大班安全教案及反思（25篇）

Word第第頁大班安全教案及反思（25篇）大班平安教案及反思篇1

一、活動目標：

1、早穩(wěn)固幼兒原有閱歷的基礎上引導幼兒了解雷電的危害信。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我愛護意識，把握防止雷電損害的基本閱歷。

二、活動預備：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學問的資料。

2、老師制作的幻燈片。

三、活動過程：

一、活動引入

1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音？

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時

1、那我們知道雷電是什么樣子的`？還有什么也是和雷電一起消失的呢？〔請幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象?！?/p>

2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述?！怖蠋煶鍪净脽羝?，關(guān)心幼兒熟悉下雨時雷電形成的過程?！?/p>

3、下雨又打雷時，我們應當怎么辦？〔有什么地方可以讓我們躲雨的呢？〕

4、幼兒能夠在集風光前大膽表述自己的生活閱歷〔有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢？〕

三、出示幻燈片，引導幼兒觀看商量，他們做的對不對？應當怎樣做？

圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

雷雨天，一幼兒在家看電視。

1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應當怎么做？

2、啟發(fā)幼兒談談：危急的事情還有哪些？我們應當怎么做？

四、活動延長：

進行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任憑吃藥》等教育，使幼兒知道如何預防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟識的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很仔細，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我愛護上我們采納了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我愛護閱歷。目標1、2大成效果較好。

大班平安教案及反思篇2

活動目標：

1、熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

活動預備：

課件〔各種交通標志〕

活動過程：

一、講解并描述交通事故案例,導入老師講解并描述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢？〔幼兒溝通商量可能發(fā)生車禍的緣由?！?/p>

師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通平安。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1、分組溝通。

師：老師搜集了很多交通標志，如今請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有？表示什么意思？

2、集體共享。

師：小伴侶介紹的交通標志究竟對不對呢？我們一起來查一查

師：小伴侶說得都很好，看來小伴侶已經(jīng)熟悉不少交通標志和交通信號了，如今我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3、熟悉標志。

師：如今我想考考小伴侶。看，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小伴侶熟悉？你在哪里見過這標線？

師：〔出示非機動車道和機動車道指示標志〕誰熟悉這個標志？說說是什么意思。

師：小伴侶來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應當在哪里開？

師：你們說得好。但如今許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小伴侶要提示爸爸媽媽遵守交通規(guī)章。

三、了解簡潔的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通平安離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈消失問題或路口消失交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。

師：小伴侶們好！剛剛你們熟悉了不少交通信號和標志，如今我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎品的哦！

師：想不想學一學？如今請小伴侶起立，跟我學交通指揮動作好嗎？

師：小伴侶真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)章，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)章，做個義務宣揚員，好嗎？

活動反思：

我在教《熟悉交通標志》一課時，充分利用三班級同學好動、愛說的特點，從說入手，鼓舞同學以自己的語言說出他們所觀看、感受到的有關(guān)交通平安的狀況，引導同學熟悉交通事故的嚴峻危害，體驗交通規(guī)章的重要性；通過溝通商量常見的交通標志，使同學樹立平安意識，從而自覺遵守交通規(guī)章；在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不熟悉的交通標志也能冷靜推斷，自覺遵守；最終通過為學校制作交通標志，進一步強化平安意識，并培育同學的仆人翁責任感。

最有效的學習是同學對學習過程的體驗，它能賜予同學自主構(gòu)建學問和體驗情感的時空，激發(fā)同學靈動思維火花。本課課前讓同學實地調(diào)查，深化社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發(fā)揮老師的引導作用，引導同學從問題入手，由淺入深地溝通學習有關(guān)交通標志的學問，發(fā)揮同學的主觀能動性，自主探究，查找問題答案，充分表達了“以同學為本”的原則。并在熟悉的過程中，留意讓交通標志指導同學的行動，強化了交通平安和自我愛護意識。在應用提高階段，激發(fā)了同學的仆人翁意識，熬煉了同學的制造力量，在操作中更加深了同學對交通標志的理解和熟悉，內(nèi)化了交通平安意識，將課堂學問學習與生活實際應用結(jié)合起來，這正是我們的教改方向。拓展延長部分增添了同學的家庭責任感和社會責任感。

本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分表達了生活性、開放性、活動性，與同學生活聯(lián)系緊密，以同學的生活為基礎，在同學與社會的聯(lián)系中找到恰當?shù)恼n題切入點，并使所學學問應用和指導生活，構(gòu)建同學與社會的和諧關(guān)系，表達了健康、平安地生活和負責任、有愛心地生活。

