duì)稱。教師：這樣的圖案是一個(gè)中心花紋的團(tuán)花圖案，有一個(gè)中心，請(qǐng)小朋友找一找中心在哪里？（恰當(dāng)?shù)亟探o幼兒“團(tuán)花”這一術(shù)語(yǔ)，為今后進(jìn)一步的教師：每一幅圖案減掉的部分與沒(méi)剪掉的部分結(jié)合在一起，看上去怎么幼兒1：很清爽，很好看。幼兒2：線條都是連起來(lái)的。教師：在剪紙中，我們把剪掉的部分叫做虛，沒(méi)剪掉的部分叫做實(shí)。這樣，當(dāng)我們瞇起眼睛來(lái)看的時(shí)候，就能清楚地看到剪出的形狀。這叫做虛實(shí)教師：現(xiàn)在大家可以把眼睛瞇起來(lái)看一看。幼兒紛紛瞇起眼睛欣賞作品。教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看，這些剪紙作品的顏色怎么樣？（引導(dǎo)幼兒幼兒1：紅顏色很好看，像過(guò)年一樣。很喜氣。幼兒2：像春節(jié)來(lái)了一樣。幼兒3：還有綠色的剪紙，剪的是荷葉和青蛙，我覺(jué)得用綠色的紙剪青蛙，很清爽，夏天看了會(huì)覺(jué)得很涼快。教師：為什么綠色會(huì)有這樣的感覺(jué)？（幫助幼兒通過(guò)反思將自己的無(wú)意幼兒：因?yàn)榫G色是冷色，夏天時(shí)人走進(jìn)它，就會(huì)覺(jué)得很涼快。教師：你喜歡這些剪紙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思層面上的審美幼兒1幼兒2幼兒3幼兒4幼兒5幼兒6幼兒7：我們把剪紙貼在窗戶上，我覺(jué)得很喜氣。幼兒8：我會(huì)覺(jué)得我們的教室很熱鬧，很漂亮。幼兒9：冬天把紅顏色的剪紙貼在窗戶上，就像太陽(yáng)出來(lái)了一樣，很暖幼兒10：我也喜歡，因?yàn)檫@些剪紙的顏色很喜氣。幼兒：我喜歡，因?yàn)檫@些剪紙與畫(huà)畫(huà)不一樣，很有趣。教師出示與剪紙作品內(nèi)容相似的繪畫(huà)作品。教師：這些剪紙與畫(huà)畫(huà)有什么不一樣？（教師要緊隨幼兒的回答加以追幼兒：剪出來(lái)的剪紙有的地方虛，有的地方實(shí)，是虛實(shí)相間的。畫(huà)畫(huà)是用筆畫(huà)出來(lái)的，畫(huà)上有各種顏色，不能把紙剪破。教師：畫(huà)畫(huà)和剪紙都非常美。但它們各自有自己的特點(diǎn)。我覺(jué)得這些剪紙都非常好看，有的是單獨(dú)圖案的，有的是左右對(duì)稱的，有的是上下左右對(duì)稱的，它們的各個(gè)部分用線條巧妙地連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)整體圖案。剪紙是我們國(guó)家的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在我們的生活中，有許多商品、廣告等都是用剪紙來(lái)進(jìn)行裝飾的。教師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你看到哪些地方、那些時(shí)候有剪紙作品？幼兒：過(guò)年的時(shí)候，大人會(huì)在門頭上貼剪紙。教師：那叫做門箋。幼兒：新娘新郎結(jié)婚的時(shí)候，會(huì)在窗戶上貼剪紙。教師：還有，以前人們?cè)谧隼C花鞋的時(shí)候，也會(huì)用剪紙剪出花樣。教師：看了這么多好看的剪紙作品，你們想不想知道它們是怎么剪出來(lái)幼兒：想。教師：請(qǐng)你們先仔細(xì)看一看、想一想，這些剪紙作品是怎么剪出來(lái)的？幼兒有的看，有的相互討論，有的用紙?jiān)趪L試。（1)花邊剪法：將長(zhǎng)條形狀的短邊就像折扇子一樣反復(fù)對(duì)折，畫(huà)上圖形并剪下、展開(kāi)。（2對(duì)折剪法：將紙對(duì)折，畫(huà)出圖形的一半，剪下圖形展開(kāi)。(4)五角形剪法：將正方形紙對(duì)角折，依三角形底邊中點(diǎn)再折，剪出五角形。（教師及時(shí)地、恰到好處地激發(fā)幼兒創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，并由此自然而然進(jìn)入創(chuàng)作階段。15分鐘）（1）學(xué)習(xí)窗花的折法先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折好的邊、角與展開(kāi)的紋樣之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)窗花紋樣的變化規(guī)律：尖角的剪法顯示中心點(diǎn)紋樣的變化，兩長(zhǎng)邊的剪法顯示中間紋樣的變化，散開(kāi)的短邊的剪法顯示邊緣紋樣的變化。團(tuán)花剪去的花紋應(yīng)該有大有小。（2）學(xué)習(xí)窗花的剪法正方形紙分別按上面的四角形、五角形方法折疊，折好后，先剪細(xì)小的花紋；在剪大的花紋，先剪中間的花紋，再剪邊緣的環(huán)紋?？梢宰约涸O(shè)計(jì)一規(guī)律教給幼兒，以便幼兒能在此基礎(chǔ)上舉一反三，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)（3）學(xué)習(xí)貼窗花教師引導(dǎo)幼兒了解窗花可以貼在窗戶上，也可以貼在紙上。如果是貼在紙上的話，就要考慮：什么顏色的紙作底色紙才能襯托出自己所剪的窗花的顏色。可引導(dǎo)幼兒選擇窗花與背景紙底色的搭配：白色窗花貼在彩色紙上，教師指導(dǎo)幼兒貼窗花：先把窗花反過(guò)來(lái)涂上糨糊，再拿起來(lái)貼在選好的紙上，抹平即可。4.集體觀賞大家的作品（3分鐘）請(qǐng)幼兒談?wù)撚^賞后的感受。5.教師對(duì)幼兒