延津2022年中學教師招聘考試真題及答案解析三

延津2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：學校中最直接、最有效的同學自我管理的自治組織是（）

單項選擇題：

A、同學會

B、少先隊

C、共青團

D、同輩群體

2：“以人為本”的同學觀的最終目的是促進（）

單項選擇題：

A、同學的全面進展

B、同學主體地位的形成

C、同學的身心健康

D、同學教育的公正公正

3：在老師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。

單項選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、董仲舒

D、韓愈

4：人們常說的“聰慧早慧”和“大器晚成”是指個體身心進展的()。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

5：教學方法始終應包括老師教的方法和同學學的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

6：目標教學法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標分類學”和“把握學習策略”提出的。（）

推斷題

對

錯

7：關于Word中的查找與替換功能，下列表述正確的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、不行以指定查找文字的格式，可以指定替換文字的格式

B、可以指定查找文字的格式，不行以指定替換文字的格式

C、不行以按指定文字的格式進行查找及替換

D、可以按指定文字的格式進行查找及替換

8：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

9：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調（）

單項選擇題：

A、老師的權威

B、榜樣的作用

C、領導的權威

D、社會的作用

10：基于某種特定標準，來評價同學對與教學親密相關聯(lián)的詳細學問和技能把握程度的評價是___________。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、常模參照評價

D、標準參照評價

11：內化指在思想觀點上與他人的思想觀點全都，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。

單項選擇題：

A、認知結構

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

12：中學教學原則提出的依據(jù)有（）

多項選擇題

A、教育規(guī)律

B、教學實踐的閱歷

C、教育專家的討論愛好

D、教育教學目的

E、現(xiàn)代科學理論

13：素養(yǎng)教育的特點包括（）

多項選擇題

A、理論性

B、整體性

C、基礎性

D、內化性

E、綜合性

14：從課堂中學和教的角度，教學應包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題：

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

15：高中中學老師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。（）

推斷題

對

錯

16：常?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（）

單項選擇題：

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

17：人格進展階段論認為，12～18歲的青少年進展的主要任務是培育勤奮感。（）

推斷題

對

錯

18：老師體罰同學，對同學身體造成嚴峻損害的，除要擔當肯定的行政責任外，還要擔當（）責任。

單項選擇題：

A、違法

B、民事

C、刑事

D、解聘

19：巴甫洛夫提出經典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是（）

單項選擇題：

A、狗分泌唾液的試驗

B、餓貓開箱的試驗

C、白鼠走迷宮的試驗

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗

20：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準時的教育培育，12～13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進展中的作用

B、后天的教育對人的進展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進展的重要因素

21：人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧及（）。

單項選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點趨同

D、相互理解與扶持

22：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

23：王老師要求同學值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學敘述了保持教室衛(wèi)生對大家的好處。但是同學無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發(fā)覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學爭論了群體與個體的關系，同學們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛(wèi)生操勞。該案例中，王老師用了什么方法轉變了同學的態(tài)度和行為?（）

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

24：學習策略是學習者制定的學習方案，由（）構成

單項選擇題：

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、閱歷和方法

D、認知策略

25：自編測驗包括主觀題和客觀題兩種類型。（）

推斷題

對

錯

26：（）是教育法律關系產生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責任

27：“為人師表”是說老師必需具備（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)意識

B、專業(yè)態(tài)度

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質

28：老師的天職是傳授學問。（）

推斷題

對

錯

29：依據(jù)課程任務，課程分為下列類型（）。

多項選擇題

A、討論型課程

B、學問型課程

C、技能型課程

D、基礎型課程

E、拓展型課程

30：各種不同的武術動作的遷移屬于（）。

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、特別性遷移

31：構成教育這個社會子系統(tǒng)的三個基本要素：教育者、學習者和（）

單項選擇題：

A、教育內容

B、教育方法

C、教育組織形式

D、教育影響

32：第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛奇

C、洛克

D、杜威

33：衡量老師是否成熟的主要標志是（）。

單項選擇題：

A、能否充分考慮教學情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關注同學

D、能否關注自身的生存適應性

34：教學的目標模式又稱為（）

單項選擇題：

A、程序方法模式

B、系統(tǒng)方法模式

C、結構方法模式

D、整體方法模式

35：由于看到鳥能飛行而創(chuàng)造了飛機，這類制造活動的主要心理機制是（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢思維