老師需要留意的是，在同學溝通和制作交通標志消失偏頗時應準時引導，使同學對交通平安學問把握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，同學可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規(guī)律進行再制造。

大班平安教案及反思篇3

活動目標：

1、增加幼兒在雪天的自我愛護力量。

2、了解一些平安小學問。

活動預備：

活動過程：

一、談話引入?！斑@些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小伴侶都要留意哪些事情，愛護自己不受到損害呢？”引導幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說一些雪天的平安措施。

二、老師小結(jié)

1、首先在雪天，要仔細走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，留意地面狀況，尤其避開踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

2、其次是上放學回家路上，要留意交通平安，肯定要走人行道。不要在公路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面簡單結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

4、戶外嬉戲時，可以玩打雪仗，但肯定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺階時也要留意，要把握好身體的重心，保持身體平衡，避開摔傷。

6、在玩雪過程中也會有許多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小伴侶們，平安來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。平安第一，健康第一。冰天雪地，請大家當心翼翼，愛護自己！

三、結(jié)束部分

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣留意平安？

效果反思：

寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和快樂的同時，同時也留下了平安隱患。為了讓孩子們度過平安歡樂的雪天，提高幼兒的自我愛護意識，進行一次雪天平安教育是特別必要的。通過活動孩子們了解了有關(guān)雪天平安學問，增添了幼兒在雪天的自我愛護力量。

大班平安教案及反思篇4

活動目標：

1、初步了解一些基本的自我愛護常識和相應的策略。

2、通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

活動預備：

相關(guān)圖片

活動過程：

1、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情

老師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小伴侶在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說出自己的想法。

老師：大家猜一猜，假如這些小伴侶這樣玩，可能會怎么樣呢？

讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說出后果和危急。

2、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說其他比較危急的行為。

老師：你們知道還有哪些玩的方法比較危急呢？這樣玩為什么有危急呢？

通過商量關(guān)心幼兒了解集中擔心全的玩法，熟悉到它們的危急。

老師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學后，小明和小剛在公路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到公路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機觀察一個小孩子過來撿球，立刻剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔急忙過來抱起他說：以后不要再在公路上踢球了，這樣一來太危急了。小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應當怎樣玩才不會有危急？

3、組織幼兒商量：怎么玩才可以使自己比較平安？

老師：剛剛，我們說了很多玩的方法和玩的東西都比較危急，那么，我們應當怎么玩呢？應當玩些什么呢？怎樣讓自己比較平安呢？

鼓舞幼兒大膽發(fā)言講解并描述自己的看法。

4、學習了解自我愛護的策略

老師帶著幼兒到老師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我愛護，老師也在活動的過程中不斷示范、提示幼兒加強自我愛護，教育大家如何愛護自己，并學習相應的策略

活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感愛好的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與有用性。

整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，查找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真實的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的平安教育活動。

大班平安教案及反思篇5

活動預備：

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙和一盒水彩筆。

活動過程：

1、活動導入：談話活動。

〔1〕老師：假期的時候，小伴侶可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伴侶不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

〔2〕幼兒自由發(fā)言并商量，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

〔3〕老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。老師：剛剛小伴侶們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

〔1〕老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？

②幼兒觀看描述并回答下列問題。

③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

〔2〕老師引導幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

〔3〕老師引導幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

〔4〕老師引導幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

〔5〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導幼兒克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

活動總結(jié)：

綜合前面幼兒商量的留意事項和幼兒用書的留意事項。

〔1〕老師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家商量的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。

〔2〕引導幼兒對比一開頭商量的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。

活動延長：

表演小倒霉的故事。老師引導幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。

教學反思：

1、對活動過程的反思：

〔1〕對幼兒進展的反思，活動內(nèi)容已被幼兒理解、敬重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、力量、學問、技能等方面都得到自主進展。

〔2〕對老師專業(yè)進展的反思，了解幼兒的閱歷水平、學習特點和獨特特征、能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索、能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展、

〔3〕對師幼互動的反思，師幼協(xié)作狀況良好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學。

2、對活動效果的評析。

本次活動到達了教學目標，幼兒能充分意識到平安的重要性，并能很好的意識在平安的地方玩耍。

大班平安教案及反思篇6

活動目標：

1、初步了解火災發(fā)生的幾種緣由，知道幾種自救的方法。

2、提高自我愛護意識和力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標志。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的？”

“火災會給我們生活帶來什么危害？”

2、引導幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災的危害

〔1〕、關(guān)心幼兒了解火災的危害

“你看到些什么？火會給我們的生活帶來哪些危害？”

