關(guān)于大班手工教案范文集錦5篇

關(guān)于大班手工教案范文集錦5篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班手工教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班手工教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。3、發(fā)展幼兒的觀察力和注意力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題——出示作品教師：小朋友們，請(qǐng)你們看一看，老師手上有什么呀。（一棵懸掛的樹(shù)）教師：你們喜歡這棵小樹(shù)嗎？那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪裁小樹(shù)，好不好？二、教師完整示范小樹(shù)的剪裁，引起幼兒的興趣。利用動(dòng)作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的常規(guī)）教師：小朋友們請(qǐng)看，老師已經(jīng)把漂亮的小樹(shù)剪出來(lái)了，喜歡嗎？三、引導(dǎo)幼兒回憶教師剛才的制作過(guò)程，加深幼兒的印象。剛才我先做了什么？（我先剪下彩紙并對(duì)折）再做什么？（再按實(shí)線剪開(kāi)）最后做什么？（將剪開(kāi)的實(shí)線逐層分開(kāi)，將它掛起來(lái)懸掛的樹(shù)就完成了）試試看（把初步制作的小樹(shù)掛在墻上），哈哈，成功啦！你們喜歡嗎？我們一起來(lái)做吧?。ㄕ?qǐng)小朋友們趕快做吧，老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料）四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。提醒孩子在剪裁時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。五、討論分享教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將小樹(shù)剪好了?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意將自己剪的小樹(shù)展示給老師和小朋友們呢？（對(duì)剪裁好的小朋友給予表?yè)P(yáng)，不夠理想的小朋友給予鼓勵(lì)）活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將做好的小樹(shù)拿回家掛在自己喜歡的地方，和家人一起分享。大班手工教案篇2大班藝術(shù)活動(dòng)：手工—畫報(bào)小魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用紙棒造型出不同形狀的小魚(yú)身體。2、能運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)裝飾畫報(bào)小魚(yú)。3、體驗(yàn)與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、毛線、皺紋紙、報(bào)紙、糖紙、彩紙、羽毛、樹(shù)葉等。2、制作好的頭飾紙圈。3、大七班幼兒提前學(xué)會(huì)搓紙棒活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示紙棒，激發(fā)興趣師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西，看看它是什么？玩過(guò)嗎？今天還想玩嗎？那我們一會(huì)就動(dòng)手做一個(gè)紙棒，一起來(lái)玩一玩吧。二、基本部分1、制作報(bào)紙棒（1）師：誰(shuí)知道紙棒是怎么做出來(lái)的？（2）幼兒講述，教師小結(jié)：用桌上的濕毛巾沾濕手指，從報(bào)紙的一角開(kāi)始向里卷（卷得緊就細(xì)，卷得松就粗），最后用膠帶固定。（3）幼兒制作紙棒2、游戲：紙棒變變變（1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形狀？（2）幼兒隨意彎折紙棒，探索紙棒的變形（3）教師示范將紙棒彎折成魚(yú)的形狀。3、紙棒變小魚(yú)（1）師：老師的小魚(yú)是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)？（2）幼兒用紙棒變成自己喜歡的魚(yú)4、觀賞魚(yú)的圖片（1）師：“我們的魚(yú)和平時(shí)看到的魚(yú)有什么不一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)的魚(yú)身體上有什么顏色？”（2）出示魚(yú)的圖片，仔細(xì)觀賞并討論魚(yú)的主要外形特征5、介紹裝飾材料，幼兒分組裝飾報(bào)紙魚(yú)（1）介紹裝飾材料。（2）幼兒分組裝飾報(bào)紙魚(yú)，教師個(gè)別指導(dǎo)（3）教師出示報(bào)紙魚(yú)頭飾，請(qǐng)裝飾好報(bào)紙魚(yú)的幼兒，陸續(xù)制作成頭飾，加入游戲6。游戲：小魚(yú)游一游，個(gè)別點(diǎn)評(píng)幼兒作品三、結(jié)束部分帶小魚(yú)游出場(chǎng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)比較順利地完成。