空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征教學(xué)設(shè)計(jì)(山東淄博四中呂麗麗)

人教A版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)必修（2§1．1空幾何的結(jié)特征教學(xué)設(shè)計(jì)山東淄博第四學(xué)呂麗

空間幾何體結(jié)構(gòu)特征一教內(nèi)解本課自通中程準(zhǔn)驗(yàn)科《學(xué)人A版修第章一作立幾的始，教的計(jì)破傳的式先示量何的物模、片，學(xué)先整結(jié)上受間何，再入細(xì)（線、面間位關(guān)）的識(shí)這符學(xué)的知律有于生快立間念培學(xué)對(duì)體何學(xué)興，后學(xué)奠良的礎(chǔ)二教目設(shè)根新標(biāo)本課教要慮生有認(rèn)結(jié)與理征我定下學(xué)標(biāo)（）識(shí)技：利實(shí)模、計(jì)機(jī)件學(xué)觀、比較量間形，概括柱錐臺(tái)結(jié)特。（）程方：在、、的念形過(guò)中培學(xué)觀、析抽象括力空想能，類的想法（）感度值：感現(xiàn)世中的“空間何激學(xué)的習(xí)興和情鼓合交，成于察感、認(rèn)良習(xí)三學(xué)學(xué)分學(xué)在務(wù)育段已認(rèn)了些體棱，正體

長(zhǎng)體，對(duì)圓柱圓和也了定認(rèn)，能具的體象出體幾體型但是留“知這層，節(jié)要學(xué)通直感能象括這幾體結(jié)特這對(duì)生析題抽概問(wèn)的力了高要。四教策分教模：根本課內(nèi)、重難的定學(xué)的習(xí)現(xiàn)，用“問(wèn)題動(dòng)”教、發(fā)究教。教手：過(guò)間何圖及型演，進(jìn)生“柱錐特的解為學(xué)點(diǎn)破供性礎(chǔ).五教過(guò)（）設(shè)境導(dǎo)新首引空幾體概以筆茶盒例，身的物與間形系來(lái)并確節(jié)將結(jié)特方學(xué)幾最本空幾體設(shè)意：過(guò)一節(jié)讓生會(huì)數(shù)與活不分并激學(xué)的趣熱通粉盒茶盒象正體、圓柱，學(xué)體從體抽、感到性認(rèn)過(guò)。（）主究合學(xué)1、出題比圖物，成們面什不？何分？設(shè)意借具的物及物引學(xué)主地圖及實(shí)進(jìn)觀、析比，由形特進(jìn)分，據(jù)同

別形特象括多體旋體定培養(yǎng)學(xué)的察分、括能．時(shí)為錐球構(gòu)征研點(diǎn)思。2、察下組面，合型小完探一格兩列棱

棱

棱面結(jié)特線分表方設(shè)意結(jié)實(shí)模及間形經(jīng)積思組究歸抽出物本屬學(xué)在作學(xué)交中長(zhǎng)培了生象維力合探能提了習(xí)果。匯小組流果教引給棱、錐概，類表方。引概之注對(duì)特進(jìn)充分讓學(xué)經(jīng)發(fā)問(wèn)、解問(wèn)的程3、察錐棱的型教引學(xué)概出臺(tái)結(jié)特征并過(guò)畫行示

設(shè)意于臺(tái)問(wèn)常其復(fù)相的錐完。通模學(xué)更直的知錐棱的系，水渠得棱臺(tái)結(jié)特。教中利動(dòng)演這形過(guò)，加學(xué)對(duì)臺(tái)念理。4、究、柱圓是何成？臺(tái)如形的通過(guò)物空?qǐng)D，小組作究柱、圓圓三旋體形成程教通幾畫展三幾體形過(guò)，引學(xué)抽概出種何的念各分稱表方。設(shè)意：通小合探，更突難進(jìn)步養(yǎng)生的作究力。通過(guò)幾何畫板示成程，更直有于生間象力培。5、過(guò)錐圓的型類棱、臺(tái)讓生一得出錐圓的系設(shè)意進(jìn)步識(shí)臺(tái)結(jié)特培學(xué)觀聯(lián)、類能。（）納結(jié)提拓引學(xué)對(duì)節(jié)學(xué)識(shí)行顧結(jié)設(shè)意：知點(diǎn)時(shí)納培學(xué)的納概