〔2〕、老師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導幼兒了解預防火災的方法，熟悉。

〔1〕、告知幼兒蚊香不能靠近簡單著火的物品

〔2〕、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

〔3〕、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應準時踩滅。

〔4〕、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志

4、引導幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦？”

“假如觀察公共場所著火了，怎么辦？”

5、幼兒互相模擬各種自救的方法。

活動反思：

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得平安用火，經(jīng)常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增添幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命平安。

大班平安教案及反思篇7

一、活動名稱：

認標志，講平安

二、活動目標

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力量，觀看力量和推斷的力量。

3、關(guān)心幼兒熟悉生活中的一些常見的標志，主要熟悉：留神觸電、留神中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的平安學問、知道發(fā)生火災以后簡潔的自救方法，提高、自我愛護意識。

5、增添平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

三、活動預備

1、多媒體課件一套。

2、平安標志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“平安圖片展覽”。

四、活動過程

1、多媒體課件、會說話的標志、導入課題。

小伴侶剛剛誰在說話，提示我們留意平安。在我們生活的四周有很多這樣的標志時刻提示我們留意平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に?/p>

2、熟悉平安標志。

小伴侶我們坐下來和你的標志伴侶說說靜靜話，看他叫什么？提示我們怎么做？也可以把你標志伴侶的名字告知你的好伴侶。大家相互說一說。動腦筋想一想。如今老師請小伴侶把你的標志伴侶介紹給大家，讓大家都來熟悉他。

3、參觀平安圖片展覽。

今日小伴侶表現(xiàn)的都很棒，以后小伴侶平常要留意觀看你生活的四周、還有那些標志，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。

4、為幼兒園設計標志。

活動反思：

整個活動以“參觀”為導題，在師生互動溝通中感知學習并把握標志特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個活動教學思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固提高。該老師通過層層遞進、循序漸進的教學策略，完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。教學中，該老師始終扣住“社會性教育”、這個要素把握住教學重難點。

大班平安教案及反思篇8

活動目標：

1、提高平安意識，學習溺水平安有關(guān)學問。

2、自己能轉(zhuǎn)變生活中不遵守溺水平安的不良習慣，提高對生活中違背平安原則的行為的區(qū)分力量。

3、自防自救的學問，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救學問，提高自防自救力量。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

5、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

事先預備事例，查找一些圖片資料

活動過程：

一、活動導入

1、老師：小伴侶們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合酷熱的夏天呢？2、老師：你們喜愛游泳嗎？會游嗎？

二、活動過程

1、老師出示收集來的圖片資料請幼兒觀看商量。

2、講解并描述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？

3、引導幼兒了解水庫的危急性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不行逞強下水。

4、老師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告知我們了什么？

〔1〕、這幾個小伴侶違背了哪些平安規(guī)章？

〔2〕、我們應如何遵守平安規(guī)章？

〔3〕、教育幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危急。

5、老師向幼兒講幾點防溺水的學問要點：

〔1〕、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

〔2〕、我們還小，許多小伴侶都不會游泳，假如發(fā)覺有伴侶不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲召喚成年人前來相助或撥打110。

三、活動結(jié)束1老師：聽了那么多，你懂得了什么？

小結(jié)：人的生命只有一次，美好歡樂把握在你的手里，盼望小伴侶通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習慣。

四、延長

1、老師：要是遇到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人？

2、幼兒自由發(fā)表看法。

3、老師出示圖示請幼兒觀看商量。

4、老師講解救人步驟。

5、老師示范救人步驟，幼兒觀看。

6、請個別幼兒嘗試。

教學反思：

活動前，我預備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么愛護自己才不會發(fā)生溺水大事；然后通過出示不憐憫況下有可能消失的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先商量后回答，問孩子圖中的小伴侶做得對不對，應當留意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。

大班平安教案及反思篇9

設計意圖：

生活中有很多的擔心全事故發(fā)生，促使我們加強平安教育讓幼兒了解一些危急因素，熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些基本平安學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛護力量。

活動目標：

1．熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛護的力量。

2．通過活動，培育幼兒表達力量，動手、動腦及制造想象的力量。

3．加強幼兒的平安意識。

4．培育幼兒敏銳的觀看力量。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點：

重點：熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法。

難點：通過活動，培育幼兒表達力量，動手、動腦及制造想象的力量。

活動預備：

1．內(nèi)容活動前帶幼兒觀看常見的交通標記和平安標記。

2．材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

一、開頭部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講平安》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，老師與個別自我愛護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)章”。

二、基本部分，熟悉主要幾種標記

熟悉幾種主要標記

〔1〕有毒危急品標記，師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提示我們留意什么？幼兒自由商量，最終讓幼兒知道有毒、危急品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。