36：班級管理目標是一切班級活動的動身點和歸宿，也是最終考核和評價班級管理效果的衡量標準。（）

推斷題

對

錯

37：影響人的進展的因素許多，其中（）是生理前提和物質基礎。

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳素養(yǎng)

C、教育

D、個體的主觀能動性

38：需要層次理論說明，在某種程度上同學缺乏學習的動機是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯

39：領先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。（）

推斷題

對

錯

40：教學中，老師處于主體地位，老師的教具有指導作用。（）

推斷題

對

錯

41：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題：

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

42：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》自（）起實施。

單項選擇題：

A、1997年11月1日

B、2022年10月11日

C、1998年10月1日

D、1999年11月1日

43：構成課程的三種基本成分是（）

單項選擇題：

A、課程目標、課程內容和學習活動方式

B、課程目標、課程方案和課本

C、課程目標、教科書和課程標準．

D、課程內容和學習活動方式

44：在Excel中，選中某單元格并輸入“123”，按Enter鍵后，此單元格的顯示內容為“￥123”，則此單元格的格式被設置成了（）

單項選擇題：

A、數(shù)值

B、文本

C、科學計數(shù)

D、貨幣

45：個體身心進展的挨次性要求教育要（）

單項選擇題：

A、因材施教

B、準時施教

C、循序漸進

D、抓關鍵期

46：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、前提

C、任務

D、途徑

47：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

48：空間知覺是對客觀世界三維特性的知覺，包括（）

多項選擇題

A、外形知覺

B、顏色知覺

C、大小知覺

D、深度知覺

E、氣味知覺

49：以教育現(xiàn)象、教育問題為討論對象，探究教育規(guī)律的科學是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教育學

C、教育目的

D、教學

50：把握學問是智力進展的基礎，因此，把握的學問越多，智力進展水平就越高，力量就越強。（）

推斷題

對

錯

51：被孫中山稱為“再造民國第一人”的是（）

單項選擇題：

A、黃興

B、蔡鍔

C、蔡元培

D、梁啟超

52：內驅力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）

推斷題

對

錯

53：“人們在認知過程中會以情動情，情景交融，引發(fā)人們對認知過程集中留意或分散留意，從而影響認知的效率”，這說明心情具有（）。

單項選擇題：

A、信號功能

B、動機功能

C、感染功能

D、調整功能

54：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學已有的品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學被期望的品德進展水平

D、社會的整體道德水平

55：[公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費|資料]青少年身心進展的下列哪一規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

56：試題可分為客觀性試題和主觀性試題。（）

推斷題

對

錯

57：某中學指派李老師領同學到電影院看電影，由于入口處電影院燈光暗淡，同學陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴峻損害。對于陳某所受損害應擔當法律責任的是（）。

單項選擇題：

A、學校

B、李老師

C、李老師和電影院

D、李老師和學校

58：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題：

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

59：學習過程中常用的精細加工策略有（）。

多項選擇題

A、利用背景學問、聯(lián)系實際

B、記憶術

C、做筆記¤♀

D、提問

E、生成性學習

60：教會同學學習，不僅是一個方法問題，更是一個（）

單項選擇題：

A、教學思想問題

B、教學方案問題

C、了解學情問題

D、反饋掌握問題

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析促進同學的全面進展是“以人為本”的同學觀的最終目的。

3：答案A

解析“反求諸己”、“知恥改過”等思想，均是孟子在個人道德修養(yǎng)上提出的，也是對師德的基本要求，故選A。

4：答案B

解析“聰慧早慧”和“大器晚成”是形容個體在身心進展方面存在有早有晚的狀況。這體現(xiàn)了個體身心進展的個別差異性。

5：答案正確

解析：

6：答案正確

解析：

7：答案D

解析Word的查找和替換不僅可以對常用的文字內容，還可以對特別的符號、格式進行查找和替換。

8：答案C

解析20世紀60年月到70年月是教育心理學進展的成熟時期。20世紀60年月開頭，西方教育心理學的內容和體系消失了某些變化：教育心理學的內容日趨集中，教育心理學作為一門獨立的理論體系的學科正在形成。

