平江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

平江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：有一種學(xué)說認為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

2：教育心理學(xué)的詳細討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的。（）

推斷題

對

錯

3：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項選擇題

A、強制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

4：在教育管理的理論導(dǎo)向中，特殊重視教育的作用，使教育成為改造人類靈魂的詳細（）。

單項選擇題：

A、科學(xué)主義的

B、工具主義的

C、人文主義的

D、抱負主義的

5：遺忘曲線表明遺忘的進程是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、沒有規(guī)律

C、前后一樣快

D、先慢后快

6：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。

單項選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應(yīng)激

7：奧蘇貝爾認為同學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式是（）

單項選擇題：

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、無意義接受學(xué)習(xí)

C、發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

8：學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相像三角形的性質(zhì)定理”，并對它們關(guān)系進行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

9：教學(xué)技能的特點有（）

多項選擇題

A、示范性

B、簡單性

C、進展性

D、操作性

10：下列作品不是莎士比亞四大悲劇之一的是（）

單項選擇題：

A、《哈姆萊特》

B、《奧賽羅》

C、《麥克白》

D、《羅密歐與朱麗葉》

11：轉(zhuǎn)化后進生，首先要做的是（）

單項選擇題：

A、關(guān)心后進生樹立自信念

B、關(guān)心后進生搞好學(xué)習(xí)

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作

D、關(guān)心后進生改正缺點

12：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評價應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度

13：當(dāng)代教育的進展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

14：班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有（）。

多項選擇題

A、委員會制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

15：在同學(xué)管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯

16：學(xué)校物質(zhì)文化的兩種表達方式是（）。

多項選擇題

A、制度文化

B、活動文化

C、學(xué)校環(huán)境文化

D、設(shè)施文化

E、形態(tài)和體系文化

17：根據(jù)馬克思主義教育學(xué)的觀點，培育全面進展的人的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、教育與政治制度相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、教育與文化相結(jié)合

D、教育與經(jīng)濟基礎(chǔ)相結(jié)合

18：（）提出了老師成長公式：閱歷+反思=成長。

單項選擇題：

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

19：教育目標(biāo)可以分為（）

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達領(lǐng)域

20：歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

21：中國最早試圖以馬克思主義觀點編寫教育學(xué)的學(xué)者是（）

單項選擇題：

A、徐特立

B、李大釗

C、陶行知

D、楊賢江

22：堅持四項基本原則教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養(yǎng)教育

B、思想素養(yǎng)教育

C、政治素養(yǎng)教育

D、心理素養(yǎng)教育

23：教育學(xué)就是討論——和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。（）

單項選擇題：

A、教育事實

B、教育內(nèi)容

C、教育過程

D、教育原則

24：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

25：1877年，第一部正式以教育心理學(xué)命名的著作《教育心理學(xué)》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、維果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫爾巴特

26：同學(xué)管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

27：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）

推斷題

對

錯

28：現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、小組教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、課堂教學(xué)

29：人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分是（）。

單項選擇題：

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預(yù)期性

30：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

31：制定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、對同學(xué)的討論

B、對社會的討論

C、對教育目的的討論

D、對學(xué)科的討論

E、對教法的討論

32：我國教育目的的精神實質(zhì)是（

多項選擇題

A、以儒家思想作為理論基礎(chǔ)

B、社會主義—我國教育性質(zhì)的根本所在

C、使受教育者德、智、體、美等方面全面進展

D、注意提高全民族素養(yǎng)

E、為經(jīng)濟建設(shè)和社會的全面進展進步培育各級各類人才

33：巴金的《愛情三部曲》不包括（）。

單項選擇題：

A、《霧》

B、《電》

C、《雨》

D、《春》

34：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

35：現(xiàn)代理論認為，同學(xué)在過程中處于（）地位。

單項選擇題：

A、從屬

B、被動

C、主體

D、主要

36：教學(xué)討論中普遍應(yīng)用的討論方法是（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、文獻法

C、試驗法

D、比較法

37：教育學(xué)上，把個體進展理解為（）

單項選擇題：

A、個體生理的發(fā)育成熟

B、個體心智的進展

C、個體認知水平的提高

D、個體身心的和諧進展

38：1958年出版了《人際關(guān)系心理學(xué)》一書，并因此被看成是“歸因理論產(chǎn)生標(biāo)志”的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、凱利

B、維納

C、梅耶

D、海德

39：老師的專業(yè)化的嘗試始于（）

單項選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立

C、國民教育制度的確立

D、教育立法的規(guī)定

40：社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會進展而進展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的熟悉是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公正認為奴隸制度是公正的，1789年資產(chǎn)者的公正要求廢除封建制度，由于據(jù)說它不公正……所以，關(guān)于永恒公正的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異?！边@段文字說明（）。

單項選擇題：

A、社會公正是詳細的

B、社會公正是歷史的

C、社會公正是相對的

D、社會公正是有階級性的

41：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

42：下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）

單項選擇題：

A、在分類匯總前需要對按分類的列進行排序

B、在分類匯總前不需要對按分類的列進行排序

C、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)

D、分類匯總的方式是求和

43：脫離了老師的教學(xué)實踐，就談不上教學(xué)反思。（）

推斷題

對

錯

44：目標(biāo)教學(xué)法是美國教育學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

45：堅持性善論，主見兒童是德育的主體，德育必需以兒童為中心，敬重兒童的進展需求。這一理論特征反映的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、仿照模式

B、認知模式

C、體諒模式

D、行動模式

46：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們按肯定測驗理論和技術(shù)，依據(jù)全國或地區(qū)全部學(xué)校的共同教育目標(biāo)來編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學(xué)業(yè)（）。