〔2〕防觸電標記師：這是什么標記？哪些地方掛〔畫〕著這種標記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不應當放風箏。

〔3〕防火標記師：這是什么標記？平常小伴侶應當怎樣防火？在幼兒商量的基礎上，老師講一些平安學問。如小伴侶不能隨便玩火柴、打火機、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開關(guān)等等。當發(fā)生火災時要實行一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火；想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的嬉戲。玩法：老師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警〔要求講清晰什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火〕。值班人員馬上發(fā)出“全體消防隊員動身”的指令，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。

〔4〕人行橫道師：這是什么標記？在什么地方有這個標記？它表示什么？過與路為什么要走人行橫道線？幼兒回答后，老師提示幼兒要遵守交通規(guī)章，過與路要從人行橫道線上走，切不行亂。違背交通規(guī)章，就會闖大禍，組織幼兒玩“過公路的嬉戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過公路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌〔小伴侶，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走〕邊從人行道穿過公路。

三、設計標記

〔1〕通過商量懂得標記的主要作用：提示和警告。

〔2〕通過觀看多種標記，知道標記主要特征：圖案簡潔，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。

〔3〕師：小伴侶熟悉了很多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提示，我們留意平安〔幼兒商量，發(fā)表自己的看法〕如今，請小伴侶做“小小設計師”為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提示小伴侶、老師、阿姨和爸爸媽媽留意平安，好嗎？

四、識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，老師做主持人，競賽內(nèi)容

〔1〕分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、大路標記、醫(yī)院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記

〔2〕猜謎底是“交通信號燈”的謎語

〔3〕看圖講話：小弟弟在公路旁玩皮球，對嗎？為什么？

〔4〕從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車

〔5〕默色熟悉的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。

教學反思：

這一活動熟悉標記，講平安，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過嬉戲形式來組織活動，提高自我愛護的力量，通過設計標記，在操作過程中仔細主動地思考，通過商量能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于觀看，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參加活動。

關(guān)注幼兒閱歷，幼兒原有的生活閱歷將影響幼兒在情境活動時愛好的持續(xù)性思維的主動性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危急等等，老師都必需有所了解，然后才能選擇相應的組織形式。幼兒以詳細形象思維在引導幼兒學習自我愛護法時主要通過先熟悉標記，然后嬉戲的方式講平安，假如采納多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的留意力，真正了解應當留意的平安問題和自我愛護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。

大班平安教案及反思篇10

活動目的

對寶寶進行平安防衛(wèi)學問訓練，提高寶寶的自我愛護力量。能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。加強幼兒的平安意識。

活動預備

1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

2、寶寶寵愛的玩具、糖果、點心等。

活動過程

1、老師向?qū)殞氃儐杺€人資料。

珍寶，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等狀況，如今，老師要考考小珍寶了，看哪個寶寶最聰慧?！仓鹨幌?qū)殞氃儐杺€人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。〕

2、寶寶回答后，老師總結(jié)：珍寶外出時要熟悉回家的路，無論什么狀況不要接受生疏的禮物，更不能跟生疏人走。

3、助老師扮演生疏人，試試寶寶的反應。

助老師扮演生疏人，走到一小寶寶跟前，用寶寶寵愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：珍寶，我給你帶來了許多好吃、好玩的東西，喜愛嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？

4、主老師小結(jié)：珍寶，不管生疏人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大叫。

活動結(jié)束總結(jié)寶寶嬉戲狀況。

活動延長

囑咐家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領著家長回家。

教學反思：

嬉戲是最適合于促進幼兒主體性和獨特化教育的形式，因此，老師應主動地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

大班平安教案及反思篇11

一、設計意圖：

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、平安意識薄弱、平安防護力量差，所以，平安問題是時時存在，危急到處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特殊是老師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的平安顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我愛護更是重中之重。而且，漫長的暑假立刻就要開頭了，很多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，擔心全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我愛護是幼兒園老師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了平安教育活動《遇到危急怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我愛護的重要性，增添自護意識，把握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我愛護，讓每個幼兒都能平安、健步康、歡樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我愛護的重要性，增添自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我愛護。

3、培育幼兒的觀看力量、思維力量和語言表達等綜合力量。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增添幼兒的自我愛護意識。