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此在活動(dòng)中大量地讓孩子自己不斷地嘗試、探索，做一條屬于自己的小魚(yú)。我們看到孩子始終積極性很高地參與今天的藝術(shù)活動(dòng)，從開(kāi)始的搓紙棒，孩子們很有耐心，而且對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，反復(fù)搓紙棒，希望能搓出一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地紙棒。在裝飾小魚(yú)時(shí)，幼兒也能根據(jù)自己面前的操作材料大膽地選擇用多種材料，用不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己對(duì)小魚(yú)的感受和想象。對(duì)于孩子獨(dú)特的作品，我們成人應(yīng)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，從而讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，從同伴的贊揚(yáng)中樹(shù)立活動(dòng)的自信心。因此在活動(dòng)中我讓孩子相互找尋自己喜歡的小魚(yú)，并用一句話說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)好在那里。在這樣的活動(dòng)中，孩子們大膽地分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。不足之處：在幼兒搓紙棒時(shí)，部分幼兒能力強(qiáng)，很快就搓好了，而部分幼兒因?yàn)閭€(gè)體差異，在搓紙棒時(shí)總也搓不好，這就使得搓好的孩子一直在等待，這時(shí)候可以讓他們先嘗試探索紙棒的不同造型，以提高幼兒的參與度。大班手工教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.知道如何經(jīng)過(guò)翻折折出小花貓。2.學(xué)會(huì)用繪畫、涂色等方式進(jìn)行添畫。3.感受制作的樂(lè)趣，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形卡紙，水彩筆活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：成功制作出一個(gè)小花貓難點(diǎn)：折出小花貓，涂色活動(dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入主題1.師：今天老師變成了一個(gè)魔法師，我給小朋友變一個(gè)魔法，小朋友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？2.師：不過(guò)啊，我覺(jué)得我還要再變一變，看，變成什么了？二.教師示范1.師：那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢？2.師：那你們仔細(xì)看一遍。3.師：你們學(xué)會(huì)了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的，你們要按照魔法師的咒語(yǔ)來(lái)。邊對(duì)邊，小角靠一起，變成一個(gè)三角形；兩個(gè)小角要靠邊，兩個(gè)邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最后衣服理一理，變成了一只小貓咪！4.師：我們來(lái)按著咒語(yǔ)變出小貓咪。三.自由發(fā)揮，添畫衣服1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。2.師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個(gè)什么？3.師：不對(duì)，這是魔法水彩筆，專門給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。四.作品展示師：小魔法師們都會(huì)變出了漂亮的小貓咪，有誰(shuí)想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？五.活動(dòng)延伸師：今天魔法師教會(huì)了你們?cè)趺醋兂鲂∝堖洌敲茨銈兓丶易兘o爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看，好不好？活動(dòng)反思：孩子們喜歡小動(dòng)物，折紙也是小朋友較為感興趣的，所以這次折紙活動(dòng)，充分激發(fā)了幼兒的興趣，但在操作過(guò)程中，由于以往經(jīng)驗(yàn)不足，所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)小朋友認(rèn)為太難了，表示不想折紙。我覺(jué)得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓勵(lì)他，說(shuō)：“嘗試挑戰(zhàn)一下自己，這樣你才會(huì)有進(jìn)步??！”最終這個(gè)小朋友通過(guò)自己努力成功折出來(lái)了。