單項選擇題：

A、智力進展的測驗

B、結(jié)構(gòu)的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

47：老師在觀看教室里的班級活動時，可以發(fā)覺三類力氣，其中一種力氣是指不增進也不干擾同學(xué)學(xué)習(xí)行為的力氣，我們稱其為（）

單項選擇題：

A、樂觀力氣

B、中性力氣

C、消極力氣

D、惰性力氣

48：直觀的方法是教學(xué)的手段，而不是教學(xué)的目的，教學(xué)中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

49：老師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

單項選擇題：

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

50：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。

單項選擇題：

A、思維程序

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、簡單方案

51：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

52：衡量一個老師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學(xué)

C、生存

D、情境

53：學(xué)校階段，一般稱為（）

單項選擇題：

A、學(xué)齡前期

B、學(xué)齡初期

C、學(xué)齡中期

D、學(xué)齡晚期

54：爭論法的特點是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯

55：一份教案的核心是（）

單項選擇題：

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、設(shè)計教學(xué)進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

56：構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)環(huán)境

E、教學(xué)手段

57：某縣黃家屯村村民黃某有一個男孩，由于幼時患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)致行動不便。這個孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯學(xué)校報名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕技收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到四周的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)學(xué)校報名，而龍門鎮(zhèn)學(xué)校則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕技收。學(xué)校侵害了男孩的（）

單項選擇題：

A、公平的受教育權(quán)

B、享有教育資源權(quán)

C、人格公平權(quán)

D、人身自由權(quán)

58：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

59：個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。

多項選擇題

A、生理活動

B、精神活動

C、心理活動

D、社會實踐活動

E、思維活動

60：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、元熟悉策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、組織策略

查看答案

1：答案B

解析苛勒通過一系列動物試驗討論，提出了完形一頓悟說。他認為學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境與自身關(guān)系的頓悟。

2：答案正確

解析略

3：答案A,B

解析：

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析心境是微弱、長久,具有沉醉性的心情狀態(tài)。例如，“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，是受一個人的心境影響所致。因此，本題選擇B選項。

7：答案A

解析：

8：答案C

解析：

9：答案A,B,D

解析：

10：答案D

解析莎士比亞的四大悲劇分別為：《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。

11：答案A

解析轉(zhuǎn)化后進生，首先要做的是關(guān)心后進生樹立自信念。

12：答案B,D,E

解析目的游離評價模式關(guān)注點在非預(yù)期的結(jié)果上，更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度。

13：答案正確

解析隨著當(dāng)代教育的進展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限漸漸淡化。

14：答案B,D,E

解析班級組織機構(gòu)微觀建制的形式有直線式、職能式和直線職能式。

15：答案正確

解析：

16：答案C,D

解析學(xué)校環(huán)境文化和設(shè)施文化是學(xué)校物質(zhì)文化的兩種形式。

17：答案B

解析：

18：答案B

解析波斯納認為，閱歷的反思特別重要，并提出了一個老師成長公式：閱歷+反思=成長。他指出，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學(xué)問，并不能對老師的成長供應(yīng)有效的關(guān)心。

19：答案A,B,C

解析：

20：答案D

解析：

21：答案D

解析：

22：答案C

解析堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素養(yǎng)教育。

23：答案A

解析教育學(xué)就是討論教育事實和教育問題，揭，示教育規(guī)律的一門科學(xué)。

24：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

25：答案C

解析1877年俄國教育家與心理學(xué)家卡普捷烈夫出版了世界上第一本以教育心理學(xué)命名的著作；1903年美國心理學(xué)家桑代克《教育心理學(xué)》一書的問世，標(biāo)志著作為一門獨立學(xué)科的教育心理學(xué)的誕生；(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案正確

解析：

27：答案正確

解析識記性試題。體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（資料來《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案D

解析：

29：答案B

解析人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)分。

30：答案C

解析高原現(xiàn)象：是指練習(xí)到肯定時期，技能水平達到肯定程度時，盡管練習(xí)很專心，但成果提高不大，動作技能水平消失的臨時停頓或者下降的現(xiàn)象。

31：答案A,B,D

解析：

32：答案B,C,D,E

解析：

33：答案D

解析巴金的《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》，他的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》。

34：答案A

解析此題可以參考排解法來進行。專業(yè)化是很多職業(yè)都具有的特點；老師職業(yè)并沒有單一化的特點；崇高化也不能算是老師的特點。老師職業(yè)的職業(yè)角色是多樣的，他的角色一般包括：傳道者，授業(yè)、解惑者，示范者，管理者，伴侶和討論者。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析現(xiàn)代理論認為，同學(xué)在過程中處于主體地位，老師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必需以充分調(diào)動同學(xué)的主觀參加性為前提。因此本題正確答案為C。

36：答案A

解析：

37：答案C

解析教育學(xué)上把個體進展理解為個體認知水平的提高。個體進展指個體從生命開頭到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特殊是指個體的身心特點向樂觀的方面變化的過程。在教育學(xué)上，把個體進展理解為個體認知水平的提高。

38：答案D

解析：

39：答案B

解析老師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)甜L構(gòu)的建立。

40：答案B

解析文段首先指出社會公正隨著社會進展而變化，不同的歷史條件下，人們對社會公正有不同的熟悉，接著引用恩格斯的話進行佐證。因此文段主要說的是社會公正的歷史性。

41：答案C,D,E

解析CDE【解析】本題考查元認知策略的種類。元認知策略包括元認知方案策略、元認知監(jiān)視策略、元認知調(diào)整策略。

42：答案A

解析分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行分類，將字