2、活動難點：使幼兒把握一些自護方法進行自我愛護。

四、活動預備：

1、平安教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；2、影碟機；3、獎品；

五、活動過程：

〔一〕老師以“生活中的危急真不少”引入課題，，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

〔二〕組織幼兒觀看四個平安教育小故事的前半段：

1、小孩單獨在家時，突然發(fā)覺小偷進屋偷東西；

2、小孩單獨在家時，有生疏人敲門；

3、小孩單獨在家時，家里突然著火了；

4、小孩單獨在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的大事；

〔三〕組織幼兒自由商量：遇到上述的四種危急時，怎么辦？

〔四〕師生談話活動，老師引導幼兒

想出各種正確有效的方法。

〔五〕組織幼兒觀看四個平安教育小故事的后半段：

1、發(fā)覺有小偷時，可靜靜的溜出門去報警或找鄰居幫助等；

2、有生疏人敲門時，不行任憑打開門，可打電話告知大人等；

3、家里著火了，先打開門逃命再求助，無法逃命時要先打電話告知大人、打電話報警等；

4、發(fā)生食物中毒等大事時抓緊打電話告知大人等；

〔六〕師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的方法和小伴侶及老師想到的方法，老師要一邊小結(jié)一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

〔七〕活動小結(jié)：

1、老師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危急，并介紹其應變與防護的方法；

2、教育幼兒生活中時時到處都可能發(fā)生危急，只有不去做危急的事，并在面對危急時能夠愛護自己才能避開災難的發(fā)生；

〔八〕活動延長：

激勵幼兒在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。

六、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感愛好的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與有用性。整個活動不是停留在簡潔的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，查找解決問題的.方法，即授之于漁，使幼兒能真實的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的平安教育活動。

大班平安教案及反思篇12

活動目標：

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

活動預備：

1、幼兒收集有關(guān)交通標志圖的信息圖片。

2、交通標志〔停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志〕。

3、自制信號燈〔紅色八盞、綠色八盞〕、方向盤若干。

4、十字路口場景布置。

5、課件〔十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。〕

活動難點：

解讀交通標志圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越十字路口。

活動過程：

1、前些日子，老師請小伴侶在公路上認真查找各類交通標志圖，并畫了下來，感謝你們。今日，我們開展一個交通標志圖的溝通會，請小伴侶把各自找到的標志圖展現(xiàn)出來，并要用自己的語言完好講解并描述，讓我們聽明白這個標志圖所表達的含義。

2、幼兒自由溝通，展現(xiàn)標志圖，表達詳細含義。

3、老師引導孩子設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

如某幼兒出示禁止鳴喇叭這個標志圖后，老師引發(fā)幼兒思索：

〔1〕這個路段旁可能有什么需要保持清靜的建筑設施？

〔2〕假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？

〔3〕預設的答案：可能幼兒園的`小伴侶正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

〔4〕小結(jié)：當我們看到這個標志，在走過這個地方時，肯定不能鳴喇叭，要保持清靜。

4、播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規(guī)章。

詳細了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章？

〔微笑立正表示對人敬重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；〕

5、請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒依據(jù)紅綠燈練習手勢。

6、在十字路口，設有明顯的交通標志圖，叫什么名稱？〔信號燈，也叫紅綠燈〕

7、嬉戲：過公路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

老師引導孩子正確做好信號燈的閃亮工作。

〔幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作預備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為幫助手段，進行合理操作〕。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標志，正確識別，仔細開車，最終把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安教育，增添了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言主動踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行強烈的商量，取得很好的效果。

大班平安教案及反思篇13

【活動目標】：

1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、商量等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護力量。

【活動預備】：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計平安標記圖紙若干

【活動重點】：

如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、猜想、商量等活動了解在家的一些平安常識。

活動過程：

一、給手偶命名導入，激發(fā)幼兒活動愛好。

今日我們班來了位男小伴侶，他想請我們小伴侶給他起個好聽的名字?！灿糜變浩鸬拿忠龌顒印?/p>

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜想、商量、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家?，摤撏鏆馇?，不當心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：明明這樣做對不對，為什么？猜想想象：氣球究竟有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？〔幼兒預報〕

2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好伴侶佳佳，他連忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼佳佳，你好！。提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻瑩瑩呢？〔引導幼兒進行勸阻表演〕

3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？〔引導幼兒預報〕水快滿了，瑩瑩連忙脫了衣服，喊著沖啊，跳水嘍。猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。看到這樣的情景我們該怎樣提示瑩瑩？〔引導幼兒進行勸阻表演〕

4、洗完澡瑩瑩又會做什么事呢？瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。如今我們觀察了，你想怎么說？〔引導幼兒進行勸阻表演〕

5、瑩瑩關(guān)了燈，你們猜他如今來去了哪個房間？瑩瑩來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢？

三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進行對錯推斷嬉戲，穩(wěn)固平安學問閱歷。

圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C××幫媽媽洗衣服。

圖D××來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。

圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G××觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣?！矊τ胁煌捶ㄓ變鹤屍湔f明〕