9：答案B

解析：

10：答案D

解析：

11：答案B

解析依據(jù)內化概念可知答案。

12：答案A,B,D,E

解析：

13：答案B,C,D,E

解析：

14：答案A

解析：

15：答案正確

解析《中華人民共和國老師法》第13條：幼兒園、學校和初級中學老師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學老師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查后，報上一級教育行政部門認定。因此，本題的觀點是對的。

16：答案B

解析感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

17：答案錯誤

解析12～18歲，正是中學階段，此階段的進展任務是培育自我同一性。

18：答案C

解析依據(jù)《中華人民共和國義務教育法實施細則》第四十二條規(guī)定，體罰同學情節(jié)嚴峻的，由有關部門賜予行政處分；違反《中華人民共和國治安管理懲罰條例》的，由公安機關賜予行政懲罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

19：答案A

解析巴甫洛夫提出經典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是狗分泌唾液的試驗。他每次喂狗食物的時候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應)

20：答案C

解析依據(jù)題干的描述，易知C選項是正確答案。遺傳素養(yǎng)只是人的進展在生理方面的可能性，它不是現(xiàn)成的學問、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質等，它不能打算人的進展。人的學問、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會生活和教育，遺傳素養(yǎng)所賜予人的進展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

21：答案B

解析人際吸引以認知協(xié)調、情感和諧及行動全都為特點。

22：答案D

解析班杜拉大量試驗證明，榜樣在觀看學習中起到特別重要的作用。利用觀看學習理論，可以用來解釋榜樣學習的教育效應。

23：答案A,B

解析此題主要是老師的榜樣作用，大家爭論是價值辨析。強化與懲處和群體商定沒有涉及。所以選答案：A,B。

24：答案B

解析：

25：答案正確

解析略。

26：答案A

解析教育法律關系的產生、變更和毀滅是由肯定的客觀狀況的消失而引起的。通常把能夠引起法律關系發(fā)生、變更和毀滅的客觀狀況稱之為法律事實。法律事實是教育法律關系產生、變更和毀滅的依據(jù)。

27：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業(yè)態(tài)度。

28：答案錯誤

解析：

29：答案A,D,E

解析：

30：答案C

解析在學習過程中，學習者需要重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構成要素或成分，調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境，這類遷移叫做重組性遷移。故選C。

31：答案D

解析：

32：答案A

解析第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎的是赫爾巴特。赫爾巴特的教育恩想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產生了很大影響，被看做是傳統(tǒng)教育學的代表。

33：答案C

解析關注同學階段是老師成長的第三階段，而能否自覺地關注同學是衡量一個老師是否成熟的標志。

34：答案B

解析教學的目標模式是指將一次課的教學過程分解為課堂導入、展現(xiàn)教學目標、遵循教學目標講解相關學問、目標測評等幾個環(huán)節(jié)，并依據(jù)這些環(huán)節(jié)組織實施教學。它由于特別注意系統(tǒng)學問的傳授，所以又稱為系統(tǒng)方法模式。(本解析由張恩凱供應)

35：答案A

解析原型啟發(fā)指從其他事物上發(fā)覺解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛行而創(chuàng)造了飛機，這類制造活動是屬于原型啟發(fā)，鳥能飛行是原型。因此，本題選擇A選項。

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析影響人的進展的因素有許多，遺傳素養(yǎng)是生理前提和物質基礎。

38：答案錯誤

解析【參考答案】錯【系統(tǒng)解析】在某種程度上同學缺乏學習的動機是由于某種低級需要沒有得到充分滿意。

39：答案正確

解析識記性試題。領先使用“班級”一詞的文藝復興時期的教育家是艾拉斯莫斯。(本解析由張恩凱供應)

40：答案錯誤

解析在教學過程中要以老師為主導，以同學為主體，老師的教育具有指導作用。(本解析由張恩凱供應)

41：答案A

解析：

42：答案D

解析《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》于1999年11月1日起實施。

43：答案A

解析：

44：答案D

解析”￥”是中國貨幣符號，單元格自動顯示￥123，說明此單元格的格式被設置成貨幣類型。

45：答案C

解析：

46：答案A

解析在書本同學和老師的關系的那一章節(jié)。在教學上的授受關系：一、從教育內容的角度