廬山2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

廬山2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：美國當代生物社會學家（）把“基因復制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。

單項選擇題：

A、威爾遜

B、格塞爾

C、華生

D、洛克

2：公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、隱私權(quán)

B、人身權(quán)

C、名譽權(quán)

D、榮譽權(quán)

3：《向日葵》是荷蘭畫家（）的作品。

單項選擇題：

A、凡·高

B、蒙克

C、馬蒂斯

D、畢加索

4：瞬時記憶的貯存時間大約在（）。

單項選擇題：

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

5：同學集體的特征首先是要有（）。

單項選擇題：

A、集體輿論

B、共同目標

C、干部隊伍

D、活動

6：需要調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，在形成更高一級的認知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移，這是（）。

單項選擇題：

A、一般遷移

B、同化遷移

C、順應(yīng)遷移

D、重組遷移

7：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導向功能

B、強制功能

C、激勵功能

D、示范功能

E、評價功能

8：在人類歷史上，有什么樣的社會形態(tài)便有什么社會性質(zhì)的教育，體現(xiàn)了教育的（）

單項選擇題：

A、本質(zhì)屬性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級性

9：教學過程的內(nèi)部進展動力是教學任務(wù)同同學完成任務(wù)的需要與水平之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

10：教育目的的本質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

11：課程目標是整個課程編制過程中最為關(guān)鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

12：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

13：下列哪一項未列入學校體育的功能（）。

單項選擇題：

A、教育功能

B、消遣功能

C、健體功能

D、個體享用功能

14：馬卡連柯認為，相宜作為“教育主體”的是“老師主體”。（）

推斷題

對

錯

15：著眼于人的完整性，我國基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學目標的三維統(tǒng)一，即將學問與技能、（）三者統(tǒng)一起來。

多項選擇題

A、理性與感性

B、個人進展與社會進展

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

16：下列選項中不屬于信息資源管理的是（）。

單項選擇題：

A、整理電腦中的資料，將各種資料分類并存放在不同的文件夾

B、依據(jù)個人習慣整理掃瞄器中的保藏夾

C、每隔一段時間整理更新電話簿

D、用數(shù)碼相機照相

17：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標準

C、課程方案

D、課程目標

18：團干部的作用有（）

多項選擇題

A、先鋒作用

B、核心作用

C、橋梁和紐帶作用

D、組織和管理作用

19：《學記》上說：“不陵節(jié)而施。”這句話體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教

D、鞏固性原則

20：同學進展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。

單項選擇題：

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環(huán)境的相互作用

D、老師的相互作用

21：技能形成過程中，練習的成果時而上升時而下降的現(xiàn)象在心理學上稱為（）。

單項選擇題：

A、不平衡現(xiàn)象

B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

C、停頓現(xiàn)象

D、起伏現(xiàn)象

22：某老師對學校管理提出改進看法，被校長打擊報復。校長所侵害的老師權(quán)利是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、學術(shù)討論權(quán)

B、教育教學權(quán)

C、指導評價權(quán)

D、民主管理權(quán)

23：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

24：學校教育對個體進展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。（）

推斷題

對

錯

25：下列說法，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師對同學的德育影響，必需經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個重要條件，只有留意培育同學的這種力量，同學品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化

C、學校的德育工作必需主要放在調(diào)整同學品德進展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

26：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了下列哪一條德育原則（）。

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導性原則

C、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合原則

D、因材施教原則

27：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

28：德育過程中的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、受教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

B、社會向同學提出的道德要求和同學已有的品德水平之間的沖突

C、教育者與德育內(nèi)容和方法的沖突

D、教育者與受教育者的沖突

29：1920年首創(chuàng)人工概念討論的心理學家是【】

單項選擇題：

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

30：“家庭學?！?homeschool)是一種（）。

單項選擇題：

A、新興的家庭教育方式¤¤

B、主要在家庭中實施的義務(wù)教育方式

C、由家庭舉辦的學校

D、新型的“私塾”或“寺子屋”

31：身心進展關(guān)鍵期表明人的身心進展具有不平衡性。（）

推斷題

對

錯

32：當今建構(gòu)主義學習理論的基本觀點不包括（）學問觀學習觀同學觀老師觀

單項選擇題：

A、學問觀

B、品德觀

C、同學觀

D、老師觀

33：老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學背結(jié)論。（）

推斷題

對

錯

34：德育的過程具有唯一性。（）

推斷題

對

錯

35：“春秋五霸”中，最早稱霸的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、秦穆公

B、晉文公

C、齊桓公

D、楚莊王

36：學校文化的內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、教育的抱負和追求

B、對學校功能及社會責任的理解

C、對共性的理解

D、對學習、工作的態(tài)度

E、對集體的看法

37：一個好的討論課題具備的特點不包括（）。

單項選擇題：

A、價值

B、新奇

C、可行性

D、寬泛

38：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

39：難題供應(yīng)了試題的（）信息。

單項選擇題：

A、錯誤率

B、通過率

C、平均通過率

D、平均錯誤率

40：直觀教學中要留意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

多項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

E、同一律

41：流程圖可用來表現(xiàn)步驟、大事和階段的挨次，如系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。在學習策略中，它是一種典型的（）。

單項選擇題：

A、精細加工策略

B、調(diào)整策略

C、努力管理策略

D、組織策略

42：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

43：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風正派，廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

44：“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！?《韓詩外傳》)這句話告知我們，老師（）?！?022年上半年中學】