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身平安的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當我們的教育提倡著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結(jié)合起來呢？由于幼兒的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導也是非常必要的。

大班平安教案及反思篇14

活動目標：

1、培育幼兒一些簡潔的消防學問，知道著火要打電話119、遇到劫匪打電話110、有人生病打電話120。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災等大事該如何逃離。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

活動過程：

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，今日我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？我變，我變，我變變變。老師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

老師小結(jié)：小伴侶們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話119，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。〔110、120同上〕

3、通過嬉戲的方法，讓幼兒學習一些簡潔的防火措施。

〔1〕家中著火ａ棉被ｂ繩子ｃ打結(jié)的繩子ｄ跳窗

〔2〕公共場所著火ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

〔3〕高層住宅著火ａ沖上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

〔4〕辦公室著火ａ做電梯ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

4、老師小結(jié)評價。

老師：我們?nèi)缃穸际谴蠛⒆恿?，都知道一人在家要留意平安，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些學問，我們以后要經(jīng)常提示他們，去關(guān)懷他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜愛的大姐姐大哥哥。

活動小結(jié)：

通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡潔的消防學問。在活動過程中，幼兒也特別的主動，比較活躍，特殊是一些中大班的幼兒，在回答下列問題以及表演節(jié)目的時候，都特別的踴躍，在此可以發(fā)覺幼兒是特別喜愛搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活學問、科學學問，豐富幼兒的學問面。

教學反思：

在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推動活動開展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果，取得了預期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動。

大班平安教案及反思篇15

教學理論

根據(jù)與實施策略引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從險情中選定了火災這一內(nèi)容。由于火災是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是特別必要、也是最有價值的?；顒印队龅交馂脑趺崔k》，意圖關(guān)心幼兒梳理已有閱歷，同時對火災的預防和自救方法進行總結(jié)、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：

活動目標

1、學習火災中正確的自我愛護方法，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法?！不顒又攸c〕

2、能正確撥打火警電話119，面對火災不驚慌，主動動腦想方法，增添自我愛護力量?！不顒与y點〕3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

活動預備

1、學問預備：活動前請幼兒制作發(fā)生火災怎么辦平安宣揚畫。

2、物質(zhì)預備：視頻〔亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法〕、課件遇到火災怎么辦、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標志若干。

活動過程

1、通過講解并描述亮亮家火災大事，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

〔1〕播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？

〔2〕播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？

〔3〕結(jié)合火災后家園的改變圖片，讓幼兒感知火災的嚴峻后果。

2、商量溝通引發(fā)火災的多種緣由，引導幼兒了解如何避開發(fā)生火災。

〔1〕提問：為什么會發(fā)生這么多的火災？怎樣做能夠避開發(fā)生火災？

〔2〕演示課件，引導幼兒看標志，說誕生活中不能做的事。

3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要鎮(zhèn)靜、冷靜，主動想方法。

〔1〕通過溝通，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

○1幼兒互相溝通宣揚畫，說出自己知道的自救方法。

○2老師帶著幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

○3通過圖片〔電梯、樓梯、窗戶、平安通道〕推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從平安出口撤離最平安，并引導幼兒現(xiàn)場查找平安出口標志。

○4幼兒觀看視頻火災自救法，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

〔2〕通過實地演練，穩(wěn)固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

○1用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從平安通道撤離。

○2引導幼兒運用多種方法快速撤離。

〔3〕創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

○1提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎么辦？可以用哪些方法躲避？

○2演示課件，引導幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

〔3〕講解并描述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要鎮(zhèn)靜冷靜，主動動腦想方法。

〔1〕老師講解并描述婷婷火場自救小故事。

〔2〕提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

〔4〕運用兒歌，全面總結(jié)火災中的自救方法。

4、觀看公益片我們歡樂成長，體驗人與人之間的關(guān)愛。

〔1〕請幼兒觀看公益片，談一談：假如你是受災的小伴侶，你如今的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美妙情感。

〔2〕引導幼兒張貼平安宣揚畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我愛護的方法。

活動反思：

活動目的是向幼兒進行平安教育，增進幼兒平安防火意識，并學習并初步把握基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法，提高幼兒的語言表達力量。由于選材是幼兒熟識的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參加的主動性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步把握基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。

大班平安教案及反思篇16

活動背景：

社會上接連消失因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小伴侶們在日常溝通中也談論起類似的大事，另外在日常生活中發(fā)覺有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。假如遇到突發(fā)大事，幼兒間互相擁擠，就會延誤時間，造成危急，因此對幼兒進行必要的平安教育非常重要。于是我設計了這樣的平安教育活動。