折紙活動(dòng)，對(duì)于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的，所以我們要更加耐心地引導(dǎo)他們。大班手工教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。2、在實(shí)驗(yàn)中喜歡動(dòng)手操作、樂(lè)于思考。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：長(zhǎng)方形的黑色紙人手一張（長(zhǎng)5-6厘米，寬4厘米），紙上用針刺一個(gè)小孔，準(zhǔn)備報(bào)紙或有文字的圖書?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)變大。活動(dòng)難點(diǎn)：遷移到生活中進(jìn)行想象。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)討論，引起興趣——出示一張黑紙和一根針，猜猜用這兩樣?xùn)|西能做什么游戲呢？二、提出問(wèn)題，引起幼兒的探究愿望——在黑紙上扎一個(gè)小孔，透過(guò)小孔看報(bào)紙上的字會(huì)怎樣？——鼓勵(lì)幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)。三、統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想——分別統(tǒng)計(jì)，有多少小朋友猜報(bào)紙上的字會(huì)變大，字會(huì)變小，沒(méi)有變化或是看不見(jiàn)？四、師幼共同驗(yàn)證。——給幼兒發(fā)材料?！變哼M(jìn)行操作。五、交流試驗(yàn)的結(jié)果——說(shuō)一說(shuō)自己在操作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？——這個(gè)小游戲能為我們做什么？引導(dǎo)幼兒把游戲方法應(yīng)用到生活中。大班手工教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用剪弧線、齒輪線和樓空剪的方法來(lái)表現(xiàn)側(cè)臉人物的頭部特征。2、通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的.空間創(chuàng)造思維，感知剪紙活動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份剪刀、鉛筆和長(zhǎng)方形的卡紙，側(cè)面人物頭部剪影欣賞范例4-5個(gè)，展示板三塊等。活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)用剪弧線的方法剪出臉部的側(cè)面輪廓。1、區(qū)分長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊、短邊，知道要在長(zhǎng)邊上剪。老師帶來(lái)一張什么形狀的紙？它有幾條邊？邊有什么不同的地方？2、教師以變魔術(shù)的形式示范側(cè)臉輪廓的剪法。師：老師要用剪刀在長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊上來(lái)變魔術(shù),眼睛仔細(xì)看好我是怎樣變得。(教師用剪刀在長(zhǎng)邊上用剪弧線的方法剪出三座上，提問(wèn)：變出了什么？（三座山）你覺(jué)得這三座山有什么不同的地方？三座山連起來(lái)完整的看你覺(jué)得像什么？（一個(gè)人的臉，而且是側(cè)面）每座山分別是臉上的那一部分？第一座山是下巴，第二座山比較尖是鼻子，最上面的山是額頭。3、用樓空剪的方法剪出眼睛和嘴巴。如果這就是一張側(cè)臉，那還應(yīng)該有什么？（眼睛、嘴巴）眼睛在什么位置？嘴巴呢？提醒幼兒眼睛和嘴巴的位置。（眼睛在鼻子和額頭兩座小山，嘴巴可以在下巴上剪）怎樣剪出鏤空的眼睛呢？請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試，然后在這基礎(chǔ)上教師總結(jié)示范：可以對(duì)折后剪去以一部分，鏤空剪的方法。二、利用白紙幼兒嘗試剪出側(cè)臉的輪廓。引導(dǎo)幼兒以念兒歌的形式來(lái)剪：走過(guò)一段馬路，遇到第一座山，上山下山，遇到第二座山，上山下山，遇到第三座山。教師根據(jù)幼兒個(gè)別情況進(jìn)行指導(dǎo)幫助，提醒孩子三座山要適當(dāng)空開(kāi)一些，三、欣賞側(cè)臉剪影的范例，進(jìn)一步豐富頭發(fā)的多種造型。出示多幅側(cè)臉剪影的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)：1、這些側(cè)臉剪影和剛才的有什么不同？（有頭發(fā)，耳朵，耳環(huán)等）2、說(shuō)說(shuō)都有哪些發(fā)型？它們是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？是男生還是女生？先請(qǐng)幼兒講述，后教師小結(jié)：我們可以用樓空剪的方法來(lái)表現(xiàn)不同的發(fā)型。3、教師當(dāng)場(chǎng)示范一個(gè)發(fā)型，提醒孩子一定要剪去一部分才能將輪廓清楚的表現(xiàn)出來(lái)。4