單項選擇題：

A、不僅要提高道德熟悉，還要加強道德實踐

B、不僅要有從教的學識力量，還要做到以身作則

C、不僅要有豐富的學識，還要留意注意力量的提升

D、不僅要有專業(yè)學問，還要有人文情懷

45：轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關(guān)心后進生樹立自信念

B、關(guān)心后進生搞好學習

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作

D、關(guān)心后進生改正缺點

46：教育的目的可以分為教育目的、培育目標、教學目標三個層次。（）

推斷題

對

錯

47：老師提高對自己教學活動的自我觀看，發(fā)覺和改進其中的問題，提出改進方案，是老師作為（）的角色。

單項選擇題：

A、設(shè)計者

B、指導者

C、組織者和管理者

D、反思者和討論者

48：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

49：在柯爾伯格道德推斷進展階段論的觀點中，只依據(jù)行為后果是否受懲處來推斷對錯的兒童，其道德推斷進展水平處于（）。

單項選擇題：

A、懲處和聽從取向階段

B、權(quán)威和社會秩序取向階段

C、良心或原則取向階段

D、“好孩子”取向階段

50：建構(gòu)主義強調(diào)，學問的特點具有（）。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、普遍適應(yīng)性

D、永恒性

51：任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

52：壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和__________、心理反應(yīng)。

單項選擇題：

A、感覺反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、知覺反應(yīng)

D、直接反應(yīng)

53：下列各項內(nèi)容和王羲之的書法成就有關(guān)的是（）。匯合了南朝的秀美和北朝的雄健，制造出新的風格書法代表作有《蘭亭序》和《黃庭經(jīng)》等他博采眾長，世稱書圣其子王獻之書法造詣也極高，父子合稱二王

單項選擇題：

A、

B、

C、

D、

54：課堂對話的特點主要有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

55：老師所從事的教育活動中最重要的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、老師與社會的關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、老師與教育事業(yè)的關(guān)系

D、老師與自身進展的關(guān)系

56：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

57：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進的歷史淵源。（）

推斷題

對

錯

58：班主任培育的途徑有（）

多項選擇題

A、開展全面培訓

B、實施崗前培訓

C、進行專項培訓

D、校本模式培訓

E、情感素養(yǎng)培訓

59：《國家中長期教育改革的進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，把（）作為教育工作的根本要求。

單項選擇題：

A、以同學為主體

B、以老師為主導

C、充分發(fā)揮同學的主動性

D、育人為本

60：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：有一位同學在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細，每一節(jié)課上，你是那么用心，什么時候，能讓老師聽到你甜蜜的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和同學之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且把同學的愛好吸引到同學的學習過程和良好的心理體驗之中{TS}該老師的做法有何勝利之處?（）

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學

B、準時發(fā)覺同學的優(yōu)點和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用

D、注意調(diào)動同學的樂觀性

查看答案

1：答案A

解析威爾遜是美國當代的一位生物社會學家，他把“基因復制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣。

2：答案B

解析人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項權(quán)利。

3：答案A

解析略。

4：答案A

解析：

5：答案B

解析：

6：答案C

解析【參考答案】C【系統(tǒng)解析】順應(yīng)性遷移也叫協(xié)調(diào)性遷移，是指將原有的閱歷應(yīng)用于新情境時所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。當原有的閱歷結(jié)構(gòu)不能將新的事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時，需調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的閱歷結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。順應(yīng)性遷移的根本特點是自下而上。需要調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，在形成更高一級的認知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移，這是順應(yīng)遷移。

7：答案A,C,E

解析教育目的的功能有導向功能、激勵功能和評價功能。

8：答案C

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案D

解析教育目的的本質(zhì)是培育社會所需要的人。

11：答案正確

解析略。

12：答案A,D,E

解析：

13：答案D

解析：

14：答案錯誤

解析：

15：答案C,D

解析：

16：答案D

解析信息管理是指人們對信息資源和信息活動的管理。在整個管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出信息。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存。用數(shù)碼相機照相不存在信息傳輸、信息加工等過程，故不屬于信息管理。

17：答案B

解析課程標準是編寫教科書的直接依據(jù)，也是國家衡量各科教學的主要標準。

18：答案A,B

解析團干部的作用有兩個：先鋒作用和核心作用。（資料來源《同學與團隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案B

解析：

20：答案C

解析同學進展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。

21：答案D

解析：

22：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定，老師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參加學校的民主管理的權(quán)利。題干中老師對學校管理提出改進看法，是老師行使民主管理權(quán)的表現(xiàn)，校長對其打擊報復，侵害的是老師的民主管理權(quán)。

23：答案正確

解析略。

24：答案錯誤

解析學校教育對個體進展的影響具有即時和延時的價值。學校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因此對人今后的進一步學習具有長遠的價值。此外，學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量，對人的進展具有長遠意義。

25：答案C

解析德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學校德育工作不能只注意外部環(huán)境的調(diào)整。

26：答案D

解析：

27：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

28：答案B

解析德育過程中的基本沖突是社會向同學提出的道德要求和同學已有的品德水平之間的沖突。

29：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念討論。（資料來源《一般心理學》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案B

解析：

31：答案正確

解析關(guān)鍵期就是依據(jù)身心進展的不平衡性提出來的。

32：答案D

解析：

33：答案錯誤

解析老師啟發(fā)同學進行自覺概括的最常用方法是鼓舞同學主動參加問題的爭論。

34：答案錯誤

解析：

35：答案C

解析公元前651年，齊桓公大會諸侯于葵丘(今河南考城)，訂立盟約，成為中原第一個霸主。

36：答案A,B,C,D,E

解析學校文化包括教育的抱負和追求、對學校功能和社會責任的理解、對共性的理解、對學習和工作的態(tài)度、對集體的看法等。五個選項都符合。

37：答案D

解析好的討論課題必需有價值，有科學的現(xiàn)實性，有獨創(chuàng)性，有可行性，而且明確詳細。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案D

解析：

42：答案D

解析略。

43：答案B

解析題干描述的是為人師