活動名稱：

怎樣做最平安

活動目標：

1、懂得遇到突發(fā)大事時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)約時間。

2、增添平安和自我愛護意識。

活動預備：

一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。

活動過程：

1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們究竟表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立即來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、商量：擁擠的后果是什么？

我抓緊把男孩們招呼回來，組織全班小伴侶一起商量：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

3、看視頻資料，引起心靈的震撼商量完后，我請小伴侶們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小伴侶們都很震動，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗，明白有序比擁擠更節(jié)約時間接著我又給小伴侶們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小伴侶們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小伴侶們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：

師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？

幼：一個一個拉更快。

師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？

幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

通過這個試驗使大家懂得：一個跟一個按挨次走〔跑〕，要比擁擠快得多，而且更平安。

5、延長活動：火災撤離演習其次天，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小伴侶們在不知情的狀況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到平安地點。

活動分析與反思：

1、良好的行為習慣是平安的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的表達，也是一個重要的平安因素。社會上消失的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)章等等。因此從小培育人們養(yǎng)成良好的行為習慣是非常必要的。其實幼兒園始終在進行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比方排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)大事中，在沒有要求的狀況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要老師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)章，學會輪番、等待的良好的行為習慣。

2、平安教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以詳細形象思維為主，因此在對幼兒進行平安教育時，要避開空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比方在日常生活中我們始終在教育幼兒要有序，在許多活動中都要排隊，但是許多幼兒只知道應當這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴峻性，因此一旦離開老師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象詳細的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴峻后果，以后就會漸漸形成自覺的行為。

3、平安教育要常抓不懈幼兒的年齡特點確定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制力量都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我愛護力量的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必需在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，關(guān)心幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解平安方面的學問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和力量。

大班平安教案及反思篇17

活動目標：

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、助幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護意識。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、考驗小伴侶們的應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、錄像機，錄像帶，電話機。

2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談談陽臺的主要功能。小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都需要它。

2、觀看錄像，商量在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應當怎樣做？

商量小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的人求救，請他們忙。

3、幼兒商量：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

活動建議：

1、此活動中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意平安，準時阻擋危急行為，增添平安意識。

活動區(qū)活動認知區(qū)里向兒童供應各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶著幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小伴侶的平安教育起到了特別關(guān)鍵的作用！對小伴侶的一生都有著特別重要的意義！

大班平安教案及反思篇18

活動目標：

1、讓幼兒了解火的一些學問，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡潔方法，培育防火意識和自我愛護力量

3、了解火的用處，把握簡潔的防火措施，增添幼兒的自我愛護意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、培育幼兒膽發(fā)言，說完好話的好習慣。

活動預備

1、趣味練習：一起來滅火

2、ppt課件：熟悉火

活動過程

一、導入

1、猜謎語

紅光光，篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

二、綻開

1、出示圖片，了解火的進展。商量：火是怎么來的呢？

老師：最早是鉆木取火，后來從打火石創(chuàng)造了火柴，科學的進步人們又創(chuàng)造了打火機，如今我們能用電子打火。

2、了解火的特點。

〔1〕點燃蠟燭

讓幼兒觀看火苗的顏色〔藍色、黃色、〕，并通過觀看說出火能發(fā)光。

〔2〕讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱。

〔3〕火的燃燒需要空氣

點燃三支蠟燭，把小不同的三個燒杯蓋上。

觀看結(jié)果：

最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快；

最的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。

〔4〕了解火怕水的特點。

向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

3、引導幼兒商量火的用處與危害。

〔1〕火有哪些用處？

〔照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……〕

〔2〕火有哪些危害？

〔使用不當或疏忽意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災〕

4、了解簡潔的防火方法。

老師：火的危害雖然很，但是我們不用怕它，這就需要有肯定的防火學問。

〔1〕平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

〔2〕假如不慎燒了東西，馬上報告人并馬上離開。

〔3〕火勢太要撥打火警電話119，求得消防員助。

〔4〕假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

〔5〕如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

〔6〕假如被伙圍困，應盡力呼救，并想方法逃出。

5、嬉戲：著火了。

老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應的應對動作及仿照措施。

老師小結(jié)活動內(nèi)容，教育幼兒要學會自我愛護。

教學反思：

班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看課件查找答案。此外，我們還適時采納了溝通商量法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師膽地鼓舞孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們?nèi)缃褚岢?。在這種活動當中，我們多次的讓孩子思索自己在火災的時候應當怎么辦？帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參加，不知不覺就把握了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

大班平安教案及反思篇19

活動目標：

1、了解自由家的一些平安學問，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)等。

2、初步建立自我防范和自我愛護意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、加強幼兒的平安意識。

6、知道在發(fā)生危急時如何自救。

7、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

重點、難點

重點：了解自由家的一些平安學問。

難點：初步建立自我防范和自我愛護意識。

活動預備

課件、錄音機、磁帶、自制圖片四幅。

活動過程

一、觀看視頻，導入活動

⑴生活片段事例《明明怎么辦？》

片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個人在家，他正在仔細地玩拼圖，這時門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀？”一個生疏的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點事，請開門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開門呢？

2、提問：

〔1〕什么人在敲門？

〔2〕小明該去開門嗎？

〔3〕假如輕易給生疏人開門會發(fā)生什么危急？

〔4〕小明該怎么辦？

老師小結(jié)：當爸、媽不在家時，有生疏人來敲門，不能輕易給開門，要先問清晰來人是誰？找誰？告知來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。

二、商量

1、假如是你一個人在家，有人來敲門你會怎么辦？〔加深幼兒的印象〕

2、假如你一個人在家，你可以做什么事情？什么事情不行以做？

三、嬉戲《評評看》

1、出示圖片，請小伴侶仔細觀看下面四幅圖中，當自己一個人在家時，哪一位小伴侶做得對哪一位小伴侶做得不對？圖片內(nèi)容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。

⑵自己拿電器的插座插。

⑶在椅子、桌子上跳來跳去。

⑷一個人悄悄地看電視。

2、提問：哪些行為是危急的？為什么？我們該怎樣做？

3、老師小結(jié)結(jié)：當父母不在家時，我們要留意平安，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰慧，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放《小兔子乖乖》請小伴侶觀賞，活動結(jié)束。

活動廷伸：幼兒自制圖《假如我自由家我會》

教學反思

本活動是為了助幼兒初步建立自我防范和自我愛護意識而設計的，在活動中我通過課件、圖片，助幼兒了解一個人在家，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)等平安學問，小伴侶對本活動很感愛好，在幼兒商量的時候，我供應了充分的商量和溝通的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會，使幼兒的已有閱歷得到了提升。

大班平安教案及反思篇20

教學目標：

1、學習正確的自我愛護法，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2、正確撥打火警電話119，面對火災不驚慌，主動動腦想方法，增添自我愛護力量。

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

4、初步了解火災的小常識。

5、培育幼兒清晰表述和大膽發(fā)言的力量。

教學預備：

1、學問預備：

活動前請幼兒制作火災平安宣揚畫。

2、物質(zhì)預備：

視頻、課件“如何面對火災”、歡樂成長宣揚片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標志若干。

教學過程：

一、講解并描述視頻大事，感受火災的危害。

〔1〕播放失火視頻。提問：發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？

〔2〕播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？

〔3〕結(jié)合火災后家園的改變圖片，讓幼兒感知火災的嚴峻后果。

二、商量溝通引發(fā)火災的多種緣由，了解如何避開發(fā)生火災。

〔1〕為什么會發(fā)生這么多的火災？怎樣做能夠避開發(fā)生火災？

〔2〕演示課件，引導幼兒看標志，說誕生活中不能做的事。

三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護，懂得面對火災要鎮(zhèn)靜、冷靜，主動想方法。

〔1〕通過溝通，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

1、互相溝通宣揚畫，說出自己知道的自救方法。

2、模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

3、通過圖片〔電梯、樓梯、窗戶、平安通道〕推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從平安出口撤離最平安，并引導幼兒現(xiàn)場查找平安出口標志。

4、觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

〔2〕通過實地演練，穩(wěn)固幼兒逃命撤離閱歷。

1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從平安通道撤離。

2、運用多種方法快速撤離。

〔3〕無法撤離時，如何正確躲避。

1、當火勢很大無法撤離時，應當怎么辦？可以用哪些方法躲避？

2、演示課件，引導幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

四、講解并描述故事。

〔1〕老師講解并描述“婷婷火場自救”小故事。

〔2〕面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

〔3〕運用兒歌，總結(jié)火災中的自救方法。

五、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。

〔1〕假如你是受災的小伴侶，你如今的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美妙情感。

〔2〕張貼平安宣揚畫，讓更多人知道在火災中自救和自我愛護的方法。

溫馨提示：

發(fā)生火災，馬上撥打：“119”、“120”報告事發(fā)地點及狀況。

教學反思：

整個活動中，孩子們的主動性和投入程度是相當高的，表如今能主動大膽的發(fā)言，連一些平常比較膽小的孩子也主動投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學問，遇到火災該怎么辦。逃命演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應變力量。

缺乏之處：

環(huán)節(jié)的連接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個別